龔敏銳

他們，是初一（3）班的學(xué)霸！

又是午間，整個(gè)教室被濃得化不開的學(xué)習(xí)氣氛所包圍，“刷刷刷”的筆聲清晰可聞。

對(duì)！就是這個(gè)點(diǎn)！12點(diǎn)50分——同學(xué)們自由討論的時(shí)間！

瞧！賀寀同學(xué)舉著那本數(shù)學(xué)大冊(cè)，側(cè)著身連蹦帶跳地從那條狹窄的過道穿過來。不用說，一定是來找袁宇慧同學(xué)探討題目的。他倆不相同的思路、不統(tǒng)一的理解、不一樣的性格使他們兩個(gè)人永遠(yuǎn)也不能一拍即合。賀寀來問題目時(shí)，他們往往一開始談得好好的，越到后來兩人的分歧愈來愈大，唇槍舌劍、唾沫橫飛的場景就出現(xiàn)了。

賀寀霸氣地把數(shù)學(xué)大冊(cè)朝袁宇慧一揮，用左手指著最后一道題，滔滔不絕地說：“你聽我講，這道題，我是這么想的……”這小子還真是，一邊聲情并茂地講解著，另一邊手上還不忘配合出一些夸張的動(dòng)作，似乎不管什么定理、公式一經(jīng)他講解，就都帶上非凡的魅力和極大的趣味。一旁的袁宇慧則認(rèn)真聆聽著。她用左手撐著額頭，右手卻不停地在草稿本上寫著什么，像是在驗(yàn)算賀寀的答案。她鎮(zhèn)定地一點(diǎn)點(diǎn)理清思路，列出條件。聽到重點(diǎn)的地方，偶爾還會(huì)意味深長地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊同。倘若賀寀的言語中、思路里出現(xiàn)一丁點(diǎn)兒疏漏，她馬上說：“不是這樣，你看，不是這樣的……”邊說，邊把條理分明的草稿本遞上，讓賀寀自己看。他倆的配合，再復(fù)雜的題目也如抽絲剝繭一般，都能迎刃而解。

袁宇慧的同桌張嫣然，也加入了討論的行列。

她用筆指著草稿本上那工工整整的計(jì)算過程，說道：“你們看噢，我有另外一種思路……”張嫣然一邊有條不紊地?cái)⑹鲋獯鸩襟E，一邊瞪大那雙清澈的眼睛望著賀寀，又望望袁宇慧，透露出一種渴望被肯定的神情。

遇到困惑，賀寀總會(huì)不自然地挑起他的眉毛，眉毛一跳一跳的，露出一種迷惘的表情，那神態(tài)真有趣極了。

袁宇慧依然在不停地點(diǎn)著腦袋。是?。≌l都認(rèn)為她是個(gè)什么都懂的女孩。她習(xí)慣用手托一托眼鏡，我在想她是不是生怕眼鏡從她那不太挺的鼻梁上滑落下來。

漸漸地，同學(xué)們的注意力都被他們所吸引，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也被他們調(diào)動(dòng)起來了，變得愈加濃烈，或埋頭演算，或相互小聲討論。

他們，就是初一（3）班的學(xué)霸，更是初一（3）班的代表與領(lǐng)路人！他們將領(lǐng)著這個(gè)班級(jí)在學(xué)習(xí)道路上越走越遠(yuǎn)……

點(diǎn)評(píng)

文章本天成，妙手偶得之。班級(jí)學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)小場景，被小作者捕捉到了，綴筆成文，煞是有趣。寥寥數(shù)筆，人物卻個(gè)性鮮明：張揚(yáng)外露的賀寀、沉著成熟的袁宇慧、思路與眾不同的張嫣然，躍然紙上。

（指導(dǎo)老師：諸定國）