常蕾 馬鴻韜 白金鳳

體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品學(xué)校推廣策略

常蕾 馬鴻韜 白金鳳

如何將體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品納入學(xué)校體育的范疇，在大、中、小各級(jí)各類學(xué)校內(nèi)推廣，并充分發(fā)揮其效能已經(jīng)成為亟待解決的問題。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、對(duì)比分析法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等方法，闡述了體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品的概念內(nèi)容，并對(duì)體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品的學(xué)校推廣策略的可行性進(jìn)行分析。如能以不同學(xué)校學(xué)生體育的需求為出發(fā)點(diǎn)，提出體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品推廣的宏觀策略和微觀策略，就能最終達(dá)到推動(dòng)體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品在學(xué)校廣泛推廣的目標(biāo)。

體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品；學(xué)校推廣；策略

一、前言

2007年，中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，意見指出青少年的身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，增強(qiáng)青少年的體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)是國(guó)家和民族的大事，并把學(xué)校體育工作提到了前所未有的高度。[1]2015年，李克強(qiáng)總理在達(dá)沃斯論壇指出，目前我國(guó)在公共產(chǎn)品和服務(wù)供給上仍存在短板，公共設(shè)施存量與西歐國(guó)家（38%）和北美國(guó)家（23%）相比仍存在較大差距，并指明我國(guó)政府今后工作的重點(diǎn)是“擴(kuò)大公共產(chǎn)品和公共服務(wù)的供給”。[2]在此背景下，為滿足大、中、小學(xué)校不同學(xué)生的健身需求，針對(duì)廣大學(xué)生生理、心理特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生。此類產(chǎn)品是通過各類不同的體育藝術(shù)類項(xiàng)目為載體，利用新穎的創(chuàng)編手段，采取科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法指導(dǎo)學(xué)生健身，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、塑造優(yōu)美的形體以及提高審美素養(yǎng)的目標(biāo)。

二、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過檢索CNKI（中國(guó)知網(wǎng)），以“體育藝術(shù)健身”、“體育公共服務(wù)產(chǎn)品”、“學(xué)校推廣”為關(guān)鍵詞，以2000—2015年為時(shí)限，檢索到的期刊文章、會(huì)議論文和碩博論文共計(jì)2050篇，其中關(guān)于“體育公共服務(wù)產(chǎn)品”的相關(guān)論文較多，而關(guān)于“體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品”的論文卻未檢索到任何研究成果。之后對(duì)查閱的相關(guān)期刊、圖書資料進(jìn)行歸納和總結(jié)，以求為本文的研究提供可靠的理論依據(jù)。

2.對(duì)比分析法

運(yùn)用對(duì)比分析法，對(duì)體育領(lǐng)域中不同項(xiàng)目在學(xué)校的需求與體育公共服務(wù)產(chǎn)品在大、中、小不同學(xué)校中的應(yīng)用推廣，做出客觀的理論分析。

3.專家訪談法

針對(duì)體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品的學(xué)校推廣的可行性、價(jià)值、策略等相關(guān)問題，有針對(duì)性地對(duì)體育藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的專家學(xué)者，通過調(diào)查問卷、網(wǎng)絡(luò)訪談、電話訪談及面對(duì)面訪談等方式進(jìn)行歸納整理，并對(duì)他們提出的意見和建議進(jìn)行總結(jié)。

4.問卷調(diào)查法

通過查閱相關(guān)的資料，按照問卷設(shè)計(jì)的基本要求，本研究設(shè)計(jì)了關(guān)于“體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品的學(xué)校推廣策略研究”的調(diào)查問卷，并對(duì)相關(guān)問題分別設(shè)計(jì)了專家問卷、教師問卷和學(xué)生問卷。其中發(fā)放專家問卷9份，回收9份，有效回收率為100%；發(fā)放教師問卷150份（大、中、小學(xué)教師各50份），回收150份，有效問卷123份，回收率為83.33%；發(fā)放學(xué)生問卷1200份（大、中、小學(xué)學(xué)生各400份），回收問卷1200份，有效問卷1025份，回收率為85.42%。問卷調(diào)查流程圖見圖1。

圖1 “體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品的學(xué)校推廣策略研究”問卷調(diào)查流程

三、結(jié)果與分析

（一）體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品概念的闡述

在體育學(xué)術(shù)界至今沒有對(duì)“體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品”這一概念給出詳細(xì)的闡述。但“體育藝術(shù)”這一概念，近十年來隨著體育專業(yè)領(lǐng)域體育藝術(shù)系的相繼成立，已被越來越多的人所熟知。從體育專業(yè)歷史發(fā)展來看，體育與藝術(shù)經(jīng)歷了“結(jié)合—分離—結(jié)合”的過程。馬鴻韜的《體育藝術(shù)概論》①參見馬鴻韜：《體育藝術(shù)概論》，高等教育出版社2011年版。該書第一章闡述了體育藝術(shù)概念產(chǎn)生的必然性、內(nèi)涵與外延，并指出體育藝術(shù)概念界定的依據(jù)。一書中，將體育藝術(shù)概念做了明確的界定。廣義的體育藝術(shù)：是指體育及體育相關(guān)領(lǐng)域的各種各樣的藝術(shù)現(xiàn)象和藝術(shù)化體育運(yùn)動(dòng)的總稱；狹義的體育藝術(shù)：是一種以審美規(guī)范化了的有組織、有節(jié)奏的身體練習(xí)為手段，以體現(xiàn)人的身體運(yùn)動(dòng)能力、促進(jìn)人的全面發(fā)展并含有較強(qiáng)審美元素和藝術(shù)元素的社會(huì)體育文化活動(dòng)。[3]33-35“體育公共服務(wù)”是目前我國(guó)體育界普遍使用的術(shù)語，周愛光的《從體育公共服務(wù)的概念審視政府的地位和作用》一文中將“體育公共服務(wù)”界定為“是通過提供各種體育產(chǎn)品滿足公民需要的公共服務(wù)”。[4]劉亮的《我國(guó)體育公共服務(wù)的概念溯源與再認(rèn)識(shí)》一文認(rèn)為，“體育公共服務(wù)”較“公共體育服務(wù)”更為合適，并從體育公共利益需求與價(jià)值選擇出發(fā)，重新界定了“體育公共服務(wù)”的概念，即“為實(shí)現(xiàn)和維護(hù)社會(huì)公眾或社會(huì)共同體的體育公共利益，保障其體育權(quán)益的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，以政府為核心的公共部門，依據(jù)法定職責(zé)，運(yùn)用公共權(quán)力，通過多種方式與途徑，以不同形態(tài)的體育公共物品為載體，所實(shí)施的公共行為的總稱”。[5]

綜上所述，體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品的概念應(yīng)該是，“以滿足社會(huì)成員健身需求與健康發(fā)展為目的，由政府或其他權(quán)威性公共部門提供的，充分體現(xiàn)審美規(guī)范化了的有組織、有節(jié)奏的身體練習(xí)為手段，以體現(xiàn)人的身體運(yùn)動(dòng)能力、促進(jìn)人的全面發(fā)展并含有較強(qiáng)審美元素和藝術(shù)價(jià)值的體育服務(wù)公共服務(wù)和產(chǎn)品的總稱”。[5]

（二）體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品學(xué)校推廣可行性

1.體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品適應(yīng)學(xué)生和學(xué)校體育的需求

2012年10月，中共中央國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知》中強(qiáng)調(diào)，體育鍛煉是提高學(xué)生健康素質(zhì)的有效途徑，對(duì)青少年思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)和健康生活方式的形成具有不可替代的作用。[6]體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)無論從理念上、還是實(shí)施的方法和手段上都考慮到了學(xué)生的實(shí)際健身需求。針對(duì)各種不同學(xué)齡階段學(xué)生不同的生理、心理發(fā)育特點(diǎn)及對(duì)健身項(xiàng)目的不同需求，所設(shè)計(jì)的廣播體操、大眾健美操、體育舞蹈、啦啦操、排舞、瑜伽等各類體育藝術(shù)類項(xiàng)目的公共服務(wù)產(chǎn)品都極大地滿足了學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)對(duì)藝術(shù)方面的培養(yǎng)。在被調(diào)查的1200名大、中、小學(xué)生中，85.3%學(xué)生認(rèn)為，體育藝術(shù)公共服務(wù)產(chǎn)品可以提高參與體育項(xiàng)目活動(dòng)的積極性，愿意進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

我國(guó)學(xué)校體育的總目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、促進(jìn)其身心健康發(fā)展，為提高中華民族的身體素質(zhì)和為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者服務(wù)。但需引起重視的是，中國(guó)青少年體質(zhì)已連續(xù)25年下降，力量、速度、爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)全面下滑，近視眼、肥胖的孩子人數(shù)還在增加上漲。2012年，北京市海淀區(qū)中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試總體水平僅處于及格狀態(tài)。[7]在世界各國(guó)男性平均身高排名中，韓國(guó)排第18位，平均身高1.74米；日本排29位，平均身高1.707米；中國(guó)男性排32位，平均身高1.697米，低于韓國(guó)和日本，因此學(xué)校體育面臨壓力。[8]體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品在校園進(jìn)行推廣，是對(duì)過去體育教學(xué)方法、手段的有益補(bǔ)充，也是對(duì)新興健身項(xiàng)目的有效整合，必將會(huì)激起新一輪的學(xué)校體育健身熱情。它的產(chǎn)生與學(xué)校體育近年來求創(chuàng)新、求改革、求發(fā)展的目標(biāo)需求是相互吻合的。

2.體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品學(xué)校推廣的師資狀況

在對(duì)30所北京市大、中、小學(xué)校中，150名體育教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，共有61名專業(yè)教師從事體育藝術(shù)類項(xiàng)目的教學(xué)工作，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的40.7%。在被調(diào)查的10所大學(xué)均有專業(yè)的體育藝術(shù)類教師任教，多集中于健美操、體育舞蹈、藝術(shù)體操、瑜伽課程且?guī)熧Y水平較高；在被調(diào)查的10所中學(xué)里，其中8所學(xué)校配備了體育藝術(shù)類項(xiàng)目的體育教師，其他2所學(xué)校體育藝術(shù)相關(guān)課程由非專業(yè)教師擔(dān)任；被調(diào)查的10所小學(xué)情況不甚樂觀，其中只有2所學(xué)校有專業(yè)的體育藝術(shù)類教師且均為健美操方向。

3.體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品學(xué)校推廣的場(chǎng)地設(shè)施狀況

北京市30所開展體育藝術(shù)相關(guān)課程的高校中，22所有標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練館，5所有籃球場(chǎng)見方的舞場(chǎng)，3所有非標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練場(chǎng)（操場(chǎng)）。此外，30所高校中，22所有影碟機(jī)，5所有可供使用的電教室，3所上課使用多媒體教學(xué)；5所高校上課同時(shí)使用攝像機(jī)。在硬件設(shè)施上基本滿足了體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品實(shí)施的條件，如，健美操、體育舞蹈、瑜伽類的健身公共服務(wù)產(chǎn)品對(duì)硬件設(shè)施的要求也較低，只要有足夠的場(chǎng)地，一臺(tái)錄音機(jī)即可以滿足授課的要求。

（三）體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品學(xué)校推廣策略

1.尋求政策支持，發(fā)揮職能部門力量創(chuàng)建推廣平臺(tái)

政策對(duì)事物的發(fā)展起著重要的指引作用?！度窠∩碛?jì)劃綱要》中的第七條明確指出：“全民健身計(jì)劃以全國(guó)人民為實(shí)施對(duì)象，以青少年和兒童為重點(diǎn)?！盵9]中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中，將“健康第一”視為學(xué)校體育的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。[10]由此可見，借助國(guó)家政府大力發(fā)展學(xué)校體育的宏觀政策指引，在校園內(nèi)推廣和普及體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品應(yīng)該首先調(diào)動(dòng)教育部、國(guó)家體育總局及各隸屬的下級(jí)部門的重視程度，用好的體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品推開職能部門的大門，力爭(zhēng)為此制定相應(yīng)的行政政策自上而下的向其下屬的各類學(xué)校推廣相關(guān)體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品。

2.發(fā)揮各級(jí)各類官方體育組織及協(xié)會(huì)的作用，使其各司其職

在我國(guó)的學(xué)生官方體育協(xié)會(huì)中最具代表性的是中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)（FUSC）和中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)（CSSF），它們均隸屬于教育部主管，是經(jīng)國(guó)家民政部審核批準(zhǔn)并具有法人資格的國(guó)家級(jí)體育社團(tuán)；均為中華全國(guó)體育總會(huì)的會(huì)員單位，也分別是亞洲大、中學(xué)生體育聯(lián)合會(huì)及世界大、中學(xué)生體育聯(lián)合會(huì)的會(huì)員單位。它們?cè)谌珖?guó)范圍的大、中學(xué)校內(nèi)舉辦體育比賽和其他活動(dòng)。除此之外，各省市的大、中學(xué)生體育協(xié)會(huì)也在項(xiàng)目的培訓(xùn)、競(jìng)賽中發(fā)揮非常重要的作用。這樣，體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品的推廣可以與各類協(xié)會(huì)協(xié)作，在協(xié)會(huì)范圍內(nèi)率先開展體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品的骨干教師、學(xué)生培訓(xùn)班，在選擇合適的健身產(chǎn)品組織比賽中，相信勢(shì)必可以以燎原之勢(shì)使體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品得以廣泛推廣。

3.發(fā)揮現(xiàn)代媒體的傳播作用，擴(kuò)展產(chǎn)品推廣途徑

媒體是傳播、交流信息的介質(zhì)，在現(xiàn)代社會(huì)大眾傳媒及新媒體對(duì)事物的傳播速度之快，范圍之廣更是讓人不容小覷。報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)充斥著人們生活的各個(gè)角落，不僅縮短了人與人之間的距離，也節(jié)約了人們接受新訊息、認(rèn)識(shí)新事物的時(shí)間。在接受調(diào)查的大學(xué)、中學(xué)學(xué)生和教師中，85%的師生表示愿意在電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)資訊等方式上接受體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品相關(guān)信息的推送，了解此類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念、操作實(shí)施方式；79%的師生愿意邊看視頻邊親身體驗(yàn)體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品；65%的師生愿意關(guān)注體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品微信公眾號(hào)。因此，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，將體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品的推廣與現(xiàn)代傳媒手段相結(jié)合，打造校園電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、廣播、手機(jī)等媒體立體式、全方位的宣傳模式是體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品進(jìn)行推廣的必要策略。

4.體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品高校推廣策略

我國(guó)的高等院校是培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)人才的教育場(chǎng)所，大學(xué)中的學(xué)校體育健身，無論在內(nèi)容上還是形式上更豐富于中小學(xué)。體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品的推廣可以由更多的形式進(jìn)行。建議可圍繞以下六個(gè)基本部分開展。

（1）課堂體育教學(xué)，即常規(guī)的體育課程教學(xué)。將體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品作為教學(xué)內(nèi)容，利用專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的課堂傳授。

（2）進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練或開展各級(jí)各類比賽。有體育藝術(shù)專長(zhǎng)的學(xué)生可組成訓(xùn)練隊(duì)，進(jìn)行定時(shí)、定量的訓(xùn)練；也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，定期舉辦與體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品項(xiàng)目相關(guān)的各類專業(yè)性和非專業(yè)性的比賽，如趣味賽、友誼賽、挑戰(zhàn)賽等促進(jìn)體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品的校園推廣。

（3）分項(xiàng)目學(xué)生社團(tuán)。充分發(fā)揮高校體育社團(tuán)、體育聯(lián)盟的作用，在社團(tuán)、聯(lián)盟范圍內(nèi)挑選骨干力量進(jìn)行體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等工作，再在社團(tuán)、聯(lián)盟范圍內(nèi)推廣，并隨之推廣到學(xué)校的每一個(gè)角落。

（4）健身俱樂部。在健身俱樂部?jī)?nèi)開設(shè)體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品的相關(guān)課程，舉辦各種各類專題項(xiàng)目沙龍，讓喜歡健身的同學(xué)們接觸到相關(guān)類型的產(chǎn)品。

（5）課外活動(dòng)?？梢猿浞掷脤W(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，發(fā)動(dòng)學(xué)生自身的力量或發(fā)動(dòng)各院系公開組織體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品的“實(shí)驗(yàn)田”和“推介會(huì)”，讓同學(xué)們?cè)谡n外體育時(shí)間充分體驗(yàn)到體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品的吸引力。

（6）科研推廣。調(diào)動(dòng)高校內(nèi)學(xué)術(shù)水平較高且對(duì)體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品感興趣的教師、學(xué)生對(duì)該產(chǎn)品進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，發(fā)表相關(guān)論文在較高學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)ζ溥M(jìn)行宣傳推廣。

5.體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品中小學(xué)推廣策略

中小學(xué)體育是體育教育的基石，近年來我國(guó)中小學(xué)生身體素質(zhì)的持續(xù)下降，使中小學(xué)的體育工作面臨巨大的挑戰(zhàn)。中小學(xué)學(xué)生與大學(xué)生相比，因?yàn)槟挲g的差異、生理和心理發(fā)育不同等差異，使得在接受體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品存在較大的不同。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)推廣體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品時(shí)存在以下突出問題：

（1）小學(xué)生被動(dòng)參與體育藝術(shù)健身活動(dòng)大于主動(dòng)參與，依靠教師傳授較多。

（2）小學(xué)體育藝術(shù)類體育項(xiàng)目專業(yè)教師較少，很多學(xué)校沒有專業(yè)體育藝術(shù)類教師。

（3）場(chǎng)地、器材不充足，嚴(yán)重影響學(xué)生進(jìn)行體育藝術(shù)健身活動(dòng)。

（4）中學(xué)特別是高中階段，片面地追求升學(xué)率，存在重智能，輕體育的現(xiàn)象，體育課時(shí)間過多的被其他課程所占用，體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品推廣較困難。

針對(duì)上述問題，體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品想要在中小學(xué)得到較好的推廣可包括以下幾點(diǎn)策略：

第一，設(shè)計(jì)有特色的、與中小學(xué)學(xué)生年齡、心理、生理特點(diǎn)相適應(yīng)的體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品，提高中小學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。

第二，加強(qiáng)中小學(xué)體育藝術(shù)類師資隊(duì)伍建設(shè)，積極引進(jìn)專業(yè)人才或在現(xiàn)有的師資隊(duì)伍基礎(chǔ)上選拔可塑人才接受定期培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)水平。

第三，體育藝術(shù)健身公共產(chǎn)品針對(duì)中小學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮場(chǎng)地、器材的使用，輕器械、徒手及動(dòng)作位移較小的器材均可考慮使用。

第四，在中學(xué)范圍內(nèi)開展各種各類體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品的競(jìng)賽，以賽代練，強(qiáng)化體育藝術(shù)健身學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

第五，積極挖掘高校資源，中小學(xué)?？膳c附近高校結(jié)成協(xié)作伙伴，將體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品引入“高參小”計(jì)劃，在大、中、小各級(jí)各類學(xué)校范圍內(nèi)推廣和普及體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品。

四、結(jié)語

通過以上研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，在體育教育領(lǐng)域中，蘊(yùn)藏著公共服務(wù)與產(chǎn)品的巨大空間，增加此方面的供給是體育行政部門及體育教育工作者的職責(zé)。提升體育公共服務(wù)產(chǎn)品的供給，也將是今后體育工作努力的重點(diǎn)。學(xué)校校園是體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品落地生根的肥沃土壤，針對(duì)學(xué)校學(xué)生設(shè)計(jì)的體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品是一個(gè)完整的體系，既有不同年齡、不同健康水平、又有不同性別的系列產(chǎn)品。因此，結(jié)合大、中、小不同情況校園的特殊性，在校園內(nèi)廣泛推廣體育藝術(shù)健身公共服務(wù)產(chǎn)品還應(yīng)該在宏觀層面運(yùn)用職能部門、正規(guī)學(xué)生體育協(xié)會(huì)聯(lián)合力量，并充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體的傳播優(yōu)勢(shì)；在微觀層面上結(jié)合大、中、小學(xué)校不同的特點(diǎn)，利用多種推廣途徑與手段并用，才能取得預(yù)期的效果。達(dá)到增強(qiáng)體制，增進(jìn)健康，塑造優(yōu)美形體的審美目標(biāo)。

[1]中共中央，國(guó)務(wù)院.關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見[EB/OL].新華網(wǎng)，http://news.xinhuanet.com/politics/2007-05/ 24/content_6148322.htm.

[2]李克強(qiáng).擴(kuò)大公共產(chǎn)品和公共服務(wù)供給[EB/OL].人民網(wǎng)，http://politics.people.com.cn/n1/2016/0120/c1001-28071572.html.

[3]馬鴻韜.體育藝術(shù)概論[M].北京：高等教育出版社，2011.

[4]周愛光.從體育公共服務(wù)的概念審視政府的地位和作用[J].體育科學(xué)，2012，（5）.

[5]劉亮.我國(guó)體育公共服務(wù)的概念溯源與再認(rèn)識(shí)[J].體育學(xué)刊，2015，(3).

[6]中共中央，國(guó)務(wù)院辦公廳.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知[EB/OL].中國(guó)政府網(wǎng)，http://www.gov.cn/xxgk/pub/ govpublic/mrlm/201210/t20121029_65656.html.

[7]易帆.2012年中學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果的分析——以北京市海淀區(qū)為例[J].青少年體育，2013，（8）.

[8]世界各國(guó)男性平均身高排名[EB/OL].中國(guó)青年網(wǎng)，http://news.youth.cn/gj/201506/t20150630_6806606.htm.

[9]中共中央，國(guó)務(wù)院.全民健身計(jì)劃綱要[EB/OL].國(guó)務(wù)院新聞辦公室網(wǎng)，http://www.scio.gov.cn/xwfbh/xwbfbh/wqfbh/2015/33862/ xgzc33869/Document/1458253/1458253.htm.

[10]中共中央，國(guó)務(wù)院.關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定[EB/OL].法律教育網(wǎng)，http://www.chinalawedu.com/news/1200/ 22598/22615/22793/2006/3/he7396032197360029150-0.htm.

責(zé)任編輯：賈春

The Promotion Strategy of Sports Art Fitness Public Service Products in Schools

CHANGLei,MAHongtaoand BAI Jinfeng

Howtointegrate the sports art fitness service products intothe school sports categoryhas become an urgent problem.Using the method of literature,questionnaire,expert interviewand mathematical statistics method,the paper explains the concept ofthe sports art fitness service products,investigates and analyzes the feasibilityofthe strategy of the promotion of the productions in school.If we focus on the needs of students and school sports and propose macro and micro strategies of products promotion,we can achieve the goal of wide publicity and scientific development of sports art fitness public service products.

sports art fitness public service products;promotion in school;strategy

10.13277/j.cnki.jcwu.2016.06.019

2016-05-03

G834

A

1007-3698(2016)06-0120-05

常蕾，女，中華女子學(xué)院體育部講師，北京體育大學(xué)在讀博士，主要研究方向?yàn)轶w育教育訓(xùn)練學(xué)；100101馬鴻韜，女，北京體育大學(xué)體育藝術(shù)系教授，博士生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)轶w育教育訓(xùn)練學(xué)、藝術(shù)學(xué)；白金鳳，女，北京體育大學(xué)在讀博士，主要研究方向?yàn)轶w育教育訓(xùn)練學(xué)。100084

本文系國(guó)家軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目“我國(guó)體育藝術(shù)項(xiàng)目健身公共服務(wù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與推廣”的階段性研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：S2014GX0317。