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淺談大學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)

2016-12-21 18:52方麗萍
青春歲月 2016年20期
關(guān)鍵詞:音樂欣賞途徑重要性

【摘要】上世紀(jì)80年代末90年代初,提出了素質(zhì)教育的概念,這是一種全新的教學(xué)模式,主張從整體上提高受教育者的各方面素質(zhì)水平。實(shí)行音樂欣賞,對(duì)于素質(zhì)教育來說,能夠有效提高受教育者的怡情育德、幫助他們開發(fā)智力,實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展,因此對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)教育來說,提高音樂欣賞能力具有至關(guān)重要的意義。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;音樂欣賞;重要性;途徑

一、音樂欣賞的概念及意義

音樂欣賞的主要對(duì)象是音樂作品,通過傾聽,來領(lǐng)悟到音樂作品的內(nèi)涵,同時(shí)還可以運(yùn)用其他輔助手段,比如說閱讀樂譜和了解音樂作品的背景資料等。從精神上感受預(yù)約。通過音樂欣賞,能夠提高學(xué)生的藝術(shù)視野,同時(shí)還能夠提高學(xué)生的審美品位和道德情操,讓他們了解到世界文化的多樣性,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)音樂欣賞能力的重要性

1、音樂欣賞有利于怡情育德

對(duì)于素質(zhì)教育來說,與文學(xué)、繪畫和雕塑等藝術(shù)相比,音樂教育中,音樂和情感的聯(lián)系是最直接的,也是表達(dá)人們情感的最好方式。通過改變音樂的旋律、節(jié)奏和速度以及力度,表現(xiàn)出人們的喜怒哀樂等各種情緒。我國經(jīng)典著作《樂記》中提到“凡音之起,由人心生也”的觀點(diǎn)。在聲波震動(dòng)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的音樂,通過時(shí)間體現(xiàn),通過人們的感官器官,體會(huì)其中的情緒反應(yīng)和感情體驗(yàn)。音樂欣賞主要是心理方面一系列復(fù)雜活動(dòng)的體現(xiàn),包括音響感知、情感體驗(yàn)、喚起想象和聯(lián)想、直至通過理解認(rèn)識(shí)來領(lǐng)悟音樂的思想和生活意境。聽眾在了解到這些心理活動(dòng)之后,對(duì)音樂進(jìn)行欣賞和體驗(yàn),從而為音樂賦予藝術(shù)價(jià)值。這種作品和聽眾之間產(chǎn)生的共鳴,形成了維系感情的紐帶,讓人們?cè)跐撘颇械玫降赖虑椴俸途衿焚|(zhì)以及意識(shí)觀念上的熏陶,讓人們的思想達(dá)到完美和崇高的理想境界。音樂這種媒介賦予思想品德教育一種新的方式,強(qiáng)調(diào)從感情方面進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng),學(xué)生通過感受作品本身的魅力,從而實(shí)現(xiàn)潤物細(xì)無聲的德育培養(yǎng)。

2、音樂欣賞有利于身心健康

進(jìn)入大學(xué)以后,大學(xué)生需要面臨的問題比較多,包括:入學(xué)適應(yīng)、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、戀愛心理、情緒焦慮等。同時(shí)還要承擔(dān)學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的壓力,壓力太大很容易造成心理障礙,為了解決大學(xué)生心理問題,可以采取音樂療法。荀子在《樂論》中就指出:“樂者,圣人之所樂也,而可以善民心。其感人深,其移風(fēng)易俗,故先王之禮樂而民和睦。”優(yōu)美的旋律能夠給人們幸福的感受,讓人們沉浸在音樂的美好中,忘掉不良情緒。經(jīng)過研究表明,憂傷的音樂,能夠使人們的脈率變慢,歡快的音樂能夠提高脈率的速度。正是由于音樂能夠?qū)τ谌藗兊男睦砗颓榫w造成積極的影響,所以在改善人們心理和生理狀態(tài)的時(shí)候,引進(jìn)了音樂療法,有效提高了人們的健康,預(yù)防疾病。

三、培養(yǎng)音樂欣賞能力的途徑

1、綜合感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)欣賞音樂

音樂欣賞的過程是一種體驗(yàn)美感的過程,不僅能夠?qū)崿F(xiàn)主體和客體審美的雙向交流,同時(shí)也能夠感受到感性和理性因素的綜合作用。人們認(rèn)識(shí)事物是從感性和理性兩個(gè)不同角度開始的。從感性方面分析,指的是憑借本身直觀感受能力,對(duì)音樂的整體意向做一個(gè)了解。比如說,當(dāng)聽到的音樂是歡快流暢的時(shí)候,會(huì)讓聽眾感受到喜悅,如果聽到斷斷續(xù)續(xù)而且緩慢的音樂時(shí)候,聽眾會(huì)從心理上感覺到一種凄涼苦楚的情緒。聽到嘹亮的歌曲,心中會(huì)感受到激昂澎湃,如果是沉悶的樂章,聽眾就會(huì)不由自主的沉浸到悲哀的情緒中,這就是欣賞著從感性角度認(rèn)識(shí)音樂的。在能夠體驗(yàn)到感性之后,還需要憑借理論來不斷完善自己,將對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)上升到一個(gè)新的高度,這樣一來就實(shí)現(xiàn)了理性認(rèn)識(shí)。其實(shí)在實(shí)際欣賞音樂的過程中,不難發(fā)現(xiàn)節(jié)奏頻率之間的規(guī)則和段落之間的呼吸間隔,隨著音調(diào)、音強(qiáng)、音值和音色方面的不同,所表達(dá)的音樂情感也各不相同,正是由于這些理性因素平時(shí)人們不容易關(guān)注到的理性因素,帶給我們一個(gè)統(tǒng)一性和多樣性的音樂整體。提高理性認(rèn)識(shí),需要聽眾了解一些樂理方面的知識(shí),以便于更好的掌握音樂作品的創(chuàng)作手法和創(chuàng)作特點(diǎn)。如果認(rèn)為感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)是涇渭分明,完全沒有關(guān)系的,那么就是大錯(cuò)特錯(cuò)的,欣賞音樂不單純指的是對(duì)作品進(jìn)行感受和分析,同時(shí)還要結(jié)合理性和感性兩種認(rèn)識(shí),充分發(fā)揮兩者的共同作用,音樂是一個(gè)完整地生命體,只有結(jié)合這兩種方法,才能夠真正意義上的感受到音樂的生命力。

2、多聆聽音樂作品

俗話說“熟讀唐詩三百首,不會(huì)做詩也會(huì)吟。”音樂欣賞也是如此,只有多聽才能夠提高耳朵的靈敏度,才能夠提高音樂的整體識(shí)別能力。聽音樂的方法主要包括以下幾點(diǎn):首先,泛聽,從整體上把握音樂,注意關(guān)注音樂主題和旋律和表達(dá)的情感。感受音樂不同的魅力,比如說音調(diào)相同但是節(jié)奏不同,這樣一來音樂所表達(dá)的情感也會(huì)不相同,或者是僅憑音色和音樂力度的不同,所表達(dá)的音樂故事也會(huì)發(fā)生變化。學(xué)生通過聯(lián)系泛聽,用心感受音樂,就能夠提高音樂鑒賞的能力,那么也可以說能夠聽懂音樂表達(dá)的含義。其次,是精聽,這是提高音樂欣賞能力的關(guān)鍵步驟,精聽之前要注意選擇正確的對(duì)象,最好是一些經(jīng)典的代表性作品,注意在聽得時(shí)候注意分層次然后在與完整聽相結(jié)合。要熟悉音樂,掌握音樂具有的內(nèi)涵信息,同時(shí)還要關(guān)注音樂在旋律、節(jié)奏和音色上的處理方式,對(duì)音樂作品進(jìn)行深入分析。此外還要注意了解作品創(chuàng)作的背景知識(shí),這樣一來,有利于我們更好的理解樂曲,提高音樂鑒賞能力。

3、欣賞并創(chuàng)造

音樂欣賞也是交流體驗(yàn)的一種,這種交流并不是建立在語言和文字的基礎(chǔ)上的,而是通過共享樂章,作曲家將自己的情感用音樂符號(hào)表現(xiàn)出來,表演家將作曲家譜寫的音樂情感,通過演奏方式充分表現(xiàn)出來,音樂交流以一種深沉的方式實(shí)現(xiàn)人們基本的交流需求。音樂欣賞過程中的審美體驗(yàn),實(shí)際上是人們心靈上的溝通,因此在心上的過程中,需要聽眾應(yīng)用到心,也就是“心”賞。人們的心靈感受往往比較復(fù)雜,只有能夠敏銳的捕捉到這些感受的藝術(shù)家才能夠稱之為偉大,然后通過音符將這些感受表達(dá)出來,聽眾在欣賞的過程中,充分體驗(yàn)到音樂家的感受,這樣一來是他們?nèi)松?jīng)驗(yàn)中精神和水平的一次偉大的生化。音樂是通過三度創(chuàng)造產(chǎn)生的,首先是作曲家,音樂創(chuàng)造的過程中是第一度創(chuàng)作。其次是演奏家和歌唱家,在表演的過程中,實(shí)現(xiàn)了音樂的第二度創(chuàng)作。最后是聽眾,聽眾欣賞音樂的過程,是第三度創(chuàng)作。音樂作品普遍具有一定程度的模糊性,是通過含蓄的方式向聽眾表達(dá)自己的情感,與聽眾之間存在一定的距離,并不是直白的陳述,這樣一來給聽眾留下了充足的創(chuàng)造空間。不同的聽眾在欣賞同一件音樂作品的時(shí)候,會(huì)存在不同的體會(huì),這樣一來就需要聽眾在“心賞”音樂作品時(shí),結(jié)合自身的人生閱歷和經(jīng)驗(yàn),給音樂作品下一個(gè)新的定義,并能夠在“心賞”的過程中,自身得到啟示。欣賞者的“第三度創(chuàng)作”給音樂作品留下了更加廣泛的意象,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)音樂作品內(nèi)涵和藝術(shù)方面的拓展。音樂作品具有充足的創(chuàng)作空間,才能夠?qū)崿F(xiàn)音樂作品的進(jìn)一步立體化,賦予它更強(qiáng)的感染力。因此音樂的真正意義是“發(fā)自內(nèi)心,歸于內(nèi)心”的。不僅是創(chuàng)作者和表演者內(nèi)心的表達(dá),也是欣賞著內(nèi)心的真實(shí)感受和體驗(yàn)。

四、結(jié)語

總之,對(duì)于提高大學(xué)生素質(zhì)方面,音樂欣賞具有至關(guān)重要的作用,這也是其他學(xué)科無法實(shí)現(xiàn)的,培養(yǎng)大學(xué)生的音樂欣賞能力,不僅能夠提升學(xué)生對(duì)于音樂的熱愛程度,同時(shí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、聯(lián)動(dòng)性和跨越性等能力,提高學(xué)生人格,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張 ?靜, 溫彩玲. 大學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)[J]. 大舞臺(tái), 2011(4).

[2] 付 ?豪. 如何提高大學(xué)生的音樂欣賞能力[J]. 大眾文藝, 2014(11).

[3] 陳艷秋. 淺析基礎(chǔ)樂理課程對(duì)音樂鑒賞的重要性[J]. 北方音樂, 2011(6).

【作者簡(jiǎn)介】

方麗萍(1974—),杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂教育專業(yè)副教授,主要研究方向:聲樂、合唱。

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