孫桂珍

男孩皮糙肉厚，性子野，要窮養(yǎng)放養(yǎng)，讓他去淘去鬧；女孩乖巧懂事，要多寵愛些，盡量滿足其需求，這樣才不會被虛榮誘惑。

軒軒是個秀氣的小男孩，父母對他照顧周全，要啥買啥。都到了上幼兒園了，他還不會用勺子自己吃飯，需要媽媽喂；衣服也要父母幫他穿。媽媽也曾下決心要訓練孩子，可是每次看著淚眼汪汪的軒軒，媽媽又心疼他。

跟他同齡的玲玲，雖然是個女孩，卻特別“霸氣”。有次來找軒軒玩，看到自己喜歡的玩具要帶走，軒軒不讓，結(jié)果玲玲一把就把軒軒推到在地，軒軒卻只會坐地哭泣。軒軒媽感慨，要是讓兩個人換換性格該多好啊。

古話說“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”，但隨著經(jīng)濟條件的日益提升，許多家長舍不得委屈自家的寶貝，竭盡己能地提供優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境。但越來越多的家長也隨之發(fā)現(xiàn)這一行為帶來了或多或少的后果。

那么，究竟該如何養(yǎng)育男孩和女孩呢？“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”這句話真的有道理嗎？

“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”的真正內(nèi)涵

其實，無論男孩還是女孩，都不需要刻意區(qū)別對待。只要條件允許，應(yīng)該充分滿足孩子的合理需要。

但在此基礎(chǔ)上，對待男孩與女孩，還可以略有差異。

別讓富裕磨滅男孩的意志

“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。過分優(yōu)裕的物質(zhì)生活，會使孩子衣來伸手、飯來張口吃，導致嚴重缺乏生活經(jīng)驗和抗挫能力。窮養(yǎng)，并非要苛責孩子的生活保障，而是不要太過講究。

湖南衛(wèi)視的《變形記》中，不少城里嬌生慣養(yǎng)的孩子，經(jīng)過一段時間的艱苦生活后，個性上都有所轉(zhuǎn)變了。當男孩子通過個人努力克服了障礙，他會由衷的產(chǎn)生一種成就感，這有助于男孩人格的成長和自信心的提高。

男孩子終有一天要走向社會，成家立業(yè)。在成長中，少不了遭受挫折和委屈。窮養(yǎng)男孩，需要讓孩子從小經(jīng)受磨礪、體會挫折，只有這樣，孩子才能真正認識到現(xiàn)實生活的殘酷，才能學會應(yīng)對困境與挑戰(zhàn)。

所謂“艱難困苦，玉汝于成”，苦難是最好的生活老師，它會讓孩子懂得，挫折既是絆腳石，也是墊腳石。自己的人生，不論甘苦，只能自己負責，從而增強自己的責任意識。

女孩的氣質(zhì)培養(yǎng)從小抓起

楊瀾三四歲寄居上海外婆家時，年輕的舅舅常在領(lǐng)了工資的周末帶她去最高級的紅房子吃西餐，去淮海路照相。按照舅舅的看法，女孩子就是要見世面，將來才不至于被一塊蛋糕哄走。

女孩被稱為千金。富養(yǎng)女，其實是一種教育的富足，是文化修養(yǎng)的投資。富養(yǎng)二十年，芙蓉出水。通過富養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的審美眼光和欣賞品味，讓女孩多接觸真善美的事物，這樣可以讓女孩子擁有高貴的氣質(zhì)，敏銳的見識，獨立的思想、優(yōu)雅的品味。

女孩擁有開闊的視野很重要。當女孩從小參與各種場合，見識到豐富的大千世界后，她的眼界會拓寬，判斷問題的能力會增強，想問題看事情才能長遠。這樣的女孩，不容易被浮華誘惑，懂得辨別是非和保護自己。

不同于男孩的粗獷，女孩情感細膩也需要家長耐心細致的教育。比如女兒喜歡一個發(fā)卡，雖然沒有明說，但媽媽可以主動買給孩子。家長主動滿足女孩的合理需要，是一種富養(yǎng)，它傳達出家長對孩子的愛。

父母滿滿的疼愛，會讓女孩獲得強大的安全感、滿足感。長大后跟異性相處，就不容易出現(xiàn)問題。

教養(yǎng)孩子需兼具“窮”與“富”

所謂“窮”和“富”，不僅僅包含了金錢的意義，更多是指品質(zhì)上的培養(yǎng)。男孩和女孩

具有不同的心理發(fā)展特點，這決定了教育方式上的差異性。但窮養(yǎng)、富養(yǎng)都是教育的形式，

二者的共同點都是要把孩子培養(yǎng)成有教養(yǎng)、自信、自立、自強的人。因此，在道德、品格養(yǎng)成教育上，都有“富養(yǎng)”與 “窮養(yǎng)”的必要性。

不論何種教育，首先要給予孩子足夠的愛

作為孩子的保護者，父母很容易想到的是提供食物、保暖，保護孩子免受疾病和危險。但對孩子來說，最重要的是獲得安全和舒適。

根據(jù)客體關(guān)系理論，照顧者如果能及時回應(yīng)孩子需求，讓孩子感受到舒適，孩子就容易產(chǎn)生足夠的安全感。反之，如果孩子的需要沒有獲得及時關(guān)注，孩子就會產(chǎn)生不被愛、不受歡迎的體驗。這些依戀模式，將直接影響孩子成人后的性格發(fā)展。

按照心理學家馬勒的觀點，孩子在0～3歲會經(jīng)歷一個個體化分離階段。照顧者尤其是母親，如果給孩子的愛和互動不夠多、質(zhì)量不夠好，就會使孩子無法完成特定時期的發(fā)展任務(wù)，給孩子的心理健康帶來創(chuàng)傷。

不論男孩女孩，都會經(jīng)歷以上心理發(fā)展階段。因此，孩子的教育不論窮養(yǎng)與富養(yǎng)，都必須以給孩子足夠的愛和關(guān)注為前提。

注重品性修養(yǎng)，不過度追求物質(zhì)

物質(zhì)滿足是孩子成長的基本生活保證。隨著生活水平的提高，孩子的物質(zhì)生活也水漲船高，穿衣服、玩玩具都追求名牌，家長們會相互攀比。

窮養(yǎng)兒子，是為了磨練孩子的品性，防止男孩變得嬌氣、怯懦。但窮養(yǎng)并不意味著剝奪孩子正常的物質(zhì)生活，讓孩子缺衣少食。對于男孩子，父母要側(cè)重培養(yǎng)孩子堅毅、勇敢、敢于擔當?shù)男愿?，但這些性格品質(zhì)不是天生的，需要父母尤其是父親的積極指導。從教育的投入上，兒子的教育不僅不應(yīng)該“窮”反而應(yīng)該是“富”。

富養(yǎng)女兒，就是在財力許可的條件下，盡可能滿足孩子合理要求。但也不應(yīng)當過分強調(diào)物質(zhì)，而失去對女孩應(yīng)有的約束。俗話說“慈母多敗兒”，一味的滿足孩子的要求，沒有任何規(guī)矩與要求，只會助長孩子自私自利的個性。因此，富養(yǎng)女兒一定是有限度的“富”。

3歲左右的孩子，還沒有形成窮與富的觀念，父母過分強調(diào)物質(zhì)給予，反而容易傳遞錯誤的思想觀念，妨礙孩子發(fā)展。

教養(yǎng)孩子要把握度

雖然很多人贊同要窮養(yǎng)兒子，但富養(yǎng)的兒子其實也不都是敗家子，像錢鐘書、徐志摩都家庭優(yōu)渥，他們飽讀詩書，也成名成家。

對男孩子，要窮在物質(zhì)、富在教養(yǎng)。多給孩子精神層面的教育和指導，要寬嚴有度，尊重孩子。如果一味的窮養(yǎng)，容易造成孩子個性上就會不達觀，心眼小，做事情會比較愛用心機。

對女孩子，要富在物質(zhì)、窮在情感。這個情感不是說不疼愛女孩，而是父母要學會從女孩那兒索要情感。讓女孩在享受物質(zhì)富足的同時，學會向別人付出愛和關(guān)心。過分偏重物質(zhì)的富有，而不教給孩子體恤他人，這樣長大的女孩，容易變得愛慕虛榮，物質(zhì)至上。

男孩女孩同樣需要多經(jīng)歷、多見識

每位家長都望子成龍，望女成鳳。“兒子要窮養(yǎng)”的支持者，看到了“經(jīng)歷、挫折”對男孩品格磨練的重要性，甚至會主動讓孩子去接受挫折教育。不可否認，多種多樣的經(jīng)歷可以增加男孩子的不同體驗，如果父母能夠加以正確引導，男孩就可以從這些體驗中逐漸變得勇敢、積極、樂觀、堅毅。但這些人格品質(zhì)，男孩需要具備，女孩就不需要嗎？

“女孩要富養(yǎng)”的支持者也贊同開闊眼界、增長見識對女孩心性養(yǎng)成的作用。當一個人內(nèi)心豐盈的時候，的確不容易被物質(zhì)所誘惑。和女孩一樣，男孩其實也需要足夠的見識。孤陋寡聞的人思維受限，見識淺?。欢辛艘娮R，則會增進自信，敢于探索。而且見識不是知識，光靠學習是學不來的。

現(xiàn)代社會，男女分工差異越來越小。對孩子的教養(yǎng)也早已不是以前那樣，男孩要像純粹的男孩，女孩要像傳統(tǒng)的女孩?？傊泻⒑团⒌慕甜B(yǎng)方式要因人而異。無論窮養(yǎng)還是富養(yǎng)，只要用心陪伴，孩子都會健康、快樂的成長、成才。