玉英濟(jì)

如何培養(yǎng)和創(chuàng)建高效的英語課堂，是每一位英語教師都關(guān)注的課題。一節(jié)課的成功與否，涉及很多方方面面的因素，包括良好的師生關(guān)系、參加繼續(xù)教育、信任與期待、教師語言的巧妙運(yùn)用、合適的教學(xué)方法、鼓勵性評價、良好課堂氣氛、嚴(yán)格教學(xué)管理和教學(xué)智能的臨時發(fā)揮等等。只有系統(tǒng)地、綜合性地考慮和處理好這些因素，才能使這一節(jié)課取得實(shí)實(shí)在在的效果，并且?guī)椭痛龠M(jìn)下一節(jié)的順利開展。下面筆者綜合這些因素和自己的一些經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個方面談?wù)勔恍w會。

一、師生關(guān)系對教學(xué)效果的影響

良好的師生關(guān)系是實(shí)施有效課堂、保證完成教學(xué)任務(wù)的重要因素之一。一個教師一定要熱愛他的學(xué)生，關(guān)心他們，幫助和鼓勵他們更好地學(xué)習(xí)。如果一個學(xué)生和自己的科任教師鬧情緒，他就會厭惡這位教師所教的課程，從而直接影響這門學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，課堂上的表現(xiàn)就是聽不下你的課，分心甚至搗亂課堂紀(jì)律，你的課堂還能有效嗎？所以，教師必須以學(xué)生為中心，消除一切影響師生和諧關(guān)系的因素，才能有利于課堂的順利開展。教師要想方設(shè)法深入到學(xué)生中，和他們交朋友，了解他們的內(nèi)心世界，親切關(guān)懷、耐心幫助、平等相待、樂于奉獻(xiàn)，做學(xué)生的知心朋友和堅強(qiáng)的后盾；要給學(xué)生樹立良好的榜樣，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。當(dāng)然，我們也不能盲從和被動，教師的愛應(yīng)是對學(xué)生嚴(yán)格要求和尊重信任的統(tǒng)一，是對每一個學(xué)生未來的深切期盼，這種愛應(yīng)該是全面的、公平的、看得見的。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，維護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)他們的自信心，提高教學(xué)有效性。

二、參加繼續(xù)教育，不斷提升自己，是提高課堂效益的重要手段

隨著社會的發(fā)展，教育事業(yè)也不斷發(fā)展，對教師的專業(yè)知識和職業(yè)道德要求也在發(fā)展。良好的師生關(guān)系必須要求教師要有淵博、廣泛而全面的專業(yè)知識，高超的教學(xué)技能和高尚的道德修養(yǎng)；同時要求教師的個性要健康，充滿陽光，富有時代感，能最大限度地吸引學(xué)生，讓他們追隨你、崇拜你，成為你的粉絲。所以，教師必須堅持終身學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)人之所長，補(bǔ)己之不足，還要時刻了解學(xué)生們所關(guān)心的發(fā)生在我們身邊或者國內(nèi)外的有趣的事情，把最新、最好、最有益的知識和時代精神傳遞給學(xué)生。

三、真誠相待、充滿期待是取得課堂效果的重要催化劑

教師要想贏得學(xué)生的尊敬，除了必須主動接近學(xué)生，了解學(xué)情，熱愛本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課以外，真誠也是一個教師必須具備的品質(zhì)，是熱愛學(xué)生的具體體現(xiàn)。學(xué)生犯錯誤的時候，教師要及時批評教育；教師自己犯錯誤時，也應(yīng)該向?qū)W生說“Im sorry”，并及時改正，只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系，為創(chuàng)建高效課堂提供良好的感情基礎(chǔ)。教師期待學(xué)生學(xué)得好，學(xué)生期待老師教得好，他們之間的相互期待促成師生之間思想和行為的高度統(tǒng)一，做到心往一處想、勁往一處使。事實(shí)上，期待就是一種信任，是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評判。學(xué)生能否取得好成績很關(guān)鍵的一部分就取決于教師對學(xué)生的能力是否有信心。因此，期待，換一種說法也是一種激勵，這種激勵可以激發(fā)學(xué)生的積極性和熱情，使他們能夠勇于面對一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績。所以，作為教師，要對自己的學(xué)生滿懷希望、充滿期待，要相信每一個學(xué)生都能在德、智、體等諸方面會逐步得到提高和完善。一個學(xué)生一旦得到了教師和同學(xué)的信任、鼓勵和支持，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和信心；相反，他們就會失去信心，學(xué)習(xí)成績就會下降。教師在鼓勵學(xué)習(xí)好的同學(xué)背一短文，寫一篇質(zhì)量較高的書面表達(dá)，或者表演一段生動的英語對話時，也應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)習(xí)差的同學(xué)能讀一兩個句子甚至幾個單詞。

四、語言的巧妙運(yùn)用對教學(xué)效果具有深遠(yuǎn)的意義

語言是我們教師傳遞知識、傳播思想、影響學(xué)生的主要載體。有時教師的一句話，學(xué)生一輩子都忘不了。因此，教師的語言必須做到通俗易懂、深入淺出、生動活潑、富有邏輯性，才能緊緊吸引住學(xué)生的注意力。這就要求教師在語言表達(dá)中既要準(zhǔn)確，又要富于藝術(shù)性，要有感召力，特別是英語教師，更應(yīng)該講究語音、語調(diào)、節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫，要有一定的動作和表情來幫助對語言的理解，才能更好地吸引學(xué)生的注意力，從而收到更好的效果。大家都知道，卓別林依靠他那獨(dú)特的動作和表情能在幾分鐘內(nèi)吸引數(shù)以萬計的觀眾為他喝彩；毛澤東主席的一句名言“一切帝國主義都是紙老虎”就能發(fā)動數(shù)以萬計的志愿軍把擁有核武器的美國兵趕回“三八線”以南：這就是動作表情和語言的魅力。

在課堂中通過創(chuàng)設(shè)情景、語境，吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠讓他們積極主動地運(yùn)用所學(xué)英語知識在創(chuàng)設(shè)的語境中參與自由交流。同時，保證他們在課堂上始終保持昂揚(yáng)奮發(fā)、銳意進(jìn)取的良好心態(tài)。例如，我在制作animals課件時，拍攝的都是周圍熟悉的，或者是動物園里的，或者網(wǎng)上下載的精辟生動的動物圖片，談?wù)摰亩际桥c動物貼近的話題，并將教材中涉及的愛護(hù)動物思想延伸到周圍的人和事物，極力創(chuàng)造學(xué)生越學(xué)越想學(xué)、教師越教越易教的和諧共進(jìn)的局面，師生之間儼然是兩個十分談得來的朋友，這樣才能逐步提高英語的教學(xué)效果。

另外，教學(xué)方法的選用，教育策略的運(yùn)用實(shí)施，嚴(yán)慈結(jié)合、鼓勵為主的評價方式，課堂氣氛，教學(xué)臨時反應(yīng)機(jī)智的發(fā)揮以及教學(xué)反思等，對提高課堂教學(xué)效果也具有很大的促進(jìn)作用。

總之，英語有效課堂的培養(yǎng)方法多種多樣、不一而足，只要我們能根據(jù)教學(xué)工作的實(shí)際需要，聯(lián)系教學(xué)大綱和學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就一定能夠不斷完善英語教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造高效課堂，為英語教育開辟一番新天地。