王怡

摘 要：錯(cuò)題本是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段，因此如何有效應(yīng)用錯(cuò)題本顯得十分重要。闡述了如何應(yīng)用錯(cuò)題本來提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，旨在為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提高參考。

關(guān)鍵詞：錯(cuò)題本；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

每個(gè)小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中都會(huì)犯錯(cuò)，這些錯(cuò)誤同樣是一種錯(cuò)題資源，如果在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能很好地把錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化成教學(xué)的有利資源，因此建立并應(yīng)用好錯(cuò)題本是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

一、指導(dǎo)學(xué)生定期歸類、整理錯(cuò)題本

首先教師要指導(dǎo)學(xué)生歸納、整理好錯(cuò)題。先把做錯(cuò)的題目和錯(cuò)誤的解法寫在錯(cuò)題本上，用紅筆標(biāo)注改正，然后分析并寫出錯(cuò)誤原因，接著把正確的解法規(guī)范地寫出來，最后寫出錯(cuò)題的易錯(cuò)點(diǎn)、解題技巧、規(guī)律等，避免犯同樣的錯(cuò)誤。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》時(shí)。

課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

針對(duì)這個(gè)出錯(cuò)點(diǎn)，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口描述倒數(shù)的概念，如0.24×4等，每個(gè)算式讓學(xué)生用三種說法表述。

二、監(jiān)督學(xué)生有效利用錯(cuò)題本

要想使錯(cuò)題本真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，學(xué)生必須掌握錯(cuò)題本的使用技巧。為此教師要監(jiān)督學(xué)生利用好錯(cuò)題本，督促學(xué)生經(jīng)常翻閱錯(cuò)題本，在空閑的時(shí)間再做一遍，這樣學(xué)生就會(huì)加深對(duì)解題思路、知識(shí)點(diǎn)的印象，必要時(shí)把錯(cuò)題本里的錯(cuò)題匯總成一張?jiān)嚲恚谄谥谢蛘咂谀┛荚嚽霸僮鲆槐?。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不同，建立的錯(cuò)題本不同，教師可以定期組織學(xué)生互換錯(cuò)題本，互相學(xué)習(xí)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)《找規(guī)律》時(shí)。

題目：第6個(gè)圖形是什么？第7個(gè)圖形需要的棒數(shù)是多少？

辨析：沒有掌握分析方法，對(duì)這道題不知該從哪里突破。這道題中第1個(gè)三角形用3根棒，第2個(gè)平行四邊形用5根棒，第3個(gè)梯形用7根棒，第4個(gè)平行四邊形用9根棒，從規(guī)律來看，除了三角形之外，平行四邊形、梯形循環(huán)出現(xiàn)，平行四邊形的序列為偶數(shù)，梯形的序列為奇數(shù)。所以第一問第6個(gè)圖形是平行四邊形。對(duì)于第二問棒數(shù)的規(guī)律為：

對(duì)3×n-（n-1）整理為2n+1（n為三角形的個(gè)數(shù)），根據(jù)這一規(guī)律得出第7個(gè)圖形所需要的棒數(shù)為2×7+1=15（根）。

三、教師定期對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行綜合講解

教師可以定期從學(xué)生的錯(cuò)題本上選擇重點(diǎn)突出、有典型意義的錯(cuò)題，根據(jù)教材內(nèi)容，進(jìn)行障礙診斷，并提出相應(yīng)的措施，從而使學(xué)生對(duì)教材的重難點(diǎn)知識(shí)掌握得更加牢固。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》時(shí)。

課題：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

總之，錯(cuò)題本是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的有利措施，針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)，教師首先要指導(dǎo)好學(xué)生如何建立錯(cuò)題本，例如，針對(duì)不同的題型、知識(shí)點(diǎn)分類整理，用不同顏色筆進(jìn)行標(biāo)注，課題、題目、辨析、正確的解題過程等都要清晰、一目了然。其次要指導(dǎo)學(xué)生善于利用錯(cuò)題本，督促學(xué)生定期整理、翻閱、交流錯(cuò)題本，并定期對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題本進(jìn)行檢查。最后，教師要定期對(duì)學(xué)生錯(cuò)題本上的錯(cuò)題進(jìn)行綜合的講解，對(duì)有典型意義的錯(cuò)題進(jìn)行集體講解，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)掌握得更加牢固。

錯(cuò)題本在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著不可忽視的作用，小學(xué)階段的學(xué)生處于建立利用錯(cuò)題本的開始階段，教師在教學(xué)過程中要發(fā)揮好監(jiān)督、鼓勵(lì)作用，才能使學(xué)生善待錯(cuò)誤，發(fā)揮好錯(cuò)題本的作用。

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