周學(xué)平

一、選擇題

1.圖1中字母代表的文明古國中，擁有金字塔和獅身人面像的是（ ）

A.A地 B.B地

C.C地 D.D地

2.公元前18世紀(jì)，兩河流域又一次統(tǒng)一在一位帝王手里，這個(gè)時(shí)代被認(rèn)為是上古兩河流域文明的全盛時(shí)代，不僅因?yàn)檎诬娛拢驗(yàn)橐徊勘环Q為“人類法制史上的瑰寶”的法律的制定。這一著名的帝王是（ ）

A.胡夫

B.美尼斯

C.阿育王

D.漢謨拉比

3.古希臘是歐洲文明的發(fā)源地，公元前5世紀(jì)后半期，伯利克里當(dāng)政時(shí)期，雅典民主政治發(fā)展到頂峰，這集中體現(xiàn)在（ ）

A.外邦人可以參政

B.擴(kuò)大公民權(quán)利

C.提升公民素質(zhì)

D.崇尚武力

4.宗教在世界各個(gè)國家和民族中幾乎都存在。在古代，圖2所示的區(qū)域主要傳播 （ ）

A.佛教 B.道教

C.基督教 D.伊斯蘭教

5.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中這樣論述某個(gè)歷史事件：“（這場運(yùn)動(dòng)）關(guān)心的是今世而不是來世；它關(guān)注的是非宗教的古典文化而不是基督教神學(xué)?！边@場運(yùn)動(dòng)（ ）

A.宣揚(yáng)人文主義思想

B.大力宣傳自由平等的思想

C.宣揚(yáng)人有生存、自由的權(quán)利

D.主張私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯

6.塞繆爾·亨廷頓在《文明的沖突和世界秩序的重建》中指出：“人類文明的交流可劃分為三個(gè)時(shí)期：1500年以前稱之為遭遇時(shí)期，1500年—19世紀(jì)末稱之為沖擊時(shí)期，而19世紀(jì)末—20世紀(jì)則是相互作用時(shí)期?！睂?dǎo)致世界各地區(qū)不同文明“遭遇”的標(biāo)志性事件是（ ）

A.新航路的開辟

B.文藝復(fù)興

C.啟蒙運(yùn)動(dòng)

D.工業(yè)革命

7.一般認(rèn)為，英國在17世紀(jì)后期的社會(huì)和政治制度、人民精神面貌及價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)展到適合工業(yè)化的程度。其中的“政治制度”指的是（ ）

A.查理一世時(shí)期的政治制度

B.克倫威爾時(shí)期的政治制度

C.《權(quán)利法案》確立的政治制度

D.現(xiàn)在英國的議會(huì)制度

8.在歐洲人看來，“它意味著啟蒙運(yùn)動(dòng)的思想是切實(shí)可行的——一個(gè)民族有可能建立一個(gè)國家，有可能制定一種建立在個(gè)人權(quán)利基礎(chǔ)上的切實(shí)可行的政體”。于是，這個(gè)國家“成為自由和機(jī)會(huì)的一個(gè)象征，作為一塊新的、沒有歷史負(fù)擔(dān)和枷鎖的大陸而受人羨慕”?！斑@個(gè)國家”指的是（ ）

A.俄國 B.日本

C.美國 D.英國

9.克勞利在《新編劍橋世界近代史》中說：“拿破侖是《拿破侖法典》的熱忱宣傳者；這部法典是一只船，它把法國革命行政的和社會(huì)的原則輸送出去。但拿破侖并沒有預(yù)見到：掃除舊制度的垃圾只會(huì)促使?jié)摲拿褡逯髁x的種子勃然萌發(fā)?！边@里“民族主義的種子勃然萌發(fā)”的主要原因是（ ）

A.拿破侖加冕稱帝

B.拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭打擊了歐洲封建勢力

C.拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭傳播了法國大革命的進(jìn)步思想

D.拿破侖后期的對(duì)外戰(zhàn)爭具有侵略性質(zhì)

10.美國歷史學(xué)教授詹姆斯·麥佛森說：“如果這個(gè)國家可以分裂為2個(gè)，就可以分裂成3、4、6、12個(gè)，林肯政府發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的理由是，南方違背了國家的統(tǒng)一，違背了憲法和多數(shù)人統(tǒng)治的原則。”這段話表明美國南北戰(zhàn)爭的目的是（ ）

A.廢除黑人奴隸制

B.廢除農(nóng)奴制

C.維護(hù)國家統(tǒng)一

D.建立世界霸權(quán)

11.閱讀下表，指出19世紀(jì)英國資本總額快速增長的最重要原因是（ ）

A.新航路的開辟

B.資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)

C.成為“日不落帝國”

D.工業(yè)革命的不斷推進(jìn)

12.看圖3，空白格處應(yīng)填的歷史事件是 （ ）

A.憲章運(yùn)動(dòng)進(jìn)行

B.巴黎公社建立

C.工業(yè)革命開展

D.進(jìn)化論提出

13. “這項(xiàng)改革的影響之大，被人稱為法國大革命后最偉大的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。因此，亞歷山大二世獲得了‘解放者的名號(hào)?！薄斑@項(xiàng)改革”是指 （ ）

A.法國大革命

B.拿破侖帝國建立

C.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭

D.俄國廢除農(nóng)奴制

14.以下為美國詩人惠特曼在19世紀(jì)60年代創(chuàng)作的一首詩歌。詩歌悼念的這位“船長”取得的成就是（ ）

A.領(lǐng)導(dǎo)美國取得國家獨(dú)立

B.維護(hù)了國家統(tǒng)一

C.廢除農(nóng)奴制

D.環(huán)球航行

15.圖5是一幅名為《壟斷資本家控制下的美國參議院》的漫畫。此情景出現(xiàn)的重要推動(dòng)因素是（ ）

A.新航路的開辟

B.獨(dú)立戰(zhàn)爭

C.工業(yè)革命

D.第二次工業(yè)革命

16. 19世紀(jì)英國誕生的一項(xiàng)偉大的理論，戳穿了“上帝創(chuàng)造了萬物”的謬論，把越來越多的人從宗教神學(xué)的無知、愚昧和落后中解放出來。該理論是（ ）

A.孟德斯鳩的三權(quán)分立說

B.牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系

C.達(dá)爾文的生物進(jìn)化論

D.愛因斯坦的相對(duì)論

17.“戰(zhàn)場上隨處可見坍塌的房屋，血肉模糊、呼號(hào)掙扎的傷兵和堆積如山的尸體。”這場發(fā)生在第一次世界大戰(zhàn)中、被人們稱為“絞肉機(jī)”的戰(zhàn)役是（ ）

A.薩拉托加大捷

B.索姆河戰(zhàn)役

C.凡爾登戰(zhàn)役

D.布匿戰(zhàn)爭

18.對(duì)于美國《獨(dú)立宣言》在大革命前法國的反響，有學(xué)者評(píng)論說，宣言中的學(xué)說來自哪里并不重要，無論是來自盧梭，還是洛克（英國啟蒙思想家），法國讀者一定能在《獨(dú)立宣言》的下述文字中看到法國哲人們的思想：“人人生而平等，他們都被造物主賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利……”結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷，下列選項(xiàng)正確的有（ ）

①《獨(dú)立宣言》受了啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響

②美國獨(dú)立戰(zhàn)爭影響了法國大革命 ③啟蒙思想由美洲傳到歐洲 ④啟蒙思想已在大西洋兩岸傳播

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

19.《西方文明史》認(rèn)為：“經(jīng)過長時(shí)期的分離，科學(xué)革命和工業(yè)革命終于攜手并進(jìn)了?！边@一現(xiàn)象開始于（ ）

A.工業(yè)革命 B.第二次工業(yè)革命

C.第三次科技革命 D.力學(xué)理論體系的建立

20.“大凡國之強(qiáng)弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵(lì)人民之工業(yè)?！痹谶@一指導(dǎo)思想下，日本明治政府決定（ ）

A.廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)

B.承認(rèn)土地私人所有

C.鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè) D.提倡文明開化，向歐美學(xué)習(xí)

二、非選擇題

21.閱讀下列材料，回答問題。

材料一 14世紀(jì)時(shí)的詩人彼特拉克說：“我不想變成上帝，或居住在永恒之中……屬于人的那種光榮對(duì)我就夠了，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福?！?/p>

（1）材料一反映了什么思想？當(dāng)時(shí)那場思想運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)是誰？這位先驅(qū)的代表作是什么？

材料二 由于地理上的發(fā)現(xiàn)而在商業(yè)上發(fā)生的并迅速促進(jìn)了商人資本發(fā)展的大革命，是促使封建生產(chǎn)方式向資本主義生產(chǎn)方式過渡的一個(gè)主要因素。

——《馬克思、恩格斯全集》

（2）材料二中提到的“地理上的發(fā)現(xiàn)”指的是哪一歷史事件？請(qǐng)從材料中找出該事件對(duì)生產(chǎn)方式的影響。

材料三 （這個(gè)）時(shí)代的哲人……受萬有引力定律的影響很大，相信存在著不僅像牛頓所證實(shí)的那樣控制物質(zhì)世界、也控制人類社會(huì)的自然法則。按照這一設(shè)想，他們開始將理性應(yīng)用于所有領(lǐng)域，以便發(fā)現(xiàn)種種有效的自然規(guī)則。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

（3）材料三中“將理性應(yīng)用于所有領(lǐng)域”指的是什么運(yùn)動(dòng)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括材料三的主要觀點(diǎn)。

材料四 19世紀(jì)40年代誕生的馬克思主義是西歐工業(yè)資本主義時(shí)期物質(zhì)生產(chǎn)、階級(jí)斗爭和思想文化發(fā)展到一定水平的產(chǎn)物，也是馬克思和恩格斯在思想領(lǐng)域?qū)嵭袀ゴ笞兏锏慕Y(jié)果。

——?jiǎng)⒆诰w《世界近代史》

（4）據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析馬克思主義的誕生有哪些客觀歷史條件。

22.閱讀下列材料，回答問題。

材料一 17世紀(jì)，歐洲人得知中國的歷史、藝術(shù)、哲學(xué)和政治后，完全入迷了……而在1776年至1814年間在巴黎出版的16卷《中國人的歷史、科學(xué)和藝術(shù)等的研究報(bào)告》里面幾乎僅收錄關(guān)于可能會(huì)使商人感興趣的資源——硼砂、褐煤、水銀、氨草膠、馬、竹及產(chǎn)棉狀毛的動(dòng)物的報(bào)告。

（1）據(jù)材料一，總結(jié)歐洲人對(duì)中國的態(tài)度發(fā)生了什么變化。發(fā)生變化的主要原因是什么？為滿足商人的“愿望”，19世紀(jì)上半葉，英國對(duì)中國發(fā)動(dòng)了什么戰(zhàn)爭？這場戰(zhàn)爭給中國社會(huì)帶來什么深刻影響？

材料二 （1870年以后）工業(yè)研究的實(shí)驗(yàn)室，裝備著昂貴的儀器，配備著對(duì)指定問題進(jìn)行系統(tǒng)研究的訓(xùn)練有素的科學(xué)家，它們?nèi)〈斯陋?dú)的發(fā)明者的閣樓和作坊。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

（2）根據(jù)材料二，概括第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)。它把人類帶入了什么時(shí)代？舉一例通信方面的新發(fā)明。

材料三 科技實(shí)力決定著世界政治經(jīng)濟(jì)力量對(duì)比的變化，也決定著各國各民族的前途命運(yùn)?！吧w有非常之功，必待非常之人?！比耸强萍紕?chuàng)新最關(guān)鍵的因素。

——習(xí)近平在兩院院士大會(huì)上的講話

（3）綜合上述材料，說說你對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才有何建議。

23.閱讀下列材料，回答問題。

材料一 玻利瓦爾是西屬拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭的主要領(lǐng)導(dǎo)人。1813年1月，他率軍從新格拉納達(dá)向加拉加斯進(jìn)發(fā)?！捎诟鞯厝罕娂娂娖鹆x，玻利瓦爾的部隊(duì)于1813年順利地進(jìn)入加拉加斯，建立了委內(nèi)瑞拉第二共和國。……1819年12月，玻利瓦爾宣布成立由新格拉納和委內(nèi)瑞拉構(gòu)成的“大哥倫比亞共和國”……1922年7月，玻利瓦爾和圣馬丁舉行了秘密會(huì)談，商討協(xié)同作戰(zhàn)計(jì)劃。1824年12月9日，在阿亞庫喬決戰(zhàn)中，由秘魯、智利、哥倫比亞、阿根廷等國人民組成的革命軍大獲全勝。

——川教版《世界歷史教師用書》（九年級(jí)上冊(cè)）

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括西班牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治被推翻的主要原因。

材料二 1899年，德國外交部部長皮洛夫在演講中說：“如果英國人談?wù)摻ㄔ齑蟛涣蓄嵉蹏?，法國人談?wù)摻ㄔ煨路ㄌm西帝國，俄國人談?wù)撜碱I(lǐng)亞洲領(lǐng)土，那么，我們要求建造大德意志帝國……對(duì)我們來說，沒有強(qiáng)大陸軍，沒有強(qiáng)大海軍，而要獲得幸福，那是萬萬辦不到的。”

——王春來等《16—19世紀(jì)世界史文獻(xiàn)選編》

（2）材料二中皮洛夫表達(dá)了什么意向？為實(shí)現(xiàn)這種意向德國做了哪些準(zhǔn)備？最終導(dǎo)致了什么結(jié)果？

材料三 沒有戰(zhàn)爭，世界將陷入自私自利之中……在戰(zhàn)爭中得到發(fā)展的是人類的最高貴的美德，包括勇敢、克己、忠于職責(zé)，以及甘冒生命危險(xiǎn)的自我犧牲。

——一戰(zhàn)時(shí)德軍參謀總長毛奇的言論

（3）結(jié)合一戰(zhàn)的性質(zhì)和后果，駁斥毛奇關(guān)于戰(zhàn)爭的錯(cuò)誤言論。