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教室第一排桌子上擺滿各種品牌和型號的手機(jī)，到了期末，它們就能成為成績單上貨真價(jià)實(shí)的分?jǐn)?shù)。手機(jī)怎么變成了分?jǐn)?shù)？原來這是廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院營銷學(xué)老師黃輝正在親身實(shí)踐的一場課程營銷——收手機(jī)，讓同學(xué)們的注意力重回課堂。每次上課前只要上交手機(jī)，就能得到成績加分。黃輝的舉措在網(wǎng)上引起熱議。不得不承認(rèn)，此種做法，收到了一定的成效，學(xué)生們的注意力更集中了，老師和學(xué)生的課堂互動也更多了。有網(wǎng)友稱，這似乎成了一個(gè)值得高校教師們在課堂上進(jìn)行推廣的“法寶”。老師采用一些方式進(jìn)行課堂營銷，避免了課堂上老師和學(xué)生互動少、學(xué)生上課“走過場”的情況，這看起來頗有積極意義。

素材聚焦 存手機(jī)贏積分得獎品

黃輝鼓勵(lì)學(xué)生們在上課前上交手機(jī)，下課之后再領(lǐng)取。上交手機(jī)沒有強(qiáng)制性，但黃輝劃出平時(shí)成績中的10分作為獎勵(lì)——每次上課前只要交手機(jī)，就能加一分。到了期中，他還會自掏腰包買獎品，以獎勵(lì)從開學(xué)以來每節(jié)課都有交手機(jī)的同學(xué)。獎品大多是巧克力、果凍、餅干等小零食?！胺知勂分饕獮榱舜蠹议_心，大小不是重點(diǎn)?！彼f，強(qiáng)制學(xué)生上交手機(jī)必然會引起抵觸，而加分和發(fā)獎品的方式更能被同學(xué)們接受，引導(dǎo)他們少當(dāng)“低頭族”。黃輝介紹，活動從一年前開始，如果按每學(xué)期5個(gè)班計(jì)算，已有將近300名同學(xué)參與其中?！暗搅似谀?，大概有70%的同學(xué)可以拿到10分滿分，經(jīng)過折算后，成績能多四五分?！彼f，前兩個(gè)學(xué)期的運(yùn)行效果不錯(cuò)，不僅同學(xué)們上課的注意力集中了，課堂上的互動性也變強(qiáng)了。

【考場仿真試題】請就“創(chuàng)新”這一話題談?wù)勀愕目捶?，寫一?00字左右的作文。

【范文片段示例】如今，手機(jī)已成為人們生活的一部分，越來越多的人成為低頭一族。學(xué)生群體更成為低頭族的“中流砥柱”，他們正是應(yīng)該“天天向上”的年紀(jì)，卻過著“天天低頭”的時(shí)光。廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院的黃輝老師為提高課堂聽課效率，提出“存手機(jī)贏積分得獎品”的做法，真是非常有創(chuàng)意。時(shí)代在發(fā)展，總會有一些新的問題出現(xiàn)。當(dāng)問題影響到我們的工作、生活時(shí)，就要想辦法積極地應(yīng)對，方法總比問題多！

其他適用話題 提高效率；負(fù)責(zé)；手機(jī)