劉竹青

摘 要：在國木田獨(dú)步的小說《河霧》中，出場人物“胡須”[1]與小說的主線以及小說的主人公都沒有交集，卻站在旁觀者的立場，貫穿整篇小說，起到了關(guān)鍵性的作用。在小說《源老頭兒》中也出現(xiàn)了這樣的出場人物，即“年輕教師”。筆者將對(duì)這兩篇文章進(jìn)行分析，并試探究國木田獨(dú)步小說的視點(diǎn)問題。

關(guān)鍵詞：第三者；視角；視野

[中圖分類號(hào)]：I106 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2016）-17-0-01

一、《河霧》中的“胡須”

小說《河霧》于1989年發(fā)表在在雜志《國民之友》，是國木田獨(dú)步以故鄉(xiāng)巖國為背景創(chuàng)作的一篇?dú)w鄉(xiāng)小說。小說的主人豐吉在二十年前離開故鄉(xiāng)，只身前往東京闖蕩。在他臨行前，相親四鄰都來相送，并祝愿他能夠事業(yè)有成。這時(shí)“胡須”卻說，“豐吉能搞出什么名堂來??！過這么五年十年，他一定會(huì)臉色蒼白地回來的，等著瞧吧！”。[2]而事實(shí)正如“胡須”所預(yù)料的，二十年后的豐吉一事無成地回到家鄉(xiāng)。而關(guān)于豐吉的失敗，“胡須”以豐吉的性格特點(diǎn)做出了合理的解釋。

豐吉是個(gè)好人，而且也有些才干，可是他沒有耐性。不，他也有不少耐性，但總有一些意志薄弱的地方；因此，他所做的事情總是不能擊中要害。正如一棍子打下去，用力雖然很大，但所得的反響確實(shí)遲鈍的。（P88）

獨(dú)步曾在他的日記作品《誠實(shí)日記》中寫道，“人生的悲劇多半是由性格決定的。”[3]而上文中“胡須”對(duì)豐吉之所以時(shí)報(bào)的解釋，可以說正是作者獨(dú)步把自己的觀點(diǎn)，寄托到了筆下的人物身上。從一點(diǎn)可以認(rèn)為，“胡須”其實(shí)是作者的一個(gè)分身。作者在這篇小說中并沒有直接表明自己的觀點(diǎn)，而是讓作為旁觀者的“胡須”替自己表明。并以第三者的視角來觀察故事的主人公，貫穿整篇小說。

二、《源老頭兒》中的“年輕教師”

小說《源老頭兒》于1987年發(fā)表于雜志《文藝俱樂部》，是獨(dú)步以自己早年在佐伯任教的親身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的。小說講述了擺渡人源老頭兒先后失去了妻兒后，孤獨(dú)無依的他想要收留乞丐紀(jì)州為養(yǎng)子，而紀(jì)州卻毫不領(lǐng)情。感到絕望的源老頭兒在自家門口自縊而亡。這篇小說由上中下三部分組成，小說的上部從一個(gè)“年輕教師”與房東的對(duì)話開始。而源老頭兒是在這個(gè)“年輕教師”的書信中第一次被提及，這也是源老頭兒的第一次出場。

從京城里來了一位年輕教師，他教了佐伯的子弟們差不多一年語文；來時(shí)是中秋，去時(shí)已是仲夏了。（中略）教師對(duì)這位老翁的身世知道得也并不詳細(xì)，僅限于房東告訴他的那一些。（中略）房東告訴教師的只不過是這一些而已，但教師回到京城以后，總是忘不了源老頭兒的事情。每當(dāng)孤燈獨(dú)坐，聽著雨聲的夜晚，他的思想就常常飛到這位可憐的老翁身邊去，想到源老頭兒現(xiàn)在不知怎么樣了。（P38-39）

而當(dāng)進(jìn)入小說的主要故事，即在中和下部分展開的源老頭兒與紀(jì)州的故事中，這個(gè)“年輕教師”卻沒有再出現(xiàn)過。直到小說最后，“年輕教師”才作為一句插入語一般出現(xiàn)。

現(xiàn)在，這里又多了一塊墓標(biāo)，寫著“池田源太郎”之墓?？墒?，在雨雪霏霏的冬夜里，住在京城里的年輕教師還在滿懷悲傷地這樣想哩：孤孤單單地住在海邊的源老頭兒，現(xiàn)在大概正在想念著妻子，在啜泣吧？（P55）

國木田獨(dú)步曾在《我的作品與事實(shí)》中寫道：“源老頭兒和那個(gè)叫紀(jì)州的乞丐少年，都是真實(shí)存在的人。我在豐后的佐伯時(shí)，不僅接觸到他們還與他們交談過，我對(duì)他們的身世深表同情”。[4]這篇小說是獨(dú)步根據(jù)自己的親身經(jīng)歷改編的，可以說“年輕教師”就是作者獨(dú)步的一個(gè)化身。

與“胡須”一樣，“年輕教師”與小說的主線以及小說的主人公沒有任何交集。但這個(gè)“年輕教師”也同樣提供了一個(gè)第三者的、旁觀的視角，讓讀者來觀察源老頭兒這個(gè)人物。在“年輕教師”這個(gè)人物身上可以看到作者獨(dú)步的影子，但是這個(gè)人物絕不等同于作者本身，他只是作者的一種藝術(shù)創(chuàng)作。但是，通過這個(gè)“年輕教師”，讀者才能夠以更廣闊的視野來看待這篇小說。

三、第三者的視角

綜上、獨(dú)步通過第三者的設(shè)定，即《河霧》中的“胡須”和《源老頭兒》中的“年輕教師”的設(shè)定，在小說的開頭處設(shè)置一個(gè)第三者的視角，并提供給讀者關(guān)于小說主線的重要線索，并在小說的結(jié)尾處再次點(diǎn)出第三者的存在，向讀者提供了一個(gè)更大的視野，來把握小說主人公以及整篇小說。這種通過設(shè)置第三者視角來擴(kuò)大視野的寫作技巧，使得小說的層次更加多元化。作者在融入故事中的同時(shí)，又抽離于故事之中，這使得小說的內(nèi)涵更加引人深思。

注釋：

[1]一個(gè)叫并木善兵衛(wèi)的老人，由于留著長長的胡子，因而被同鄉(xiāng)們戲稱為“胡須”.

[2]引自金福譯《國木田獨(dú)步全集》，人民出版社.1978：88.

[3]國木田獨(dú)歩.誠實(shí)日記.現(xiàn)代日本文學(xué)全集18國木田獨(dú)步集[M].講談社.1980.5.

[4]國木田獨(dú)步.《我的作品與事實(shí)》.明治文學(xué)全集 66 國木田獨(dú)步集.筑摩書房.1974.

參考文獻(xiàn)：

[1]國木田獨(dú)步全集[M].金福譯人民出版社.1978.

[2]國木田獨(dú)步.《我的作品與事實(shí)》.明治文學(xué)全集 66 國木田獨(dú)步集.筑摩書房.1974.

[3]國木田獨(dú)歩.誠實(shí)日記.現(xiàn)代日本文學(xué)全集18國木田獨(dú)步集[M].講談社.1980.