趙利

摘要：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)在獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，改革人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)以及實(shí)踐教學(xué)體系中具 有重要的地位和作用，文章結(jié)合作者參與基地建設(shè)的實(shí)踐，研究實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的運(yùn)行機(jī)制，對于拓展長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)建設(shè)的內(nèi)容與模式，增加學(xué)校的品牌效益，形成地方高校特色化具有重要的戰(zhàn)略意義。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地；機(jī)制研究

教育部在2010年～2020年實(shí)施的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，其中最重要的一項(xiàng)是工程能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。我國的高等教育正處于向這一方向轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，各高校都清楚地意識到合作教育模式在教學(xué)改革和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要作用。目前，湖北省教育廳緊跟國家政策，大力推動省內(nèi)高校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)。本院處在荊州，學(xué)院的發(fā)展應(yīng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，如何利用好本地企業(yè)，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，利用基地提高培養(yǎng)學(xué)生的針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，更好服務(wù)于企業(yè)，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)，是本院實(shí)踐教學(xué)改革、特色專業(yè)建設(shè)考慮的重點(diǎn)方向。通過基地建設(shè)，切實(shí)了解企業(yè)和社會的最新需求，與企業(yè)的深度合作，了解企業(yè)和市場需求，使人才培養(yǎng)更符合市場和企業(yè)需求，融合多專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)交叉型、復(fù)合型應(yīng)用型人才。拓寬學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)思路，深化學(xué)院教學(xué)改革，最終服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、獨(dú)立學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)概況

根據(jù)國家教育部、湖北省有關(guān)文件精神，目前中國教育部、湖北省教育廳以及荊州市人民政府對實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)都提出了建設(shè)方向和相關(guān)政策。非常支持學(xué)校與企業(yè)合作為大學(xué)生提供動手實(shí)踐的平臺。

二、獨(dú)立學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地運(yùn)行機(jī)制研究

由于國內(nèi)職業(yè)教育對于生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與運(yùn)行的研究剛剛起步，我國相關(guān)的法律法規(guī)、政策保障尚未完善，特別是在建設(shè)與運(yùn)行機(jī)制上受到觀念滯后、機(jī)制障礙的制約，以至于生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)作機(jī)制還沒有形成統(tǒng)一的認(rèn)識。運(yùn)行機(jī)制，一般包括組織架構(gòu)、管理制度、組織計(jì)劃與安排、運(yùn)行過程中的管理方法等。下文將從這些方面結(jié)合我校的實(shí)踐進(jìn)行闡述。

（一）組織構(gòu)架

簽訂“校企合作協(xié)議”，修改完善現(xiàn)有“校企合作委員會章程”，改選和充實(shí)校企合作委員會成員，在“校企合作委員會章程”和已簽訂“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地共建協(xié)議”的合作框架下，成立“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)委員會”的組織機(jī)構(gòu)，雙方分別成立校企合作辦公室，聯(lián)系、溝通合作建設(shè)事宜。我院校企合作辦公室主要設(shè)在教務(wù)處，主要負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)基地的管理和建設(shè)事宜；在生產(chǎn)科技和人才培養(yǎng)諸多領(lǐng)域建立深度、密切的合作，以建設(shè)湖北高校省級實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為契機(jī)，深化合作內(nèi)涵，拓寬合作領(lǐng)域，豐富教育內(nèi)容，健全管理體制，建立長效機(jī)制，打造寬廣堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐性教育平臺；

（二）管理制度

完善的管理制度是基地建設(shè)和運(yùn)行的保障。學(xué)院與荊州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)積極貫徹省文件精神，在原有校企合作管理制度基礎(chǔ)上，適應(yīng)新情況、新政策，建立一整套保證實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施的制度環(huán)境，包括《教學(xué)運(yùn)行管理辦法》、《基地負(fù)責(zé)人人員管理制度》、《安全保障制度》、《長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案》、《長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)方案》、《頂崗實(shí)習(xí)？？》、《訂單班聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議》、《戰(zhàn)略支柱型產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方案》等規(guī)章制度，不斷推進(jìn)基地管理。

（三）組織計(jì)劃與安排

學(xué)校設(shè)立專門機(jī)構(gòu)管理生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，形成分級管理、分級負(fù)責(zé)、層層落實(shí)的管理組織體系。

具體操作層面合作建設(shè)。一方面推進(jìn)荊州開發(fā)區(qū)內(nèi)的具體企業(yè)和我校實(shí)習(xí)各分院在指導(dǎo)、教育和培訓(xùn)環(huán)節(jié)的具體合作；另一方面，建立健全基地建設(shè)保障機(jī)制，在硬件、人員、經(jīng)費(fèi)等方面為基地建設(shè)提供切實(shí)保障。

三、結(jié)束語

根據(jù)《教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知》（教高函〔2012〕5號）、《省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的意見》（鄂政辦發(fā)〔2012〕69號）等文件精神，目前中國教育部、湖北省教育廳以及荊州市人民政府對實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)都提出了建設(shè)方向和相關(guān)政策。非常支持學(xué)校與企業(yè)合作為大學(xué)生提供動手實(shí)踐的平臺。

二十年的建設(shè)發(fā)展，荊州開發(fā)區(qū)現(xiàn)已成為全市對外開放的主陣地、“工業(yè)興市”的主戰(zhàn)場、招商引資的主平臺?；拘纬闪搜b備制造業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)、化工建材產(chǎn)業(yè)、紡織服裝產(chǎn)業(yè)、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)業(yè)為主體的六大產(chǎn)業(yè)中心，其中規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)達(dá)近百家。學(xué)院與荊州開發(fā)區(qū)共同合作共建，不斷推進(jìn)基地建設(shè)，目標(biāo)建成為湖北省級示范性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。通過基地建設(shè)，切實(shí)了解企業(yè)和社會的最新需求，與企業(yè)的深度合作，了解企業(yè)和市場需求，使人才培養(yǎng)更符合市場和企業(yè)需求，融合多專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)交叉型、復(fù)合型應(yīng)用型人才。拓寬學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)思路，深化學(xué)院教學(xué)改革，最終服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 段雄春，曾文光，黃海宇，等.地方高校加強(qiáng)教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的實(shí)踐和認(rèn)識[J].東莞理工學(xué)院學(xué)報，2000（6）：24-29.

[2] 黃詩君，陽林，章爭榮，等.工科專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與實(shí)習(xí)新模式研究[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2000（12）：52-55.

[3] 傅忠，曾盛綽.校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].農(nóng)機(jī)化研究，2005（9）：255-257.

基金項(xiàng)目：此文是湖北省教育廳教研項(xiàng)目《獨(dú)立學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)研究與實(shí)踐 》的研究成果之一，課題編號2013457。