賈水云

摘 要： 美術(shù)通常是學(xué)生比較喜歡的科目，學(xué)生往往都喜歡上美術(shù)課，如此看來，學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚。實則不然，很多學(xué)生不是對美術(shù)本身感興趣，而是喜歡美術(shù)課堂相對寬松的氛圍，這不是真正學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生真正喜歡美術(shù)，能夠積極主動地學(xué)習(xí)美術(shù)，從而真正提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù) 作用 教學(xué)方法

一、美術(shù)學(xué)科對于學(xué)生的重要作用

許多中學(xué)生在步入中學(xué)之前就已經(jīng)接觸了美術(shù)學(xué)科，可以說從小學(xué)開始很多學(xué)生就表現(xiàn)出對美術(shù)課程的興趣，進入中學(xué)以后，正是他們對于這門課有著更深層認(rèn)識的階段，中學(xué)美術(shù)課程可以激發(fā)學(xué)生的觀賞興趣，提高學(xué)生藝術(shù)方面的素質(zhì)和造詣。

（一）美術(shù)課程的特殊美感，激發(fā)學(xué)生對美的認(rèn)識。

每個學(xué)生對美的認(rèn)識都各不相同，但是對美的追求都是一樣的，大家都喜歡美的事物。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中，老師教給學(xué)生的不僅僅是畫畫的技巧，更多的是對美術(shù)的認(rèn)識和欣賞能力。

（二）通過美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，了解中國美術(shù)發(fā)展史。

中國的水墨畫世界聞名，北宋時期張擇端的《清明上河圖》，五代時期徐熙的《汀花野竹》，而在民國時期更是有徐悲鴻、林風(fēng)眠等畫家，代表著中國美術(shù)的發(fā)展鼎盛時期?，F(xiàn)在美術(shù)更是被應(yīng)用到各種建筑的建設(shè)中，無不充滿美感，所以在學(xué)習(xí)繪畫的過程中，學(xué)生會了解中國美術(shù)的淵源，選擇自己最喜歡的美術(shù)派系，進行繪畫創(chuàng)作。

二、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識

教師要明確美術(shù)教學(xué)并不是要把學(xué)生培養(yǎng)成畫家、美術(shù)家。學(xué)生只有產(chǎn)生了審美意識，隨著知識的積累、技巧的提高，才能對美術(shù)學(xué)習(xí)感興趣，漸漸學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。因此，教師要在教學(xué)過程中注重陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力。教師不能以太高的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，而是要看學(xué)生的作品是否真實反映了學(xué)生的內(nèi)心世界，是否新穎獨特，要多表揚學(xué)生，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力。此外，教師要不斷提高自身的審美能力，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美知識和美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到美育的目的。

三、用積極評價鼓勵學(xué)生

教師在美術(shù)教學(xué)中要多肯定、鼓勵學(xué)生，使他們體驗到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，增強自信心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?！昂醚砸痪淙保貏e是在學(xué)生沒有信心的時候，教師應(yīng)該及時鼓勵、幫助他們，只要學(xué)生有進步，就肯定。不僅在課堂上要鼓勵學(xué)生，在學(xué)生作業(yè)的批語上也要注意使用鼓勵性的話語，使學(xué)生樹立學(xué)好美術(shù)的信心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。

四、靈活運用多種教學(xué)方法和手段

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)只注重傳授知識，采取教師講、學(xué)生聽的教學(xué)方式，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化藝術(shù)修養(yǎng)，致使學(xué)生思維僵化，興趣不高，限制了學(xué)生思維能力、審美能力和創(chuàng)新能力的提高。所以，教師要改進教學(xué)方法，靈活運用多種教學(xué)方法和手段。比如，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，教師可以組織學(xué)生實地觀察，讓學(xué)生自己搜集相關(guān)資料，自己總結(jié)，自己創(chuàng)造。這樣，能將美術(shù)教學(xué)和生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地學(xué)習(xí)知識和掌握技能，提高觀察能力、審美能力和創(chuàng)造力。此外，教師還可以充分利用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。特別是在美術(shù)欣賞課上，教師可以利用多媒體的錄像、幻燈片等，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品，通過聲音、圖像、音樂調(diào)動學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過豐富的素材、資料，將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來，通過大量的作品欣賞，使學(xué)生增加感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力，使學(xué)生在藝術(shù)熏陶中提高創(chuàng)造能力。

五、聯(lián)系各科，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)是一門相對獨立的學(xué)科，但不是孤立的學(xué)科，它與許多學(xué)科都有著密切的聯(lián)系。因此，在實際的教學(xué)過程中，廣大教師要積極轉(zhuǎn)變思想，加強美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，適當(dāng)穿插數(shù)學(xué)中的平面幾何知識，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力；有機結(jié)合語文課本中的景物描寫，指導(dǎo)學(xué)生繪制插圖……如此，既讓學(xué)生練習(xí)圖畫的繪畫技巧，又增強學(xué)生的綜合能力，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、美術(shù)教學(xué)中的注意事項

在美術(shù)教學(xué)中，老師應(yīng)該注重運用多樣化的教學(xué)方式，避免教學(xué)模式單一而造成學(xué)生的視覺疲勞。

（一）老師應(yīng)該做好充分的樣品準(zhǔn)備，讓學(xué)生了解擁有繪畫能力的好處。

老師具有榜樣性，尤其是這種擁有技術(shù)性學(xué)科知識的老師，應(yīng)該首先讓學(xué)生知道自己所具有的能力，讓他們對學(xué)習(xí)更有信心。老師應(yīng)該首先讓學(xué)生了解自己的能力，并且充分展示，告訴他們擁有這個能力后的好處，讓他們對學(xué)習(xí)不僅有信心，而且提高了興趣。

（二）上課形式不局限于書本。

書本教授給我們的是對畫畫的認(rèn)識和方法，老師應(yīng)該運用活躍的思維教課，可以用一些寫實的東西教學(xué)。例如，學(xué)習(xí)空間類繪畫技巧，老師可以帶同學(xué)們?nèi)W(xué)校操場體育場小花園，讓學(xué)生自由選擇喜歡的場景進行實地繪畫；在學(xué)習(xí)畫人像時，老師也可以隨意抽學(xué)號讓學(xué)生做模特，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)和嘗試畫畫同學(xué)，形式可以多樣化，可以用素描、水彩和漫畫的形式進行展示。

七、結(jié)語

美術(shù)教師的教學(xué)任務(wù)之一就是想盡一切辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后在此基礎(chǔ)上傳授美術(shù)知識，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)觀察能力、想象能力、審美能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)作能力。盡管任務(wù)艱巨，困難重重，但是我們必須在實際的工作中積極探索更多有效的教學(xué)策略，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能讓美術(shù)課堂充滿朝氣和活力，收獲成功和喜悅。

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