姜楠獨(dú)伊

摘 要：高校學(xué)生社團(tuán)文化是伴隨高校學(xué)生社團(tuán)的蓬勃發(fā)展而逐漸繁榮起來(lái)的，是校園文化的重要組成部分。高校社團(tuán)文化具有社會(huì)功能、凝聚功能、導(dǎo)向功能、育人功能，有目的、有針對(duì)性地開展特色鮮明的學(xué)生社團(tuán)文化活動(dòng)，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)自身建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生自我教育管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升高等教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生社團(tuán)；文化；功能

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2016）28-0183-02

高校學(xué)生社團(tuán)文化的功能是高校和諧校園文化建設(shè)的具體展示，特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息化的新時(shí)代，全面準(zhǔn)確地了解和挖掘高校學(xué)生社團(tuán)文化的功能更顯得尤為重要。高校社團(tuán)文化具有社會(huì)功能、凝聚功能、導(dǎo)向功能、育人功能四大功能。

一、社會(huì)功能

社會(huì)化是個(gè)體步入社會(huì)的必然過(guò)程，對(duì)于尚處于社會(huì)化臨界階段的地方高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，高校就是社會(huì)的一個(gè)縮影，一個(gè)“小社會(huì)”，而高校學(xué)生社團(tuán)文化對(duì)高校學(xué)生社會(huì)化的整體進(jìn)程有著重要的推進(jìn)作用。高校學(xué)生社團(tuán)文化是一個(gè)開放的系統(tǒng)，社團(tuán)文化與社團(tuán)文化之間、社團(tuán)文化與校園文化之間、本校社團(tuán)文化與跨校社團(tuán)文化之間聯(lián)系不斷，甚至走向社會(huì)，與社會(huì)企業(yè)、公司等聯(lián)合舉辦各種活動(dòng)。高校學(xué)生社團(tuán)文化作為高校校園文化的重要載體，與社會(huì)不斷接軌，并將社會(huì)中的一些價(jià)值觀和生存理念等逐步融入社團(tuán)文化中，高校學(xué)生通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，讓自己的知識(shí)、技能和生活方式等與社會(huì)相適應(yīng)，逐步適應(yīng)社會(huì)的需要，促進(jìn)自身社會(huì)化。高校社團(tuán)文化通過(guò)作用于大學(xué)生而作用于社會(huì)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才[1]。這些都大大加快了社團(tuán)社會(huì)化、學(xué)生社會(huì)化的步伐，因此說(shuō)，地方高校學(xué)生社團(tuán)文化具有社會(huì)化的功能。

二、凝聚功能

凝聚是“把一些本來(lái)分散的、孤立的東西通過(guò)某種富有吸引力和黏合作用的物質(zhì)，有意識(shí)地聚合在一起，以形成一種強(qiáng)大的、具有同一作用方向的力，向著既定的目標(biāo)運(yùn)動(dòng)的一種機(jī)制?！盵2]高校學(xué)生社團(tuán)文化是社團(tuán)成員之間以興趣、愛好和相近的文化追求等為前提而形成的各種社團(tuán)成果。目前，高校學(xué)生社團(tuán)文化內(nèi)容類型豐富，每一種學(xué)生社團(tuán)文化都有其社團(tuán)宗旨、社團(tuán)理念等，這些宗旨、理念在不斷地進(jìn)行活動(dòng)交流的過(guò)程中潛移默化地滲透到每個(gè)學(xué)員本身，形成本社團(tuán)一致的價(jià)值觀和精神氛圍。正是在這一精神基礎(chǔ)上，社團(tuán)成員之間目標(biāo)明確，社團(tuán)成員通過(guò)發(fā)展社團(tuán)，并無(wú)怨無(wú)悔地為之奮斗，逐步擴(kuò)大了地方高校學(xué)生社團(tuán)文化的凝聚力和外部影響力，對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)文化的建設(shè)有著極為重要的意義。實(shí)踐證明，優(yōu)秀的高校學(xué)生社團(tuán)文化會(huì)通過(guò)將本社團(tuán)的宗旨和價(jià)值理念灌輸給廣大社團(tuán)成員，讓社團(tuán)成員擁有榮譽(yù)感和歸屬感，從而將他們緊緊團(tuán)結(jié)在社團(tuán)內(nèi)部，并為高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展和高校學(xué)生社團(tuán)文化的建設(shè)不斷輸入人力資源和活力，使每個(gè)成員的潛能得到最大程度的發(fā)揮。

三、導(dǎo)向功能

導(dǎo)向功能是指：“運(yùn)用啟發(fā)、動(dòng)員、教育、監(jiān)督、批評(píng)等方式，把人們的思想和行為引導(dǎo)到符合社會(huì)發(fā)展要求的正確方向上來(lái)。”[3]高校學(xué)生社團(tuán)文化作為地方高校校園文化的亞文化，一方面，我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)在黨團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)，因此，本學(xué)校校園文化、辦學(xué)理念、社會(huì)主流價(jià)值觀等都對(duì)大學(xué)生有導(dǎo)向作用[4]。此外，高校學(xué)生社團(tuán)文化在開放的文化系統(tǒng)中，對(duì)社會(huì)主流文化、高校校園文化進(jìn)行精心挑選，去粗取精、去偽存真并加以改造和吸引，將多元化的社會(huì)文化和校園文化轉(zhuǎn)化為符合地方高校學(xué)生社團(tuán)追求和需要的內(nèi)部力量，轉(zhuǎn)化為有利于促進(jìn)社團(tuán)成員全面發(fā)展和提高社團(tuán)成員道德品質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)力，使之成為廣大社團(tuán)成員行事處世、生活學(xué)習(xí)的重要風(fēng)向標(biāo)。

四、育人功能

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中提出了“把育人為本作為教育工作的根本要求”。育人功能是地方高校學(xué)生社團(tuán)文化最根本的功能，追根究底，地方高校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)的最終目標(biāo)是為了促進(jìn)廣大社團(tuán)成員的全面發(fā)展?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》也明確指出要“大力加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng)，寓教育于文化活動(dòng)之中”。《共青團(tuán)中央、教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》指出：“在新形勢(shì)下，各地各高校要從加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的高度進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作?！盵5]地方高校學(xué)生社團(tuán)文化是廣大社團(tuán)成員在共同興趣、愛好、價(jià)值觀等基礎(chǔ)上逐步形成并為全體成員所認(rèn)同的價(jià)值理念、行為規(guī)范的各種社團(tuán)成果，學(xué)生社團(tuán)文化內(nèi)容豐富多彩，從心理、思想、行為、價(jià)值觀等多方面對(duì)廣大社團(tuán)成員產(chǎn)生影響，使其生活在充滿育人色彩的環(huán)境中，寓教于樂(lè)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)社團(tuán)成員精神、個(gè)性等方面的境界提升。