馬學(xué)輝

摘要：在新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)下，傳統(tǒng)的政治教育已經(jīng)不適應(yīng)政治教學(xué)的要求，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的政治教育約束了學(xué)生政治學(xué)習(xí)思想的進(jìn)步，減弱了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情。所以，政治教師只有給學(xué)生營造恰當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境、創(chuàng)造科學(xué)合理的政治教育方式、構(gòu)建科學(xué)的政治評價(jià)體系，才可以更好地提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力與整體素養(yǎng)。本文探討了創(chuàng)新教育理念在初中政治課中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育理念；初中；政治課；應(yīng)用

思想政治課應(yīng)成為培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維能力的陣地，這是歷史賦予我們當(dāng)代政治教師的神圣職責(zé)，只要我們在課堂教學(xué)中，能夠從思想上重視對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并能夠積極把握時(shí)代脈搏，在課堂教學(xué)中做到融會(huì)貫通，因材施教，就可以使創(chuàng)新思維能力落到實(shí)處。

一、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則

1、應(yīng)用“生本理念”指導(dǎo)初中政治課教學(xué)。在考試仍然是當(dāng)前社會(huì)選拔人才的指揮棒的現(xiàn)狀下，政治教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)仍表現(xiàn)出功利主義的傾向。體現(xiàn)在政治課堂上就是教師講條條、學(xué)生背條條、考試考條條，從而忽視了對學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。在新一輪基礎(chǔ)教育的改革過程中，作為政治教師應(yīng)立足教學(xué)改革的前沿，更新教學(xué)觀念，堅(jiān)持新課改所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為本”的理念；在政治課的教學(xué)中做到尊重學(xué)生的個(gè)性與自由、價(jià)值與尊嚴(yán)；努力構(gòu)建符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的人文性政治課堂，以促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

2、創(chuàng)新應(yīng)考慮到不同層次、不同水平學(xué)生的實(shí)際情況，做到實(shí)事求是。創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)是為了學(xué)生的學(xué)而設(shè)計(jì)，是為了提高教學(xué)效果而設(shè)計(jì)，故政治教師在創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)把學(xué)生作為基本的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。創(chuàng)新必須考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，如認(rèn)知的水平、年齡的特點(diǎn)、已有知識的積累等都是必須考慮的因素。要想成為有效的教學(xué)設(shè)計(jì)者，教師必須深入理解和把握初中思想政治課教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，以學(xué)生為教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，以學(xué)生的有效接受作為創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

二、創(chuàng)新教育理念在初中政治課中的應(yīng)用

1、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境，使學(xué)生形成良好的情緒體驗(yàn)。興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生求知欲的一種內(nèi)在力量，是促使學(xué)生智力發(fā)展的動(dòng)力。初中思想品德課的教材較為抽象和難懂，對初中學(xué)生來說學(xué)起來較為枯燥。但只要初中政治課教師認(rèn)真分析和研究具體的教學(xué)任務(wù)和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，有選擇地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，就能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感知教材的種種有效環(huán)境，形成良好的情緒體驗(yàn)。如教學(xué)電影、電視、幻燈片等可以打破時(shí)間和空間的局限，為學(xué)生創(chuàng)造出直觀形象的情境，呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)栩栩如生的畫面，使學(xué)生以趣入境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)任務(wù)順利而有效地完成。

2、良好課堂環(huán)境的營造。首先班級環(huán)境的營造需要發(fā)揮教師的作用，教師要制定必要的課堂規(guī)則，規(guī)則的制定有利于良好班風(fēng)的形成，規(guī)則的制定要合理、可行。并且在班級中要始終如一的執(zhí)行，在規(guī)則面前師生平等，同時(shí)在政治課程教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友愛的精神，為創(chuàng)造民主、平等、和諧的班級氛圍打好基礎(chǔ)。教師要首先要營造那種充滿愛的氛圍，愛學(xué)生是教師的義務(wù)，也是做好教學(xué)工作的前提，讓學(xué)生感受到一種充滿愛、互相尊重、互相信任的氛圍，感受到班集體的親和力。

3、引入時(shí)政競賽。初中政治的教學(xué)中，老師不僅要講授課本上的知識，還要適當(dāng)進(jìn)行時(shí)政知識的傳授。進(jìn)行一定的時(shí)政知識的學(xué)習(xí)，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，還能培養(yǎng)他們獨(dú)立判斷的能力，加深他們對國家和社會(huì)的認(rèn)識程度。那么，如何進(jìn)行時(shí)政知識的教學(xué)？我們認(rèn)為，通過游戲和競賽的方法，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生多處在青少年時(shí)期，好動(dòng)的性格決定了他們難以靜下心來聽老師講課，因此，通過游戲的方式給他們傳授相關(guān)知識是十分有效的。另外，他們這一年齡段的學(xué)生還普遍比較爭強(qiáng)好勝，所以還可以利用他們的這一特點(diǎn)，采取競賽的形式，使他們在積極向上的學(xué)習(xí)氛圍中完成對時(shí)政知識的學(xué)習(xí)。

4、實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與思想政治課堂教學(xué)的整合。多媒體技術(shù)和思想政治課堂教學(xué)的整合，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實(shí)際情況，有目的地、恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用最能取得實(shí)際效果的多媒體教學(xué)手段，時(shí)機(jī)和數(shù)量要適當(dāng)，切不可為使用而使用，切忌嘩眾取寵，盲目追求形式和數(shù)量，將師生變?yōu)榻虒W(xué)軟件的仆人。多媒體設(shè)計(jì)和應(yīng)用要通過情境設(shè)置，引發(fā)學(xué)生思考和討論，洞察知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自學(xué)能力；在課件設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)上，可采用模塊思想，變“線性結(jié)構(gòu)”為“拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)”，使課件流程、資源能根據(jù)教學(xué)需要而隨意調(diào)度，增強(qiáng)課件的交互性、開放性及其界面的人文性，將課件設(shè)計(jì)成服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺，以減輕學(xué)生的腦力負(fù)擔(dān)，為學(xué)生的主動(dòng)性和主體性發(fā)揮提供時(shí)間和空間。

5、客觀公正的進(jìn)行自我評價(jià)。對自己進(jìn)行自我評價(jià)，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過自我評價(jià)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，對一個(gè)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反省。

總之，初中政治課教師要想達(dá)到課程改革的目標(biāo)與要求，就應(yīng)立足實(shí)際且將廣大學(xué)生作為教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)，對同初中生的心理、生理以及知識結(jié)構(gòu)等相適合的一些教學(xué)策略進(jìn)行努力的探索及研究，將輕松且愉悅的一個(gè)政治課的學(xué)習(xí)氛圍予以學(xué)生，引導(dǎo)初中生對各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)積極參與，在生活與學(xué)習(xí)中感受政治課的價(jià)值以及意義。