李樹英

摘要：新課程改革是新時期初中思想品德教育教學(xué)工作的一件大事，廣大初中思想品德教師要積極投身于教學(xué)改革的探究和實踐中去，積極創(chuàng)建高效課堂教學(xué)。通過近幾年初中思想品德教學(xué)實踐，我們可以得出這樣結(jié)論只有應(yīng)用高效的教學(xué)模式，才能創(chuàng)建高效課堂教學(xué)。本文就如何創(chuàng)建高效課堂教學(xué)模式談幾點思考和體會。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；教學(xué)模式；高效課堂；有效創(chuàng)建

新課程改革是新時期初中思想品德教育教學(xué)工作的一件大事，廣大初中思想品德教師要積極投身于教學(xué)改革的探究和實踐中去，積極創(chuàng)建高效課堂教學(xué)。通過近幾年初中思想品德教學(xué)實踐，我們可以得出這樣結(jié)論只有應(yīng)用高效的教學(xué)模式，才能創(chuàng)建高效課堂教學(xué)。我就如何創(chuàng)建高效課堂教學(xué)模式，談幾點思考和體會。

一、創(chuàng)建初中思想品德高效課堂教學(xué)模式的策略

1、初中生座次力求科學(xué)，應(yīng)遵循以下三條原則：便于初中生自主合作學(xué)習(xí)；根據(jù)學(xué)習(xí)成績、性別有效搭配，不能有成績歧視現(xiàn)象；教師在講臺上講解的時間盡量減少，多到講臺下走走，深入初中生之間巡回指導(dǎo)幫扶，把課堂還給初中生，把時間也還給初中生。我們只做初中生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。

2、保證練習(xí)的時間。練習(xí)是提高的保障，練習(xí)是“分解、交流和解惑”的反復(fù)，反復(fù)是提高的必然，也只有有效練習(xí)才能確實真正提高。因此，我們必需保證課堂一半的時間用于練習(xí)。

3、建立科學(xué)有效的小組競爭機制和幫扶機制，這樣既有利于初中生之間監(jiān)督和制約，又利于激勵、檢查和幫助，進而實現(xiàn)共同進步。讓每一個初中生都能感到“我一定能行”！這樣既調(diào)動了每個初中生的積極性，又克服了老師只教課不管理的弊端。

4、改變教學(xué)設(shè)計編寫的模式。高效課堂要求我們必須圍繞教學(xué)重點進行設(shè)計，有效構(gòu)建知識框架；有效設(shè)計教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法；有效設(shè)計初中生課堂練習(xí)題目，并充分考慮課堂訓(xùn)練的延伸和聯(lián)系。

5、改變初中生作業(yè)方式。充分利用導(dǎo)學(xué)案，這樣既有利我們檢查，更有利于我們課堂知識的有效反饋，還能減輕我們和初中生的課余負擔。我們當堂訓(xùn)練要做到當堂結(jié)束，把能力訓(xùn)練落實到實處。力爭提高初中生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)的實效性。

6、改變傳統(tǒng)檢查辦法。學(xué)校對教師教學(xué)檢查要力爭做到“一推、三看、一問”：一推就是學(xué)校要不定期到教室查看導(dǎo)學(xué)案的使用情況；三看：看課堂教學(xué)內(nèi)容是否與導(dǎo)學(xué)案一致；看導(dǎo)學(xué)案是否有標記和勾畫；看教師是否經(jīng)常指導(dǎo)幫助初中生自主學(xué)習(xí)。一問：通過詢問初中生的方式，對教師課堂教學(xué)作業(yè)的批改情況進行了解，把評估權(quán)交給初中生。

7、改變課堂教學(xué)要求。我們在課堂要做到“六要四不講”。六要：例題要讓初中生讀，問題要讓初中生提，過程要讓初中生說，規(guī)律要讓初中生找，實驗要讓初中生做，結(jié)論要讓初中生下。四不講：初中生知道的不重復(fù)講，初中生通過自學(xué)能明白的不講，初中生通過小組合作學(xué)習(xí)弄明白的不講。我們在課堂中主要任務(wù)就是組織、指導(dǎo)和點評。講就要講初中生不知道、不明白、不懂的疑點和盲點。真正成為初中生學(xué)習(xí)和成長的好助手。

二、創(chuàng)建初中思想品德高效課堂教學(xué)模式的幾種誤區(qū)

1、只講做題數(shù)量，不求質(zhì)量。初中思想品德高效課堂教學(xué)中，我們一定要發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功效，進行有效合作學(xué)習(xí)。我們在編組時一定要力求相對固定和同組異質(zhì)，要多多關(guān)注差生，充分發(fā)揮小組合作的功效。積極調(diào)動優(yōu)生的影響、帶動和幫助的意識，讓小組全體成員共同去討論，去探究，共同進步，提升每個成員在合作、競爭的意識和能力，尤其是小組長的講解和點評，要協(xié)助老師完成的小組檢查的任務(wù)，當然在同學(xué)們交流時我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)方案，以防初中生步入誤期。

2、不敢放“權(quán)”。一些老師總認為初中生講得不到位，或跑題，自己講的清楚明白。長期以來，初中生就等著老師講，我們不布置，他們就沒事做，因此，我們要放“權(quán)”于初中生，這步的關(guān)鍵是我們“導(dǎo)”的能力，只有讓初中生在輕松愉悅的課堂中展現(xiàn)自我，表達自我，才能算真正意義上的個性張揚，高效學(xué)習(xí)。在這里，初中生不再是一個模式，舉止呆板的木偶，不再是灌輸?shù)臋C器，不再是應(yīng)試的奴隸，而是一個充滿朝氣生機的個體；在這里，初中生活動的時空與我們的指導(dǎo)達到了有效融合。因此說：盡情展示是課堂上初中生“我參與，我快樂”的重要體現(xiàn)。

3、老師還講嗎？老師講就是不放“權(quán)”，不講就是放“權(quán)”，這種觀點是錯誤，科學(xué)的說“點”與“評”是教師指導(dǎo)作用的重要體現(xiàn)，是釋難和糾偏，是整合和總結(jié)。通過教師有效點撥使能夠使初中生的思維茅塞頓開，因此說：該講的我們必須講，只不過是要精講，還要做到 “點” “評”恰到好處。

三、積極構(gòu)建初中思想品德高效小組學(xué)習(xí)

1、建立小組合作學(xué)習(xí)的目的。提高初中生的知識實踐應(yīng)用能力以及合作探究能力，力爭做到提高所有初中生的學(xué)習(xí)興趣，最終構(gòu)建高效課堂教學(xué)。

2、小組合作學(xué)習(xí)小組的組建：合作小組以班為中心分組，教師一定要結(jié)合本班實際情況，并與初中生做好協(xié)調(diào)與溝通，制定小組的分法，以促進各小組的均衡發(fā)展；初中生分成若干個六人或八人小組，我們可以采取自愿的原則，一定要進行有效搭配，確定好各小組成員的分工和職責，這樣能夠有效地展開小組合作學(xué)習(xí)。

3、積極做好小組的培訓(xùn)：①培訓(xùn)好各小組組長，讓他們聽明白、想明白和講明白，我們要積極鼓勵組長多去講。②做好小組成員的培訓(xùn)工作，小組成員之間要互為幫助、彼此促進，進而共同提高。③小組合作中競爭獲勝，不在于超越其他人，重要的是超越自己，初中生之間的合作競爭是培養(yǎng)他們合作能力和健全人格的基地。

小組合作學(xué)習(xí)就是讓初中生都能夠動起來，積極主動地參與到課堂教學(xué)中來，共同分享奮斗的快樂和成功的喜悅，通過小組合作和競爭能夠有效打造高效課堂教學(xué)。

總之，初中思想品德新課程改革是現(xiàn)在我們教育教學(xué)工作的一件大事，我們廣大初中思想品德教師要積極投身于教學(xué)改革的探究和實踐中去，有效運用高效的教學(xué)模式，積極創(chuàng)建高效課堂教學(xué)。