【摘要】信息技術(shù)的發(fā)展，是當(dāng)今社會(huì)進(jìn)步的重要體現(xiàn)，信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)以及老百姓生活的必要工具。本文從現(xiàn)在教學(xué)信息化的現(xiàn)狀出發(fā)，進(jìn)一步分析與探討信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的意義，并為信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用提出科學(xué)的對(duì)策與建議。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);美術(shù)教學(xué);應(yīng)用研究

一、引言

信息技術(shù)的快速進(jìn)步是這個(gè)時(shí)代快速發(fā)展的重要標(biāo)志，尤其是計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的普及，整個(gè)世界都發(fā)生著翻天覆地的變化。在人們物質(zhì)生活水平得打大大改善的同時(shí)，追求精神生活的滿足已經(jīng)成為老百姓新的目標(biāo)。這些年，國(guó)家加大力度對(duì)教育進(jìn)行改革，教育信息化是當(dāng)今教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大學(xué)的教育、職業(yè)教育以及義務(wù)教育都離不開(kāi)信息技術(shù)的應(yīng)用，在現(xiàn)代的教學(xué)課堂中，已經(jīng)很少出現(xiàn)那種“三尺講臺(tái)，一支粉筆”的現(xiàn)象，信息技術(shù)已經(jīng)成為教師組織教學(xué)的輔助手段。但是由于各方面原因，目前信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用并不理想，無(wú)論是國(guó)內(nèi)的高等院校、職業(yè)學(xué)校，還是義務(wù)教育教學(xué)，信息技術(shù)在美術(shù)課堂中普及還不夠廣，這嚴(yán)重阻礙著美術(shù)教學(xué)的改革，影響著美術(shù)人才的培養(yǎng)。在新的時(shí)期，要進(jìn)一步加大力度完善信息技術(shù)的硬件與軟件環(huán)境，加強(qiáng)信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，提升教學(xué)效率，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)與企業(yè)輸送更多優(yōu)秀的美術(shù)人才。

二、信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的意義

1、信息技術(shù)有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的教師”，要提升美術(shù)教學(xué)的效率，就要盡力去激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。例如美術(shù)教師在講授“美術(shù)發(fā)展史”內(nèi)容的時(shí)候，通過(guò)傳統(tǒng)的理論教學(xué)比較容易枯燥無(wú)味，長(zhǎng)期下去會(huì)讓學(xué)生反感。美術(shù)教師可以借助多媒體，制作精美的PPT，展示梵高的《向日葵》，畢加索抽象派，以及國(guó)內(nèi)的齊白石蝦，徐悲鴻的馬，通過(guò)精美的圖片勾起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。在講授動(dòng)漫畫的時(shí)候，可以播放著名的日本動(dòng)漫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、信息技術(shù)有助于減輕教師的教學(xué)壓力

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，教師的壓力也越來(lái)越大。一方面，是教育部加大力度對(duì)教師的考核，學(xué)校給以教師各種科研任務(wù)，許多美術(shù)教師除了要完成日常的教學(xué)之外，還要承擔(dān)各種科研任務(wù)。部分學(xué)校的美術(shù)教師，甚至還要擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員甚至行政工作，可知工作壓力是非常巨大的。另外一方面，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展改善了老百姓的生活質(zhì)量，但是房?jī)r(jià)、物價(jià)的上漲，依然給老百姓帶來(lái)了不小的壓力。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，生活壓力是非常大的。因此，在教學(xué)改革中，加大力度信息技術(shù)的應(yīng)用，是為了堅(jiān)強(qiáng)美術(shù)教師的壓力。借助信息技術(shù)教學(xué)，美術(shù)減少板書的時(shí)間，減少講授的時(shí)間，備課也相對(duì)比較輕松，通過(guò)多媒體能夠減輕課堂管理的壓力。

3、信息技術(shù)有助于減少學(xué)校教學(xué)成本

如今學(xué)校辦學(xué)的壓力較大，尤其是經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)比較難，特別是一些民辦中職學(xué)校，經(jīng)營(yíng)非常困難。借助信息技術(shù)，有助于減少學(xué)校的教學(xué)成本。例如學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)購(gòu)買一些美術(shù)名師的講學(xué)視頻，這樣就可以減少聘請(qǐng)教師上課的費(fèi)用。美術(shù)的一些課程，可以通過(guò)微課或者慕課方式進(jìn)行，不需要直接開(kāi)設(shè)面授課程，可以大大減少面授課程的成本。另外，信息技術(shù)更加直觀清晰，能夠快速有效講授各種美術(shù)知識(shí)，這樣間接上降低教學(xué)成本。采用信息技術(shù)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化教學(xué)，有效降低學(xué)校用紙成本。

三、加強(qiáng)信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用措施

1、進(jìn)一步提升美術(shù)教師的信息技術(shù)水平

雖然現(xiàn)在信息技術(shù)普及率較高，許多學(xué)校美術(shù)教師都采用信息技術(shù)輔助教學(xué)，但是很多美術(shù)教師的信息技術(shù)水平較低，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。例如某位美術(shù)教師，通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行講課，但是制作的PPT比較簡(jiǎn)陋，圖片的處理技術(shù)較差，文字排版也不夠美觀等。一些教師在課堂上播放視頻的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到各種技術(shù)問(wèn)題，不會(huì)自己處理，電腦操作不過(guò)關(guān)，都要依賴后勤維修人員，嚴(yán)重影響著課堂的正常進(jìn)行。因此，進(jìn)一步提升美術(shù)教師的信息技術(shù)水平是非常關(guān)鍵的。一方面，學(xué)校要鼓勵(lì)美術(shù)教師在職進(jìn)修，參加計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，例如考取計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，并給以一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。另外一方面，邀請(qǐng)一些名師給在校美術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升美術(shù)教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

2、實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的結(jié)合

21世紀(jì)，是信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，教育信息化也是今天的主題。提升信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)應(yīng)用，就要實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的結(jié)合。例如美術(shù)教師可以制作一些在線視頻，例如《素描基礎(chǔ)》等課程，可以方便學(xué)生業(yè)余的時(shí)候在線學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足。美術(shù)的教學(xué)，僅僅依靠日常課堂的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課后時(shí)間的復(fù)習(xí)與鞏固是非常關(guān)鍵的，特別是在寒假與暑假等長(zhǎng)假期，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的。美術(shù)教師，可以利用寒假或者暑假的時(shí)候，跟學(xué)生進(jìn)行直播課程，解答學(xué)生的疑問(wèn)，有助于學(xué)生充分利用寒暑假時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等。教師還可以通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行溝通，加強(qiáng)師生之間的感情交流，通過(guò)信息技術(shù)檢查學(xué)生的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的結(jié)合。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)與考核

美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升，需要進(jìn)行嚴(yán)格的教學(xué)評(píng)價(jià)與考核。過(guò)去的教學(xué)考核，依靠教學(xué)管理人員進(jìn)行巡堂檢查或者通過(guò)教師之間聽(tīng)課的相互評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)與考核制度是有漏洞的，一方面教學(xué)管理人員要巡查整個(gè)學(xué)校的教學(xué)，是一項(xiàng)非常大的工作，部分教學(xué)管理人員的檢查僅僅是停留在形式上，很多時(shí)候根本沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)格的檢查。其次，教師之間的相互評(píng)價(jià)，也是非常草率，這種評(píng)價(jià)考核機(jī)制缺乏學(xué)生的參與，因此不具備科學(xué)性與客觀性。加強(qiáng)信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)，十分有效方便，教師與學(xué)生只要登陸相關(guān)系統(tǒng)，就可以對(duì)美術(shù)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次，學(xué)?？梢栽谡n室安裝監(jiān)控，教學(xué)部門可以直接調(diào)取監(jiān)控檢查抽查美術(shù)教師的課堂教學(xué)。最后，學(xué)?？梢蚤_(kāi)發(fā)教學(xué)評(píng)價(jià)與考核系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的信息化。

四、總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用意義十分廣泛，不僅有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)能夠減輕美術(shù)教師的壓力，降低學(xué)校的教學(xué)成本。加強(qiáng)信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用，還要進(jìn)一步提升美術(shù)教師的信息技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)的結(jié)合，同時(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)與考核。信息化教育，是未來(lái)教學(xué)的發(fā)展方向，是美術(shù)教學(xué)改革發(fā)展的必然要求，更是培養(yǎng)優(yōu)秀美術(shù)人才的重要途徑。

基金項(xiàng)目：國(guó)土資源職教研究會(huì)項(xiàng)目資助，項(xiàng)目編號(hào)：GTZJ-2015-57

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【作者簡(jiǎn)介】

張圓（1982—），女，漢族，單位：河北地質(zhì)職工大學(xué)，主要研究方向：美術(shù)學(xué)。