羅少華

[摘 要]簡要分析了高職院?？蒲袌F(tuán)隊文化建設(shè)的現(xiàn)狀，提出了高職院?？蒲袌F(tuán)隊文化建設(shè)的途徑，對高職院校開展科研團(tuán)隊文化建設(shè)具有借鑒意義。

[關(guān)鍵詞]科研團(tuán)隊；高職院校；團(tuán)隊文化

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）25-0255-01

團(tuán)隊文化是團(tuán)隊長期實踐過程中形成并為團(tuán)隊成員普遍遵守和奉行的共同價值觀念，對團(tuán)隊的生存和發(fā)展有著不可替代的作用[1]。高職院?？蒲泄ぷ魉降奶嵘匈囉诳蒲袌F(tuán)隊的發(fā)展和推動，而科研團(tuán)隊文化建設(shè)是科研團(tuán)隊發(fā)展的基石，高職院校普遍重視科研團(tuán)隊文化建設(shè)。許多學(xué)者從不同的視角研究了科研團(tuán)隊文化建設(shè)工作，有的學(xué)者提出要強(qiáng)調(diào)和諧的團(tuán)隊文化[2]，有的學(xué)者主張以人為本的團(tuán)隊文化建設(shè)[3]，有的學(xué)者就深入分析了團(tuán)隊精神[4]，有的學(xué)者從創(chuàng)新文化和學(xué)習(xí)機(jī)制的角度進(jìn)行了研究[5]。筆者擬結(jié)合科研管理工作實際，進(jìn)一步探討高職院?？蒲袕膱F(tuán)隊文化建設(shè)工作。

1 高職院校科研團(tuán)隊文化建設(shè)現(xiàn)狀

高職院校的科研人員基數(shù)相對較低，絕大部分的教師由于教學(xué)任務(wù)較多，能夠投入科研活動的時間相對減少，因此，科研團(tuán)隊文化建設(shè)受到客觀因素的阻力。團(tuán)隊文化不能有效提升，勢必會影響科研成果的產(chǎn)出。

高職院?？蒲袌F(tuán)隊在開展團(tuán)隊文化建設(shè)過程中普遍存在如下特點：

（1）團(tuán)隊文化建設(shè)力度不夠

高職院?？蒲袌F(tuán)隊活動常常是集中在課題立項階段，組織科研團(tuán)隊突擊申報，課題質(zhì)量受到影響。即使勉強(qiáng)立項成功，在具體實施課題研究階段也會指導(dǎo)不力，研究計劃推進(jìn)遲緩，不能夠有效調(diào)動團(tuán)隊成員積極開展工作，更多的是淺層次的重復(fù)研究，不易形成創(chuàng)新成果，長此以往科研團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力就會消失殆盡。

（2）科研團(tuán)隊帶頭人精力投入有限

高職院?？蒲袌F(tuán)隊帶頭人通常為專業(yè)骨干，普遍承擔(dān)著大量的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和校企合作工作，著力點相對分散，很難分身到科研團(tuán)隊文化建設(shè)中。

（3）科研團(tuán)隊帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)水平影響團(tuán)隊發(fā)展

高職院校科研團(tuán)隊創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱，一定程度上與科研團(tuán)隊帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)水平有關(guān)。一個業(yè)務(wù)精湛、精通管理，且具有國際視野的科研團(tuán)隊帶頭人，可以充分調(diào)動團(tuán)隊成員形成團(tuán)隊合力，在持續(xù)在技術(shù)攻關(guān)發(fā)揮領(lǐng)航的作用。反之，如果科研團(tuán)隊帶頭人業(yè)務(wù)平平、疏于管理，且缺乏國際視野，那勢必影響科研團(tuán)隊的生存和發(fā)展。

（4）科研團(tuán)隊的凝聚力有待提高

高職院校科研團(tuán)隊普遍以松散的模式構(gòu)建為主，沒有常態(tài)化的研討機(jī)制，團(tuán)隊約束力不強(qiáng)，團(tuán)隊成員缺乏歸屬感，不易形成穩(wěn)定的團(tuán)隊文化。

（5）科研團(tuán)隊間思想的碰撞不足

高職院校科研團(tuán)隊通常是按照學(xué)科特點設(shè)立，科研團(tuán)隊間的交流少，不利用新思想、新技術(shù)的碰撞與交流。

（6）團(tuán)隊建設(shè)成效評估機(jī)制缺乏

如果沒有一個常態(tài)化的團(tuán)隊建設(shè)成效評估機(jī)制，科研團(tuán)隊容易滋生懈怠，創(chuàng)新意識淡薄，學(xué)校的科研任務(wù)就很難落到實處。

2 高職院校科研團(tuán)隊文化建設(shè)的措施

（1）營造良好的科研團(tuán)隊建設(shè)氛圍

要在學(xué)校營造良好的科研團(tuán)隊建設(shè)氛圍，鼓勵團(tuán)隊積極承擔(dān)研究任務(wù)，開展科研創(chuàng)新，重視成員的個性化發(fā)展。倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)風(fēng)氣，杜絕學(xué)術(shù)虛假行為。

（2）進(jìn)一步明確團(tuán)隊內(nèi)部分工協(xié)作

通過細(xì)化團(tuán)隊內(nèi)部分工協(xié)作，使每位團(tuán)隊成員清晰認(rèn)識各自承擔(dān)的研究任務(wù)，并在成果署名、成果轉(zhuǎn)化、年度績效等利益環(huán)節(jié)中體現(xiàn)個體的價值，增強(qiáng)個體在團(tuán)隊的貢獻(xiàn)率。提高科研團(tuán)隊的快速反應(yīng)能力和戰(zhàn)斗力。

（3）提升科研團(tuán)隊帶頭人的引領(lǐng)作用

一方面，通過引進(jìn)科研領(lǐng)軍人物，指導(dǎo)科研團(tuán)隊快速發(fā)展，帶動學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。另一方面，通過培訓(xùn)、進(jìn)修、企業(yè)掛職鍛煉等形式，培養(yǎng)本土的科研團(tuán)隊帶頭人。促進(jìn)高層次人才的匯集，交叉學(xué)科滲透不斷加深。

（4）強(qiáng)化團(tuán)隊例會制度

定期召開團(tuán)隊例會，及時研討研究中遇到的問題，修正研究方向，提高研究的效率。團(tuán)隊成員在常態(tài)化的交流中，增加彼此的理解和支持，增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)隊成員的歸屬感。

（5）開展科研論壇

有計劃地組織高端科研論壇，邀請高水平的專家到校授課。同時組織團(tuán)隊成員就某一個學(xué)術(shù)熱點問題，展開有針對性的研討，便于團(tuán)隊成員及時了解技術(shù)前沿、行業(yè)動態(tài)。

此外，為科研團(tuán)隊間搭建科研俱樂部平臺，團(tuán)隊可以在輕松的環(huán)境中交換意見、交流思想，利于思想的碰撞。

（6）開展科研團(tuán)隊建設(shè)成效評估

制定可量化的科研團(tuán)隊建設(shè)成效評估標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)科研團(tuán)隊按照評價體系加強(qiáng)科研團(tuán)隊建設(shè)與管理，總結(jié)科研團(tuán)隊建設(shè)經(jīng)驗，挖掘典型案例，為科研團(tuán)隊間提供借鑒和交流，促進(jìn)共同進(jìn)步。同時，組織評選優(yōu)秀科研團(tuán)隊，表彰建設(shè)成效顯著的團(tuán)隊。

3 結(jié)語

總而言之，加強(qiáng)高職院?？蒲袌F(tuán)隊文化建設(shè)是科研工作發(fā)展的必然要求。通過進(jìn)一步明確團(tuán)隊內(nèi)部分工協(xié)作、提升科研團(tuán)隊帶頭人的引領(lǐng)作用、強(qiáng)化團(tuán)隊例會制度、開展科研論壇和科研團(tuán)隊建設(shè)成效評估等多措并舉，營造良好的科研團(tuán)隊建設(shè)氛圍。高職院校必須不斷提高團(tuán)隊的凝聚力，增強(qiáng)團(tuán)隊成員的歸屬感，引導(dǎo)團(tuán)隊成員合力開展科研攻關(guān)，共享研究成果，讓個體發(fā)展融入到團(tuán)隊發(fā)展中來。

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