嚴(yán)生+周思穎

摘 要：隨著科技的發(fā)展和社會(huì)文明程度的提高，高校大學(xué)生科普志愿服務(wù)活動(dòng)持續(xù)增多，大學(xué)生科普志愿服務(wù)組織的影響也越來(lái)越大?？茖W(xué)的管理大學(xué)生科普志愿服務(wù)組織已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。本文由當(dāng)前大學(xué)生科普志愿服務(wù)組織發(fā)展中存在的問(wèn)題分析入手，進(jìn)行了深入思考與探究，提出了提升內(nèi)驅(qū)力、拓展組織建設(shè)空間、加大參與力等四項(xiàng)措施進(jìn)一步完善大學(xué)生科普志愿服務(wù)的隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；科普；志愿服務(wù)；機(jī)制

一、高校大學(xué)生科普志愿服務(wù)發(fā)展中的問(wèn)題

（一）成員動(dòng)機(jī)不純，更新較快。隨著改革開(kāi)放的深入和全球化進(jìn)程的加速，部分大學(xué)生受到西方個(gè)人主義、功利主義價(jià)值觀的影響。這些人將個(gè)人利益放在首位，參加志愿服務(wù)組織僅是為了精神和物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，缺乏公共服務(wù)的動(dòng)機(jī)。此外，骨干和成員更新快也是大學(xué)生科普志愿服務(wù)組織發(fā)展不穩(wěn)定的因素之一。骨干成員的任期一般為一學(xué)年，在任期內(nèi)由于年級(jí)或?qū)I(yè)的差異致使在課業(yè)工作量方面也存在差距，使組織骨干不能夠全身心地投入到科普志愿服務(wù)組織的運(yùn)營(yíng)和發(fā)展當(dāng)中，新加入的成員因缺少經(jīng)驗(yàn)和工作思路致使一些科普活動(dòng)無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。

（二）運(yùn)作模式單一，組織管理架構(gòu)有待強(qiáng)化。目前高校大學(xué)生科普志愿服務(wù)大部分是以青年志愿者協(xié)會(huì)、社團(tuán)、服務(wù)分隊(duì)等形式為組織單位，在運(yùn)作模式上屬于垂直性管理結(jié)構(gòu)。由團(tuán)委負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)與指導(dǎo)，對(duì)于成員的日常管理與考核方式和其他組織區(qū)別不大，未能突出科普志愿服務(wù)的科學(xué)性和服務(wù)特性。再者，從組織機(jī)制的運(yùn)行來(lái)看，缺少長(zhǎng)期開(kāi)展的科普志愿服務(wù)項(xiàng)目和以項(xiàng)目為單位的日常運(yùn)行機(jī)構(gòu)，成員的管理松散，作為科普性學(xué)生組織的特點(diǎn)不明顯。[1]

（三）宣傳意識(shí)不夠、宣傳效果不佳，活動(dòng)缺乏影響力。大學(xué)生科普志愿活動(dòng)通常存在著注重活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程而輕視宣傳工作所起到的推力作用，許多大學(xué)生科普志愿服務(wù)活動(dòng)在宣傳方面不夠下工夫，宣傳意識(shí)松散，在拓展校外傳統(tǒng)媒體資源和網(wǎng)絡(luò)新媒體渠道上不夠主動(dòng)、不夠用心，所開(kāi)展的科普活動(dòng)自然很難在社會(huì)上形成影響力。[2]

（四）形式多樣化不夠，活動(dòng)質(zhì)量不高。由于大學(xué)生科普志愿服務(wù)組織發(fā)展定位不清晰、管理制度不健全、對(duì)于發(fā)起的科普性活動(dòng)缺少全程規(guī)劃和科學(xué)的實(shí)施方案。此外，在校大學(xué)生缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知不夠，對(duì)所服務(wù)的領(lǐng)域缺乏深入的研究，亦對(duì)政府在公共事業(yè)發(fā)展中的資源有效配置等方面缺乏清晰的認(rèn)識(shí)與了解。所以，大學(xué)生科普志愿服務(wù)活動(dòng)在公益活動(dòng)的前期策劃、實(shí)施過(guò)程、活動(dòng)宣傳等環(huán)節(jié)中存在一定的誤區(qū)和盲目性，呈現(xiàn)出了活動(dòng)質(zhì)量良莠不齊、活動(dòng)過(guò)程“動(dòng)靜大，效果差”的局面，長(zhǎng)期發(fā)展下去會(huì)影響活動(dòng)參與者的積極性，更不利于科普志愿服務(wù)活動(dòng)的自身發(fā)展。[3]

二、大學(xué)生科普志愿服務(wù)活動(dòng)長(zhǎng)效發(fā)展的路徑

（一）完善組織架構(gòu)，加強(qiáng)管理，提升內(nèi)驅(qū)力。大學(xué)生科普志愿服務(wù)組織要想長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，首先要有一套科學(xué)有效的組織管理體系。許多科普志愿服務(wù)組織缺少完善的框架結(jié)構(gòu)和戰(zhàn)略目標(biāo)，由于開(kāi)展的科普志愿活動(dòng)與成員存在短期性和流動(dòng)性，導(dǎo)致所開(kāi)展的活動(dòng)僅僅是短期有效的，不利于長(zhǎng)期有效的發(fā)展。在倡導(dǎo)大學(xué)生科普志愿服務(wù)時(shí)應(yīng)在明確科普志愿活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo)、開(kāi)展范疇、組織管理結(jié)構(gòu)、干部隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成制度文件，用科學(xué)的管理制度保障各個(gè)環(huán)節(jié)高效運(yùn)轉(zhuǎn)，提升大學(xué)生科普志愿活動(dòng)的核心內(nèi)驅(qū)力。

（二）搭建多方協(xié)作平臺(tái)，拓展組織建設(shè)空間。校園是大學(xué)生科普志愿服務(wù)活動(dòng)的孵化母體，志愿服務(wù)組織開(kāi)展的科普性活動(dòng)則是為社會(huì)提供公共服務(wù)，科普志愿組織要做強(qiáng)、做大就必然會(huì)走出校園走進(jìn)社會(huì)，但其產(chǎn)生背景、生長(zhǎng)環(huán)境和成員結(jié)構(gòu)決定了其存在著社會(huì)資源欠缺的瓶頸，大大制約了科普志愿服務(wù)組織的長(zhǎng)效發(fā)展。高校首先能做的就是定期開(kāi)展科普志愿的培訓(xùn)，為大學(xué)生科普志愿組織奠定人才基礎(chǔ)；其次，高校要進(jìn)一步開(kāi)拓思路，作為科普志愿服務(wù)組織的指導(dǎo)部門(mén)要學(xué)會(huì)用“社會(huì)化”的思路規(guī)劃社團(tuán)的發(fā)展，積極地幫助他們對(duì)接社會(huì)資源，為科普志愿的發(fā)展壯大提供外部動(dòng)力。多方資源的聯(lián)動(dòng)為大學(xué)生科普志愿活動(dòng)的長(zhǎng)期深入有效開(kāi)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

（三）打造品牌項(xiàng)目，擴(kuò)大影響力。眾所周知，品牌的力量是巨大的。一個(gè)組織如果成為品牌那么將會(huì)匯聚更多的優(yōu)質(zhì)資源輸出更大的能量。同樣，科普志愿服務(wù)項(xiàng)目具有更大的社會(huì)號(hào)召力和影響力，更容易聚集社會(huì)資源從而聚合力量為社會(huì)輸出更多的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。打造品牌科普項(xiàng)目是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要對(duì)科普志愿服務(wù)組織進(jìn)行整體升級(jí)：（1）邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家對(duì)科普志愿者進(jìn)行定期的培訓(xùn)；（2）學(xué)習(xí)先進(jìn)的項(xiàng)目管理方法提升核心內(nèi)驅(qū)力；（3）創(chuàng)新科普志愿模式，增強(qiáng)自主創(chuàng)新的能力，加快校內(nèi)外科普基地的建設(shè)。

（四）協(xié)同政府社會(huì)服務(wù)，加大參與力。新公共管理運(yùn)動(dòng)以來(lái)，政府壟斷公共權(quán)力的局面被打破，越來(lái)越多的社會(huì)力量參與到社會(huì)治理的方陣中。大學(xué)生科普志愿服務(wù)組織不妨將自身定位為社會(huì)治理的一支力量，直接參與社會(huì)治理和服務(wù)。大學(xué)生科普志愿服務(wù)組織應(yīng)在提升科普志愿服務(wù)能力的前提下，致力于向政府申請(qǐng)并承接科研項(xiàng)目。只有在參與社會(huì)治理的過(guò)程中，大學(xué)生科普志愿服務(wù)組織才能逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的、獨(dú)立的社會(huì)治理力量，才能在公共服務(wù)的道路上越走越遠(yuǎn)。[4]

大學(xué)生積極開(kāi)展科普志愿服務(wù)是落實(shí)學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神“四進(jìn)四信”活動(dòng)重要形式，也是推動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的重要方法。同時(shí)也是大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，提升自我能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要課堂。因此，高校在構(gòu)建和完善大學(xué)生科普志愿服務(wù)組織的產(chǎn)生、成長(zhǎng)與發(fā)展的制度設(shè)計(jì)上做研究，為大學(xué)生科普志愿服務(wù)活動(dòng)的健康長(zhǎng)效發(fā)展提供制度保障和動(dòng)力支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]何熒居等.高校大學(xué)生科普志愿服務(wù)隊(duì)伍的現(xiàn)狀及建設(shè)研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2016：226-227

[2]朱才毅，宋曉陽(yáng).科普志愿服務(wù)工作的若干思考[J].廣東科技，2012，10（19）：208-210.

[3]李超.大學(xué)生參與志愿服務(wù)必要性分析[J].青年時(shí)代，2015，（16）：155.

[4]高峽.現(xiàn)代科學(xué)普及的作用和意義[J].科協(xié)論壇，2003，18（11）：4-6.

（作者單位：蘇州科技大學(xué)化學(xué)生物與材料工程學(xué)院）