黃文婧

摘 要：近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的提出與繼續(xù)深入，中專(zhuān)音樂(lè)教育也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。而中專(zhuān)院校學(xué)生進(jìn)入到青春期，學(xué)生自身有著一些獨(dú)特的特點(diǎn)，要想加強(qiáng)對(duì)中專(zhuān)音樂(lè)教育教學(xué)的提升，那么就要加強(qiáng)對(duì)中專(zhuān)學(xué)生特點(diǎn)的分析，結(jié)合學(xué)生這些自身的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，從而更好地提升中專(zhuān)音樂(lè)教育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：中專(zhuān);音樂(lè)教育;措施

一、中專(zhuān)學(xué)生自身特點(diǎn)的分析

對(duì)于中專(zhuān)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處在青春期，有著興趣廣泛、自尊心強(qiáng)、情感變化快而又不穩(wěn)定的特點(diǎn)，而且這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)于社會(huì)上流行的一些事物又往往特別感興趣，對(duì)于是非觀的確立還存在一定的局限。在中專(zhuān)音樂(lè)教育教學(xué)中，不僅僅要求音樂(lè)教師要對(duì)音樂(lè)教材進(jìn)行鉆研，同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)流行音樂(lè)的了解，從而更好地分析這些流行音樂(lè)在學(xué)生中產(chǎn)生的影響，從而更好地發(fā)揮學(xué)校音樂(lè)教育的功能，更好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)健康音樂(lè)的欣賞，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)欣賞水平的培養(yǎng)。在中專(zhuān)音樂(lè)教育教學(xué)中，教師要在教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合，這樣才能更好地教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生對(duì)音樂(lè)愛(ài)好的愿望，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積極向上的音樂(lè)的欣賞，更好地培養(yǎng)學(xué)生鑒別音樂(lè)良莠的能力。

二、促進(jìn)中專(zhuān)音樂(lè)教育教學(xué)水平提高的措施

1.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)情境的創(chuàng)造

對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，它本身就是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的培養(yǎng)，也是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美教育的重要組成部分。在中專(zhuān)音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)可以通過(guò)生動(dòng)、直觀的聲音形象和魅力來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)人的感染，進(jìn)而對(duì)人產(chǎn)生影響。而這種審美情感可以逐漸轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)，從而可以去激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，使學(xué)生明白什么才是真正的美。因此，在中專(zhuān)音樂(lè)教育教學(xué)中，我們要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)情境的創(chuàng)造，讓學(xué)生真正融入到音樂(lè)的教學(xué)之中。在音樂(lè)教學(xué)中，我們要充分利用一切可以利用的現(xiàn)代化教學(xué)資源，在對(duì)音樂(lè)的情境創(chuàng)造上，要符合中專(zhuān)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中去接受音樂(lè)知識(shí)。學(xué)生在各種音樂(lè)情境中，會(huì)更愿意、更有興趣去學(xué)習(xí)音樂(lè)，從而可以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.在教育教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)美的體現(xiàn)

對(duì)于中專(zhuān)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，因此，在教學(xué)過(guò)程中，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主體地位的確立，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的情境當(dāng)中，從而更好地去感受音樂(lè)所要表達(dá)的感情，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)中人或事、情的感受。在中專(zhuān)音樂(lè)教學(xué)中，教師要從音樂(lè)創(chuàng)作者的情感經(jīng)歷、創(chuàng)作背景等來(lái)入手，對(duì)歌詞、旋律進(jìn)行解析，從而使得音樂(lè)作品中所要表達(dá)的人物形象、所要體現(xiàn)的人物情感或是優(yōu)美的意境很好地再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)這些情感的感悟，更好地激發(fā)學(xué)生的情感，使得學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。在引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)作品情感感悟的時(shí)候，可以在教學(xué)中讓學(xué)生閉上眼睛去對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行聆聽(tīng)，這樣學(xué)生可以在不受外界視覺(jué)條件的影響下，聽(tīng)得更為專(zhuān)注，可以使得學(xué)生更好地去體會(huì)音樂(lè)所要表達(dá)的感情。另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以通過(guò)對(duì)多媒體、鋼琴等的運(yùn)用來(lái)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)手段的豐富，使得中專(zhuān)音樂(lè)課堂教學(xué)變得更加得生動(dòng)、有趣，這樣也可以從一定程度上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的提升。

3.在中專(zhuān)音樂(lè)教學(xué)中要加強(qiáng)與社會(huì)音樂(lè)的融合

對(duì)于中專(zhuān)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不同于普通的高中教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與社會(huì)的接觸相較于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)更加頻繁，因此，在教學(xué)中，要不斷加強(qiáng)音樂(lè)教育與社會(huì)音樂(lè)文化的互動(dòng)，從而更好提升音樂(lè)教學(xué)基本功。首先，要加強(qiáng)人們對(duì)音樂(lè)教育的重視，從而更好地提高學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)而加強(qiáng)全民素質(zhì)的提高。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，音樂(lè)教育的發(fā)展模式也要進(jìn)行不斷的改革、創(chuàng)新與完善才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。因此，音樂(lè)教育中，要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式的改變，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教育的重視，逐步擺脫音樂(lè)教材對(duì)音樂(lè)教育所產(chǎn)生的束縛。在中專(zhuān)學(xué)校音樂(lè)教育中，要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)課程的設(shè)置，并確保音樂(lè)教育的實(shí)施。在音樂(lè)教育中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好的發(fā)展，更好地發(fā)展與關(guān)注學(xué)生的心理。在音樂(lè)教育中，要加強(qiáng)學(xué)生感興趣的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的融入，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展，引導(dǎo)學(xué)生成為音樂(lè)教育的學(xué)習(xí)者。加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教育多樣化的發(fā)展，可以在教學(xué)中引入學(xué)生所喜歡的歌星偶像，將一些流行音樂(lè)中的元素與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，這樣不僅僅可以更加調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以加強(qiáng)音樂(lè)教育的社會(huì)性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)音樂(lè)文化的了解。在課堂教學(xué)中，要加強(qiáng)流行音樂(lè)與音樂(lè)教育教材的對(duì)比與分析，從而使得學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生想像力與創(chuàng)造力的發(fā)揮，以更好地促進(jìn)音樂(lè)教育效果的發(fā)揮。

4.在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活觀察的引導(dǎo)

我們常說(shuō)藝術(shù)來(lái)源于生活，藝術(shù)是社會(huì)生活的一個(gè)縮影，對(duì)于音樂(lè)來(lái)說(shuō)也不例。在音樂(lè)作品中往往體現(xiàn)著社會(huì)生活的現(xiàn)狀，因此，在中專(zhuān)音樂(lè)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生活的觀察，在日常生活中去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)。這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)中所要表達(dá)的情感的感悟，通過(guò)對(duì)生活的觀察與思考，可以更好地體會(huì)到音樂(lè)的美，對(duì)音樂(lè)有一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)。只有學(xué)生對(duì)日常生活有了足夠的耐心與細(xì)致的觀察力，才能真正發(fā)現(xiàn)音樂(lè)是無(wú)處不在的，美也是無(wú)處不在的。

參考文獻(xiàn)：

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