黨曉曄

摘 要：我國職業(yè)學校英語教學的目標是培養(yǎng)學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，側重于有關專業(yè)技術的需要，加強專業(yè)知識和技能培養(yǎng)。提高學生在實際工作中應用英語的能力。本文針對中等職業(yè)教育中英語教學所存在的缺陷，從五個方面提出了改革措施。

關鍵詞：中等職業(yè);英語;教育;改革措施

我國職業(yè)學校英語教學的目標是培養(yǎng)學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，側重于有關專業(yè)技術的需要，加強專業(yè)知識和技能培養(yǎng)。提高學生在實際工作中應用英語的能力。但是，現(xiàn)在中職英語教學一直沿用單一的教學模式，使學生一味地依賴于教材和教師，缺乏思考，失去了應有的教學效果。并且局限學生的思維，限制了學生學習潛能的發(fā)揮，學生只能被動地接受知識，教學效果相當差。

一、我國中等職業(yè)技術學校英語教學的現(xiàn)狀

目前，我國中等職業(yè)技術學校英語教學的對象主要是普通初中畢業(yè)生，有一定的英語基礎和知識，但整體水平不高，有相當一部分學生基礎比較薄弱，對英語不感興趣。面對這種多層次、水平參差不齊、基礎較差的學生，我們原有的教學方法已完全不能適應，教學內(nèi)容也偏深，必須改變教學方法和內(nèi)容。在教材方面，由于學生生源復雜，知識結構、層次不一，目前尚沒有一套完整的符合中等職業(yè)技術學校使用的英語教材。在設備方面，中職學校普遍存在語音設備簡陋、落后及資料缺乏等問題。現(xiàn)代化教學設備和教學手段亟待充實和提高，使其在提高整體英語教學水平中發(fā)揮重要作用。在教師方面，我國中等職業(yè)技術學校普遍存在師資不足，師資隊伍不穩(wěn)定的問題。有些學校英語教師比較緊缺，甚至借用其他專業(yè)的教師上英語課。

二、中等職業(yè)教育的改革措施

針對目前我國中職英語教學中存在的主要問題，我們應當從教學觀念、教學內(nèi)容與課程體系、教學方法、教學手段幾個方面著手，采取相應對策。

（1）轉變教學思想，更新教學觀念。首先，應轉變把外語考試看作是英語教學的終點，把考試通過率視為衡量英語教學質(zhì)量的尺子的錯誤觀念與認識。在這方面的做法是實現(xiàn)“五個轉變”，即教學內(nèi)容必須從語言點的講授為主轉變?yōu)橐詫W生交際能力的培養(yǎng)為中心;教師地位應從知識的傳授者轉變?yōu)閷嵺`能力的指導者和質(zhì)量監(jiān)控者;課堂教學模式由教師為中心轉變?yōu)閷W生為中心;教學應由句子水平轉變到語篇水平;由單純重視語言運用的精確性轉變?yōu)榧戎匾暰_又重視流利。在教學思想和觀念的轉變過程中，一定要著重處理好兩對“關系”，即知識、能力與素質(zhì)三者之間的關系和教與學的關系，前者要樹立學習知識是基礎、培養(yǎng)能力是關鍵、提高學生綜合索質(zhì)是目的的思想，后者則要改變傳統(tǒng)的教學模式，把大學英語教學的重點由語言能力培養(yǎng)轉變到語用能力培養(yǎng)上來。

（2）更新教學內(nèi)容，優(yōu)化課程體系。教學內(nèi)容和課程體系改革是整個教學改革的重點。英語教學內(nèi)容包括傳授語言知識、訓練語言技能、發(fā)展語言交際能力等，其目標是通過英語的語言教學把學生運用英語進行交際的能力培養(yǎng)起來，并最終把學生的創(chuàng)造潛力最大限度地挖掘出來，課程設置應充分考慮完成這一教學內(nèi)容并達到這一教學目標。隨著生產(chǎn)技術的發(fā)展，生產(chǎn)現(xiàn)場使用英語的機會日益增多，如進口設備、儀器的說明書和使用手冊、國際通用技術標準、正在使用的成熟技術和先進技術的原始資料等。另外在現(xiàn)代信息社會中，計算機的使用已十分普遍，人機溝通能力成為必備的職業(yè)素養(yǎng)。英語教學對有關計算機的操作指令、提示信息、通用和專業(yè)軟件的使用說明、互聯(lián)網(wǎng)絡調(diào)用命令等都可納入教學內(nèi)容，成為高職英語教學十分實用而生動的教學內(nèi)容。

（3）優(yōu)化教學方法，向改革方法要質(zhì)量。一定的教學目的總是要求一定的教學方法為其服務。當前，制約英語教學質(zhì)量提高的一個至關重要的因素就是教學方法改革滯后，可以說，如果不能大面積改進教學方法，提高英語教學質(zhì)量就很難有指望。教學方法是在教學思想和教學原則的指導下，師生為實現(xiàn)教學目標而開展的教學活動的一切方法的總和。研究中等職業(yè)教育現(xiàn)代教學方法，就是要探索適應現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展需要、適應中等職業(yè)教育教學規(guī)律和特點，構建能提高學生全面素質(zhì)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力、體現(xiàn)以教師為主導、以學生為主體、以實踐為主線的中等職業(yè)教育現(xiàn)代教學方法體系。

目前，英語教學存在著不同程度的偏頗。英語教學在整體規(guī)劃和科學性、系統(tǒng)性方面欠佳，教材、教法有待改進。在教改中應該將學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)作為改革的重點，在教材編寫、教學改革、實驗設計中形成以學生為中心的教學模式，突出教師的指導作用，強化作業(yè)的設計性、連續(xù)性和復雜性，倡導研究性學習。在考試方法上，改變一統(tǒng)天下的閉卷考試為開閉卷相結合。

（4）完善教學手段，運用現(xiàn)代教育技術。這對提高教學質(zhì)量起著重要的作用，當今以推行多媒體為主的現(xiàn)代化教學已成為英語教學手段改革的標志。現(xiàn)代化的教學手段離不開熟練掌握現(xiàn)代教育技術的任課教師，因此，當務之急是要對廣大教師進行現(xiàn)代教育技術培訓，充分開發(fā)先進教學設備的功能，盡快建設起一支能夠適應現(xiàn)代化教學要求的師資隊伍來。

（5）加強“雙師型”師資隊伍建設。當前加強“雙師型”教師隊伍建設，增加“雙師型”比例，不僅影響職業(yè)教育職能的實施和體現(xiàn)，而且關系到職業(yè)學校發(fā)展的規(guī)模、速度和人才的質(zhì)量。因此，加強“雙師型”教師隊伍建設，已成為職業(yè)教育的重要課題?！半p師型”教師是指具備良好的師德修養(yǎng)與教育教學能力、良好的行業(yè)職業(yè)態(tài)度、知識、技能和實際操作能力的持有“雙證”的專業(yè)教師。“雙師型”教師除具備教師的基本能力和素質(zhì)外，我們在能力和素養(yǎng)方面對其還有特殊的要求：行業(yè)職業(yè)道德;行業(yè)職業(yè)素質(zhì);組織管理能力;協(xié)調(diào)交往能力;創(chuàng)新能力。教師是教學活動的教育者、領導者和組織者，在教學中占主導地位。高水平的“雙師型”師資隊伍是高質(zhì)量教學效果的保證。

總之，為適應中等職業(yè)教育英語教學的改革和發(fā)展，我們要不斷創(chuàng)新，不斷地自我完善，找到適合自己的教學方法，達到良好的教學效果。