孟祥雪

中圖分類號：G41 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1674-1145（2016）10-000-01

摘 要 德育工作是高校培養(yǎng)大學(xué)生思想道德素養(yǎng)的主渠道。隨著時代的發(fā)展，高校的德育工作也面臨諸多困難，本文旨在探究原因，提出德育工作的新方法，體現(xiàn)職業(yè)教育的地方特色。

關(guān)鍵詞 高校德育 方法陳舊 地方特色 職業(yè)素養(yǎng)

一、高校德育工作的困境

（一）重專業(yè)、輕德育的現(xiàn)象依然存在

目前，“兩課”是高等院校德育工作的主陣地。在高校里，專業(yè)課教學(xué)的重視程度日益加強，德育工作的聲音越來越弱，甚至成為了學(xué)校教育工作的點綴。這勢必造成了部分教師對德育工作重要性認(rèn)識不足，把德育課程看作是學(xué)校給予自己的一項不得不完的任務(wù)。

（二）黨團成為學(xué)生評優(yōu)、就業(yè)的“鋪路石”

黨團工作是高校的德育工作的基本職能之一，目前高校的黨團工作主要體現(xiàn)在吸納優(yōu)秀的知識分子加入黨的組織，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生具備高尚道德情操，樹立社會主義核心價值觀，增強民族自豪感和凝聚力，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)儲備合格人才。但是在就業(yè)難和高額獎學(xué)金的誘惑下，學(xué)生的思想觀念和價值取向不可避免地出現(xiàn)功利主義的傾向。黨團員的身份成為了學(xué)生的必勝“法寶”和評優(yōu)、就業(yè)的“鋪路石”。

（三）網(wǎng)絡(luò)的德育功能發(fā)揮不足

21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在大學(xué)生群體中得到普及，網(wǎng)絡(luò)正在深刻的影響著大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。網(wǎng)絡(luò)上一些不適當(dāng)、不正確的信息嚴(yán)重的沖擊著大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀。大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)目的更多的傾向于聊天交友、網(wǎng)絡(luò)游戲、看電影和查看娛樂新聞，真正瀏覽德育相關(guān)網(wǎng)站的寥寥無幾，網(wǎng)絡(luò)的德育功能未得到充分發(fā)揮。

二、高校德育工作困境產(chǎn)生的原因

（一）高校學(xué)生群體特點，影響德育效果

隨著高等教育的招生規(guī)模不斷擴大，高校生源質(zhì)量呈現(xiàn)逐年下降趨勢。學(xué)生富有時代氣息、個性張揚，對新鮮事物好奇、有求知欲、接受能力強。但缺乏學(xué)習(xí)動力和社會責(zé)任感較差，擇業(yè)觀不切實際、自我意識強、較少合作意識，獨立生活能力差，盲目追求時尚，缺乏理性思考。這些缺點的存在嚴(yán)重影響了高校的德育教育效果。

（二）德育方法的單調(diào)、陳舊，無法適應(yīng)新形勢對德育工作的需要

目前，高校普遍開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》兩門德育課。這兩門德育課程承擔(dān)起了高校德育工作的重擔(dān)，并且“在德育教學(xué)過程中，共性教育多，個性研究少；大眾化的理論講得多，涉及到具體的、現(xiàn)實的問題講得少；另外，理論灌輸多，行為檢驗少?！?/p>

（三）高校重專業(yè)，輕德育的現(xiàn)狀，德育課程處境艱難。

高校學(xué)生就業(yè)方向為生產(chǎn)第一線企業(yè)，學(xué)生實踐操作能力成為了衡量學(xué)生整體素質(zhì)的關(guān)鍵指標(biāo)，而思想道德素質(zhì)卻被用人單位所忽視，最終導(dǎo)致學(xué)校、家長和學(xué)生注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)和技能的提高，而輕視思想政治理論課學(xué)習(xí)，客觀上增加了思想政治課的教學(xué)難度。因此，在新時期、新形勢下，要想培養(yǎng)出具備良好職業(yè)道德、家庭美德和法治意識的合格人才，就必須搞好高校的思想政治理論課教學(xué)工作，從根源上改變認(rèn)識，把這門課提升到思想工作的首位。

三、創(chuàng)新德育工作方法，體現(xiàn)職業(yè)教育特色

（一）發(fā)揮專業(yè)課的德育功能，培育職業(yè)素養(yǎng)

政治理論課教師具有深厚的政治理論修養(yǎng)，具有馬克思主義的價值觀、道德觀和自覺維護這種價值觀和道德觀的責(zé)任感，能夠有的放矢地開展德育工作。因此應(yīng)繼續(xù)加強和鞏固“兩課”的德育教育主陣地，提升德育教師的認(rèn)識，發(fā)揮德育主渠道的作用。但僅僅依靠“兩課”完成德育工作是不夠的，我們還應(yīng)充分發(fā)掘?qū)I(yè)課教師的德育潛質(zhì)，通過他們豐富的專業(yè)知識，高度負責(zé)的態(tài)度，率先垂范、為人師表、言傳身教，以良好的思想品格給大學(xué)生以感召和影響，使其潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）鞏固黨團社區(qū)德育功能，發(fā)揮組織優(yōu)勢

目前，在校大學(xué)生中至少有90%以上是團員，10%左右是黨員。黨團組織通過開展各類政治學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生樹立正確的政治觀念，它在學(xué)生中體現(xiàn)出了積極的政治引導(dǎo)功能，發(fā)揮了其在學(xué)校中的組織優(yōu)勢和強大號召力。學(xué)生會是黨團組織領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生自我教育、管理、服務(wù)與約束的自治組織，它能過組織開展各類學(xué)習(xí)競賽活動和文娛活動，鍛煉和提升學(xué)生的參與意識、競爭意識和協(xié)作意識，是學(xué)生開展自我德育教育的有效組織形式之一。除此之外，在我國各類高校中，均設(shè)置有政治輔導(dǎo)員。他們擔(dān)負起了對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想成長方面的引導(dǎo)的職能，他們按照高校德育大綱的要求，結(jié)合學(xué)生成長的實際，為其形成良好的思想品德和健康成長，有計劃的開展引導(dǎo)工作，幫助大學(xué)生樹立理想和良好的道德風(fēng)尚，落實學(xué)校的各項德育工作任務(wù)。

（三）積極利用網(wǎng)絡(luò)德育功能，掌握時代脈搏

我們要適時根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的特點把高校德育工作有效地和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，拓寬德育的途徑、拓展德育的內(nèi)涵，以增強高校德育工作的感染力和滲透力。因此，高校要加強思想政治理論課教師的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，提高多媒體技術(shù)應(yīng)用水平，及時在校園網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)上建立思想政治理論宣傳陣地，讓紅色的馬克思主義理論占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地的制高點。及時、便捷的把健康、有趣的，能提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的信息引入到網(wǎng)絡(luò)生活中來，使我們的德育工作更加新穎、快捷、有效。

總之，高校的德育工作是長期的、復(fù)雜的和系統(tǒng)化的工程，做好高等職業(yè)教育還需要我們的探索和努力。

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