朱珍珍

觀察記錄：

第一次：最近小1班的孩子從家里帶來了純凈水桶，戶外活動(dòng)時(shí)，便讓孩子們自己玩了起來。孩子們有的把水桶橫過來坐著，有的開始滾起了，比一比，誰滾得遠(yuǎn)，誰滾得近。朱家煒小朋友高興地叫了起來：“哈哈哈，我的站起來了。”只見他將純凈水桶橫放在了窗臺(tái)上，窗臺(tái)很窄，水桶卻穩(wěn)穩(wěn)地靠著。王欣言看到后說：“我也會(huì)?！彼苍嚵嗽?，成功了。接著朱佳煒又把水桶倒過來，頭朝下，撲通一聲，桶子掉下來了。他又放了一次，又倒了，他反復(fù)試了好幾次，最后他把水桶斜靠在了一邊的欄桿上，“我成功了！”他拍手歡呼起來了，水桶穩(wěn)穩(wěn)地站了起來。這時(shí)候王欣言拿來了一個(gè)純凈水桶，她把水桶放在地上，雙手用力一撐想踩到水桶上，“噗通”一聲掉了下來，她不服氣又開始往上站，又掉下來了，她試了好幾次都不成功。只見她又拿來一個(gè)水桶，雙手撐住兩邊，輕輕往上一跳，腳踩住了兩個(gè)純凈水桶，接著她又小心翼翼地把腳移到了同一個(gè)水桶上，拎起另一個(gè)水桶站了起來，得意地叫道：“看我，看我，我多厲害??！”旁邊的孩子一看都圍了過來，他們也開始試一試，可是都失敗了，于是王欣言就成了“小老師”，一拍胸脯說：“這個(gè)太簡(jiǎn)單了，我來教你們吧！”他們跟著王欣言一起玩起來了這個(gè)游戲，最后大家都成功了！

第二次：幾個(gè)孩子來到了樓梯邊，坐在樓梯上聊天，王欣言把水桶向上推，一格一格往上移，一不小心水桶滾了下來，她發(fā)現(xiàn)了水桶從上面往下滾的秘密，又抱著水桶跑到樓梯上面，讓水桶向下滾，水桶就這么順順當(dāng)當(dāng)?shù)貪L了下來，這吸引了很多的孩子一起玩。他們又跑到了二樓，從更高的地方滾下來，還說著：“我們來比賽，我說開始就開始啊?！彼麄兏跋聛恚墒撬皾L得太快，跟不上。好不容易拿到了水桶后，接下來他們改變策略，一格樓梯一格樓梯地滾，用手擋著，以免水桶跑得太快，跟不上。孩子們就這樣歡快地玩了起來，非常開心。接著孩子們帶著水桶來到了草地上，在草叢中間的小道上滾了起來，從矮處滾到高處，再滾下來，路過了小溝，把水桶滾下去，再滾上來。孩子們又來到了投放滑梯和木質(zhì)攀爬架的地方。王欣言帶著純凈水桶爬上了滑梯，然后一放手，水桶咕嚕咕嚕地滾了下去，她拍手叫了起來：“耶耶耶，水桶滾下去了！”然后自己也跟著下去了，王欣言帶著純凈水桶從木板攀爬架一邊的小梯子上滾上去，在里面玩了一會(huì)，又把桶子從另一邊滾了下來。其他孩子也跟著玩了起來，王欣言大叫道：“這個(gè)要排隊(duì)的，你要排隊(duì)！”孩子們也一個(gè)個(gè)排著隊(duì)上去了。旁邊的木質(zhì)攀爬梯好高啊，王欣言看著高高的梯子，愣了一會(huì)，接著一只手拽著水桶，一只手死死扒住攀爬架，一格一格往上移動(dòng)。過了一會(huì)兒，終于爬上去了，然后站在最高處往下一推，大聲叫起來：“滾下去咯！”水桶就順著攀爬架滑下去了。這一玩法吸引了大家的注意，孩子們也紛紛跟著她爬上了木質(zhì)攀爬架，開始將水桶從高處向下滾！盧韻琪覺得爬上去再下來太麻煩了，就坐在上面喊道：“誰幫我把桶子接上來！”然后就看見黃炘帶著水桶爬了上來，爬到一大半，盧韻琪就探過身子來接住了。過了一會(huì)，下面的人覺得爬上攀爬架太高了，不方便！于是就踩著梯子爬上攀爬架下面的一個(gè)臺(tái)子，直接遞給攀爬架上面的人，這樣一來果然方便多了！

第三次：這是孩子們第三次玩水桶了，孩子們已經(jīng)對(duì)簡(jiǎn)單滾水桶不感興趣了，幼兒園的東南角有一個(gè)小池塘，孩子們拎著桶來到池塘邊，把水桶橫放，當(dāng)成椅子水桶就在水池邊上坐了下來，邊欣賞風(fēng)景，邊聊天。許皓軒拿著水桶的一頭，在水里晃來晃去。朱佳煒瞧見了，也伸出手來試試，但是水太淺，接著又走到水深的岸邊，也拎著水桶一頭晃來晃去，然后一脫手，水桶在小池塘里漂了起來，朱佳煒蹲在岸邊看著，可開心了。許皓軒也來了，他的水桶也漂了起來，然后一個(gè)個(gè)將水桶扔進(jìn)來了，一會(huì)兒功夫，池塘里飄滿了純凈水桶。可是問題來了，水桶是在池塘里飄著，要怎么拿上來呢？朱佳煒蹲在池塘邊上守了好一會(huì)兒，水桶依舊在池中央晃晃悠悠，離他太遠(yuǎn)了，他四下里看了看，地上有塊石子，他撿起石子，對(duì)準(zhǔn)水桶，“咚”的一聲，水桶開始晃晃悠悠地往對(duì)岸飄去，他趕緊跑到對(duì)岸，拿起了水桶。這時(shí)候，旁邊飄來了周子昂的水桶，周子昂正著急呢，朱佳煒就甩起自己的水桶向周子昂的水桶打去，一下，兩下，兩個(gè)人的水桶紛紛飄向了對(duì)岸，兩人又跑到對(duì)岸去拿了。一邊的許皓軒看見了，也著急了，他拿起水塘里的一根水管，從旁邊向水桶甩去，水管打到水桶，向岸邊移動(dòng)了一點(diǎn)，又打了一下，“哈哈，我拿到了！”他開心地笑了起來。剩下的一部分水桶伴著風(fēng)一點(diǎn)一點(diǎn)向東邊飄去，一直飄到假山那邊，有的孩子發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，跑到東邊大聲叫道：“哎，水桶飄到這里來了，好多啊，全都到這里來了?！焙⒆觽兗娂娕苓^去，蹲在岸邊，等著水桶飄過來，最后飄過去的水桶都被順利拿到。哎呀，還有一個(gè)水桶在東邊，盧韻琪正準(zhǔn)備去拿，可是這時(shí)候風(fēng)向又好像變了，開始向西邊吹來，她看到離岸邊不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)支撐點(diǎn)，她試圖用手撐著去夠，可是桶子從她面前飄過去了，她又跟著水桶跑過來，一直到離岸邊比較近的地方拿了起來。接著，她又拿著水桶扔進(jìn)了橋洞，然后飛快地跑到橋洞的出口，把水桶拉了出來，她好像還沒玩夠，又跑到了橋上把桶子扔下去，這下子水桶掉進(jìn)了中間去了，她夠不著，這時(shí)對(duì)面的沙煜琪走了過來，她說：“沙沙，你幫我把桶子拿給我！”沙煜琪在對(duì)岸等了等，直到水桶飄了過來，拿起水桶向?qū)Π度尤?，盧韻琪終于接到水桶，開開心心地回去了。

分析評(píng)價(jià)：

1.在孩子三次玩耍的過程中，從最簡(jiǎn)單的在原地滾到發(fā)現(xiàn)它可以在窗臺(tái)上站立的秘密；從一次次想站到純凈水桶上失敗了，到最后利用兩個(gè)水桶進(jìn)行站立，再過渡到站立在一個(gè)水桶上；從推著它從樓梯往上爬，到一不小心把它從樓梯上滾下來；從在矮矮的地方玩，到爬到高高的攀爬架子上玩。在玩夠了滾水桶后，他們發(fā)現(xiàn)了水池的秘密，把水桶扔進(jìn)去，在水里漂浮著，然后又開始想各種辦法，把水桶拿上來，還發(fā)現(xiàn)了風(fēng)向的秘密。孩子們?cè)谕嫠Ｖ校粩喟l(fā)現(xiàn)不一樣的玩法，從他們的視角和體驗(yàn)中發(fā)掘水桶的樂趣。

2.在玩耍的過程中，孩子們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，當(dāng)水桶在窗臺(tái)上總是立不起來的時(shí)候，他們經(jīng)過不斷的嘗試和角度的調(diào)換終于使水桶立了起來；水桶掉進(jìn)了池塘后他們并沒有放棄，而是尋找辦法解決；當(dāng)拎著水桶上攀爬梯的時(shí)候，那么高，他們也有些許害怕，但還是堅(jiān)持了下來。在不斷的堅(jiān)持中，他們玩得不亦樂乎，玩出了不一樣的風(fēng)采。

3.在游戲的過程中，他們會(huì)有比賽，會(huì)有幫助，會(huì)有矛盾，但是他們都在游戲中自己解決了，比如盧韻琪覺得爬下去太麻煩就想到請(qǐng)別人幫忙，而黃炘也愿意來幫忙。在與水池親密接觸的時(shí)候，他們把水桶扔進(jìn)水池里，發(fā)現(xiàn)了風(fēng)向的秘密，還想到了用石子扔、水管打、你打我接等方法把水桶拿上來，如此有創(chuàng)意的游戲讓人驚嘆！

4.在游戲中他們?cè)诓粩嘟涣髦?，?dāng)發(fā)生問題時(shí)會(huì)請(qǐng)別人幫忙，別人發(fā)生問題的時(shí)候他們也會(huì)去幫忙，在這你來我往的過程中增進(jìn)了他們之間的交流，也學(xué)會(huì)了友好合作，能夠很好地提高自己和同伴的游戲水平！

教育策略：

1.為了進(jìn)一步豐富幼兒的語言，增強(qiáng)幼兒的語言發(fā)展能力，可以在游戲后，讓孩子們跟好朋友說一說自己在游戲中發(fā)生的有趣的事情和發(fā)現(xiàn)的問題，跟同伴分享游戲的喜悅，解決游戲中的困惑。還可以利用手機(jī)等，拍攝一些比較好的行為進(jìn)行夸獎(jiǎng)，并讓幼兒說一說為什么這樣做比較好，進(jìn)行正能量的傳播！也可以拍攝一些矛盾的焦點(diǎn)，但不能直接批評(píng)里面正在玩耍的幼兒，而是以委婉的方式讓幼兒來討論可以怎么做，該怎么做！

2.創(chuàng)設(shè)開放性環(huán)境，豐富材料。跟幼兒一起參加游園活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒園里面還有哪些游戲材料，引導(dǎo)幼兒探索純凈水桶還可以和其他哪些游戲材料發(fā)生親密的接觸，比如：輪胎、梯子、木塊、木板等等。除了這些戶外的材料，利用純凈水桶能不能玩什么有趣的角色游戲呢？比如說有賣水桶的，或者把娃娃家的一些東西拿到這里來，那么純凈水桶是否就還只是純凈水桶呢？多了這些材料有什么變化？孩子們又會(huì)有什么創(chuàng)意？孩子能說自己想說的，做自己想做的，只有開放的環(huán)境才能讓幼兒獨(dú)立自由地按照自己的意愿選擇材料，用適合自己的方式進(jìn)行游戲，滿足自身成長(zhǎng)的需要。

3.在游戲后，孩子們因?yàn)樾拥脑?，沒有接觸到水，他們顯然對(duì)玩水特別感興趣，帶著孩子們穿上靴子，去池塘里面感受一下玩水的樂趣，是孩子們的心愿，而我們需要做的就是做好安全工作，放手讓孩子游戲。

4.孩子們發(fā)現(xiàn)了水桶會(huì)滾，那么為什么水桶會(huì)滾呢？可以讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，那除了水桶還有什么東西會(huì)滾呢？可以提供截面為三角形、四邊形、多邊形等物體，讓孩子一個(gè)一個(gè)去實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)原來圓形的東西是可以滾，而其他的形狀的東西不可以滾，還可以進(jìn)一步挖掘怎樣讓其他形狀的東西滾起來，比如說：裝個(gè)輪子、放進(jìn)圓形的東西里面等等……

5.教給幼兒自我保護(hù)的方法，讓幼兒知道站在高處時(shí)要抓緊架子，否則一不小心會(huì)摔下來；當(dāng)你把純凈水桶滾下來時(shí)要注意下面有沒有其他人，如果有其他人可以有禮貌地請(qǐng)別人讓開，或者嘗試其他的什么辦法讓下面的人知道你的純凈水桶要滾下去了，請(qǐng)他們讓一讓！