談?wù)劤踔邪嘀魅蔚墓芾聿呗?/h1>
2016-12-26 23:06:02黎素萍
未來英才 2016年3期
黎素萍
初中生是新時代的接班人，是祖國未來的希望！要想教育和培養(yǎng)好這些新時代掌舵者，一定要結(jié)合新時代對新型人才的發(fā)展要求及學(xué)生實際情況，制定完善的班級管理教育策略，營建良好的班風(fēng)，建立有效的班級管理體制，對癥下藥，對學(xué)生進行有效的管理和教育。在處理班級事務(wù)時把握好尺度，對學(xué)生進行“因材施教”。深入了解學(xué)生的心理、生活等方面的動態(tài)，讓學(xué)生積極融入班級的日常生活及學(xué)習(xí)之中，不斷提高他們的學(xué)習(xí)效率，從而使其掌握豐富的知識，在充滿關(guān)愛的班級中不斷成長。
一、初中班主任管理工作中的難點問題
1、難以把握的青春期矛盾心理。 中學(xué)生的心理水平正處于幼稚向成熟發(fā)展的過渡時期。他們的心理既幼稚又成熟。成熟表現(xiàn)在遇事想做主，不愿當小孩子，想?yún)⑴c主要事務(wù)并發(fā)表意見；幼稚表現(xiàn)在容易偏激，易受外界影響，從眾心理比較嚴重。對家長不太信任，處于半服從、半逆反的矛盾狀態(tài)。他們的心理通常表現(xiàn)為反抗與依賴、封閉與開放等矛盾心理。初中學(xué)生普遍存在著逆反心理，他們不再像小學(xué)那樣信任班主任，不再盲目崇拜班主任。這種青春期的矛盾心理為班主任管理工作增加了困難。
2、學(xué)習(xí)目標不明確，厭學(xué)情緒嚴重。由于剛剛步入初中的學(xué)生可塑性很強，同時學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)科目、生活節(jié)奏都發(fā)生了顯著的變化，許多學(xué)生面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)科目，常常感到無所適從。他們的學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)生上課請假、缺課的現(xiàn)象比較嚴重，而且相當一部分學(xué)生存在厭學(xué)情緒，凡事抱著一種無所謂的態(tài)度。有的學(xué)生干脆破罐子破摔，對班主任缺乏應(yīng)有的尊重，甚至與班主任產(chǎn)生抵觸心理。這種嚴重的厭學(xué)情緒嚴重影響著班主任的管理工作。
3、好奇心強，自律性差。當今時代新生物層出不窮，初中生對此好奇心極為強烈，特別是像音樂、網(wǎng)絡(luò)、影視、舞蹈、名牌服飾等，給初中生人體感官帶來強烈刺激的新生事物。同時，當代初中生更加注重自身的感受，主張自我表現(xiàn)，無拘無束，自由自在。他們不愁吃喝，不愁花錢，只愁自己的行為受到約束與限制。如遇到約束與限制，輕則抵觸頂撞，重則逃學(xué)謾罵，直到違法亂紀。初中生這種強烈的好奇心及其較差的自律性嚴重影響班主任開展管理工作。
4、集體主義精神淡化。當今初中生大多數(shù)是獨生子女，是父母眼中的“天之驕子”。他們在和同學(xué)、老師相處的過程中，大多只注重自己的感受，而不替其他人著想，個性自私、任性而脆弱不堪。這種自私的個性使得初中生在同學(xué)交往以及班級工作中形成個人主義的行為表現(xiàn)，從而忽視了集體主義精神，這不利于班級統(tǒng)一活動的開展，更難以形成和諧良好的班級氛圍。
二、營建良好的“班風(fēng)”氛圍
1、樹立良好的班級“學(xué)風(fēng)”。初中班主任在接管一個班級時，最重要的第一步就是通過各種有效的方法來構(gòu)建班級良好的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)們積極主動地投入到班級學(xué)習(xí)活動之中，在學(xué)習(xí)方面相互促進，共同進步，整體取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。我們可以通過以下幾個途徑來抓好班級“學(xué)風(fēng)”建設(shè)：①根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的優(yōu)差實際情況，把班級的同學(xué)分成若干個學(xué)習(xí)小組，在每個學(xué)習(xí)小組中都分配有優(yōu)差生，實行“優(yōu)生幫助差生，帶動差生共同學(xué)習(xí)進步”的學(xué)習(xí)策略，并在日常學(xué)習(xí)中，實行小組競爭積分制，對取得明顯成績的小組給予獎勵，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)優(yōu)差生共同進步的教學(xué)目標；②時刻了解各種時事動態(tài)，運用現(xiàn)代教學(xué)工具及材料，比如教學(xué)光盤、投影儀等，在班級中及時向同學(xué)們傳播一些對他們學(xué)習(xí)有幫助的資料、熱點時事，使同學(xué)們對外邊世界有更多了解，開拓他們視眼，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；③深入詳細了解每個同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的特長，并且根據(jù)實際情況，在課余時間多組織學(xué)生開展有關(guān)各方面的知識競賽等活動，培養(yǎng)、發(fā)展那些在各個學(xué)習(xí)方面有特長的學(xué)生，以此來構(gòu)建整個班級的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。
2、構(gòu)建和諧共助的班級生活環(huán)境。作為一名初中班主任，在抓好班級日常學(xué)習(xí)的同時，也要深入了解同學(xué)們的日常生活狀況，因為班級日常生活狀況與同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境息息相關(guān)，同學(xué)們只有擁有一個和諧相處、互幫互助的班級生活，才能把所有的精力集中在學(xué)業(yè)上，才能保障學(xué)習(xí)成績的不斷提高。同時也可以增進教師及同學(xué)們之間彼此的了解，結(jié)下深厚的感情，共同構(gòu)建和諧的班級生活。
三、建立有效的班級管理體制
建立有效的班級管理體制，可以規(guī)范學(xué)生在班級日常學(xué)習(xí)、活動行為，使學(xué)生嚴格按照班級管理條例，約束自己不正當?shù)男袨榱?xí)慣，徹底消除學(xué)生的違規(guī)心理，培養(yǎng)出他們的價值榮辱觀，向優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，鄙棄不良習(xí)慣，使整體班級取得重大進步。
1、制定合理明確的班級日常生活、學(xué)習(xí)管理條例，約束學(xué)生在規(guī)定范圍內(nèi)開展自己的學(xué)習(xí)生活，如果學(xué)生出現(xiàn)違反班級管理條例的行為，班主任可以酌情對其錯誤進行處理，從而使個別錯誤得到及時糾正，擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。
2、建立責任界限明確的班干部管理體系，充分發(fā)揮學(xué)生管理學(xué)生內(nèi)部事務(wù)的優(yōu)勢，使班級中的矛盾更及時的得到化解，充分發(fā)揮班干部的橋梁作用，便于班主任更加了解班級的日常動態(tài)，從而對班級所存在的問題及時的做出應(yīng)對措施，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
3、制定合理的獎罰制度，激勵同學(xué)們在班級日常生活及學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，取得更好的成績，培養(yǎng)出更規(guī)范的生活行為習(xí)慣，使同學(xué)們向“尖子生”看齊，擁有更出色的表現(xiàn)，同時也能懲戒在學(xué)習(xí)上投機取巧的學(xué)生，使其認識到自己的錯誤，從而提高自己警戒度，不斷向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，促進并提高整個班級的學(xué)習(xí)成績與綜合素質(zhì)。
四、在處理班級日常事務(wù)中把握好尺度
班主任在處理班級日常事務(wù)時一定要把握好尺度，時刻明確自己的身份與責任，分清自己所處的具體環(huán)境，真正做到既要在學(xué)生中建立慈祥父母的形象，又要樹立班主任的師長威嚴，既使有困惑的學(xué)生愿意主動向老師這位慈祥的家長來傾訴自己的心聲，又使那些有不良習(xí)慣的學(xué)生有所忌憚，從而主動改正自己的的錯誤，規(guī)范自己的日常生活、學(xué)習(xí)行為。
1、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。在日常生活教學(xué)中與學(xué)生相處時，既要主動關(guān)心學(xué)生的生活情況、又要了解學(xué)生最新的學(xué)習(xí)狀況，還要多與學(xué)生進行溝通，積極參加學(xué)生組織的各種班級活動，使同學(xué)們時刻感受到班主任的存在，使同學(xué)們更加信賴班主任，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。例如：對于班級中性格比較內(nèi)向，很少與其他同學(xué)進行交流的同學(xué)，班主任要將其列為思想交流的主要對象，主動找這類同學(xué)談話，讓他們知道有很多人其實很重視他們的存在，也關(guān)心他們的日常生活狀況，使他們走出自閉的陰影與同學(xué)們主動溝通，建立自信心，在成長的道路上得到班主任精神上的支持。
2、樹立師長威嚴。在同學(xué)們心目中塑造慈祥的長輩的同時，還要注意樹立一位班主任應(yīng)該有的師長威嚴，這樣才能既為有困難的同學(xué)提供有力的幫助，又使比較頑劣的同學(xué)有所敬畏，因而從其內(nèi)心上克服破壞班級正常學(xué)習(xí)環(huán)境的想法，維持正常有序的班級生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，提高班級的整體競爭力。例如：當遇到生性比較頑劣、執(zhí)拗的同學(xué)犯錯誤時，班主任要從思想上徹底將其說服，讓他深刻體驗到自己的錯誤給周圍的人帶來的嚴重后果。
3、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。班主任是學(xué)生接觸最多的，對學(xué)生影響最大的老師，班主任的言行、人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，又有主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。最主要的是：班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。
五、優(yōu)秀班集體干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何，很大程度上是班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，可以說他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔班干部、認真培養(yǎng)班干部、組建優(yōu)秀班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松，使班主任工作藝術(shù)化。
六、搞好家訪工作
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時性，主動性地和家長聯(lián)系，向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他們進步，促進學(xué)生健康成長。
總之“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，我們班主任既要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生，適時加以心理疏導(dǎo)，也要緊跟著學(xué)生的節(jié)拍來調(diào)整自己心跳的頻率，用心去和學(xué)生進行心的交流，最后形成共鳴：感悟?qū)W生的感悟、快樂學(xué)生的快樂、幸福學(xué)生的幸福，和學(xué)生一同感受他們成長的喜悅，成為他們幸福的源泉。讓孩子的心理充滿陽光，能夠健康快樂的成長。激勵學(xué)生們在學(xué)習(xí)的大道上不斷努力前行，最終成為新時代的棟梁之才。
猜你喜歡
《發(fā)明與創(chuàng)新》（初中生）征稿啦發(fā)明與創(chuàng)新(2023年11期)2023-03-22 10:02:56 班級“四小怪”小讀者(2021年4期)2021-11-24 10:49:03 《發(fā)明與創(chuàng)新·初中生》征稿啦！發(fā)明與創(chuàng)新(2021年40期)2021-10-20 04:36:40 如何構(gòu)建和諧班級甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:10:52 競選班干部新少年(2017年11期)2017-12-07 00:13:32 初中生作文易犯的“十大病”學(xué)生天地(2017年22期)2017-11-02 01:53:04 不稱心的新班級快樂語文(2016年7期)2016-11-07 09:43:56 男才女貌：大學(xué)老師娶個初中生中國現(xiàn)當代社會文化訪談錄(2016年0期)2016-09-26 08:46:09 競選班干部故事作文·高年級(2016年5期)2016-05-16 09:37:00 班干部制度：好經(jīng)別念歪中國德育(2016年3期)2016-02-15 09:01:14
黎素萍
初中生是新時代的接班人，是祖國未來的希望！要想教育和培養(yǎng)好這些新時代掌舵者，一定要結(jié)合新時代對新型人才的發(fā)展要求及學(xué)生實際情況，制定完善的班級管理教育策略，營建良好的班風(fēng)，建立有效的班級管理體制，對癥下藥，對學(xué)生進行有效的管理和教育。在處理班級事務(wù)時把握好尺度，對學(xué)生進行“因材施教”。深入了解學(xué)生的心理、生活等方面的動態(tài)，讓學(xué)生積極融入班級的日常生活及學(xué)習(xí)之中，不斷提高他們的學(xué)習(xí)效率，從而使其掌握豐富的知識，在充滿關(guān)愛的班級中不斷成長。
一、初中班主任管理工作中的難點問題
1、難以把握的青春期矛盾心理。 中學(xué)生的心理水平正處于幼稚向成熟發(fā)展的過渡時期。他們的心理既幼稚又成熟。成熟表現(xiàn)在遇事想做主，不愿當小孩子，想?yún)⑴c主要事務(wù)并發(fā)表意見；幼稚表現(xiàn)在容易偏激，易受外界影響，從眾心理比較嚴重。對家長不太信任，處于半服從、半逆反的矛盾狀態(tài)。他們的心理通常表現(xiàn)為反抗與依賴、封閉與開放等矛盾心理。初中學(xué)生普遍存在著逆反心理，他們不再像小學(xué)那樣信任班主任，不再盲目崇拜班主任。這種青春期的矛盾心理為班主任管理工作增加了困難。
2、學(xué)習(xí)目標不明確，厭學(xué)情緒嚴重。由于剛剛步入初中的學(xué)生可塑性很強，同時學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)科目、生活節(jié)奏都發(fā)生了顯著的變化，許多學(xué)生面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)科目，常常感到無所適從。他們的學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)生上課請假、缺課的現(xiàn)象比較嚴重，而且相當一部分學(xué)生存在厭學(xué)情緒，凡事抱著一種無所謂的態(tài)度。有的學(xué)生干脆破罐子破摔，對班主任缺乏應(yīng)有的尊重，甚至與班主任產(chǎn)生抵觸心理。這種嚴重的厭學(xué)情緒嚴重影響著班主任的管理工作。
3、好奇心強，自律性差。當今時代新生物層出不窮，初中生對此好奇心極為強烈，特別是像音樂、網(wǎng)絡(luò)、影視、舞蹈、名牌服飾等，給初中生人體感官帶來強烈刺激的新生事物。同時，當代初中生更加注重自身的感受，主張自我表現(xiàn)，無拘無束，自由自在。他們不愁吃喝，不愁花錢，只愁自己的行為受到約束與限制。如遇到約束與限制，輕則抵觸頂撞，重則逃學(xué)謾罵，直到違法亂紀。初中生這種強烈的好奇心及其較差的自律性嚴重影響班主任開展管理工作。
4、集體主義精神淡化。當今初中生大多數(shù)是獨生子女，是父母眼中的“天之驕子”。他們在和同學(xué)、老師相處的過程中，大多只注重自己的感受，而不替其他人著想，個性自私、任性而脆弱不堪。這種自私的個性使得初中生在同學(xué)交往以及班級工作中形成個人主義的行為表現(xiàn)，從而忽視了集體主義精神，這不利于班級統(tǒng)一活動的開展，更難以形成和諧良好的班級氛圍。
二、營建良好的“班風(fēng)”氛圍
1、樹立良好的班級“學(xué)風(fēng)”。初中班主任在接管一個班級時，最重要的第一步就是通過各種有效的方法來構(gòu)建班級良好的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)們積極主動地投入到班級學(xué)習(xí)活動之中，在學(xué)習(xí)方面相互促進，共同進步，整體取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。我們可以通過以下幾個途徑來抓好班級“學(xué)風(fēng)”建設(shè)：①根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的優(yōu)差實際情況，把班級的同學(xué)分成若干個學(xué)習(xí)小組，在每個學(xué)習(xí)小組中都分配有優(yōu)差生，實行“優(yōu)生幫助差生，帶動差生共同學(xué)習(xí)進步”的學(xué)習(xí)策略，并在日常學(xué)習(xí)中，實行小組競爭積分制，對取得明顯成績的小組給予獎勵，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)優(yōu)差生共同進步的教學(xué)目標；②時刻了解各種時事動態(tài)，運用現(xiàn)代教學(xué)工具及材料，比如教學(xué)光盤、投影儀等，在班級中及時向同學(xué)們傳播一些對他們學(xué)習(xí)有幫助的資料、熱點時事，使同學(xué)們對外邊世界有更多了解，開拓他們視眼，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；③深入詳細了解每個同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的特長，并且根據(jù)實際情況，在課余時間多組織學(xué)生開展有關(guān)各方面的知識競賽等活動，培養(yǎng)、發(fā)展那些在各個學(xué)習(xí)方面有特長的學(xué)生，以此來構(gòu)建整個班級的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。
2、構(gòu)建和諧共助的班級生活環(huán)境。作為一名初中班主任，在抓好班級日常學(xué)習(xí)的同時，也要深入了解同學(xué)們的日常生活狀況，因為班級日常生活狀況與同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境息息相關(guān)，同學(xué)們只有擁有一個和諧相處、互幫互助的班級生活，才能把所有的精力集中在學(xué)業(yè)上，才能保障學(xué)習(xí)成績的不斷提高。同時也可以增進教師及同學(xué)們之間彼此的了解，結(jié)下深厚的感情，共同構(gòu)建和諧的班級生活。
三、建立有效的班級管理體制
建立有效的班級管理體制，可以規(guī)范學(xué)生在班級日常學(xué)習(xí)、活動行為，使學(xué)生嚴格按照班級管理條例，約束自己不正當?shù)男袨榱?xí)慣，徹底消除學(xué)生的違規(guī)心理，培養(yǎng)出他們的價值榮辱觀，向優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，鄙棄不良習(xí)慣，使整體班級取得重大進步。
1、制定合理明確的班級日常生活、學(xué)習(xí)管理條例，約束學(xué)生在規(guī)定范圍內(nèi)開展自己的學(xué)習(xí)生活，如果學(xué)生出現(xiàn)違反班級管理條例的行為，班主任可以酌情對其錯誤進行處理，從而使個別錯誤得到及時糾正，擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。
2、建立責任界限明確的班干部管理體系，充分發(fā)揮學(xué)生管理學(xué)生內(nèi)部事務(wù)的優(yōu)勢，使班級中的矛盾更及時的得到化解，充分發(fā)揮班干部的橋梁作用，便于班主任更加了解班級的日常動態(tài)，從而對班級所存在的問題及時的做出應(yīng)對措施，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
3、制定合理的獎罰制度，激勵同學(xué)們在班級日常生活及學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，取得更好的成績，培養(yǎng)出更規(guī)范的生活行為習(xí)慣，使同學(xué)們向“尖子生”看齊，擁有更出色的表現(xiàn)，同時也能懲戒在學(xué)習(xí)上投機取巧的學(xué)生，使其認識到自己的錯誤，從而提高自己警戒度，不斷向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，促進并提高整個班級的學(xué)習(xí)成績與綜合素質(zhì)。
四、在處理班級日常事務(wù)中把握好尺度
班主任在處理班級日常事務(wù)時一定要把握好尺度，時刻明確自己的身份與責任，分清自己所處的具體環(huán)境，真正做到既要在學(xué)生中建立慈祥父母的形象，又要樹立班主任的師長威嚴，既使有困惑的學(xué)生愿意主動向老師這位慈祥的家長來傾訴自己的心聲，又使那些有不良習(xí)慣的學(xué)生有所忌憚，從而主動改正自己的的錯誤，規(guī)范自己的日常生活、學(xué)習(xí)行為。
1、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。在日常生活教學(xué)中與學(xué)生相處時，既要主動關(guān)心學(xué)生的生活情況、又要了解學(xué)生最新的學(xué)習(xí)狀況，還要多與學(xué)生進行溝通，積極參加學(xué)生組織的各種班級活動，使同學(xué)們時刻感受到班主任的存在，使同學(xué)們更加信賴班主任，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。例如：對于班級中性格比較內(nèi)向，很少與其他同學(xué)進行交流的同學(xué)，班主任要將其列為思想交流的主要對象，主動找這類同學(xué)談話，讓他們知道有很多人其實很重視他們的存在，也關(guān)心他們的日常生活狀況，使他們走出自閉的陰影與同學(xué)們主動溝通，建立自信心，在成長的道路上得到班主任精神上的支持。
2、樹立師長威嚴。在同學(xué)們心目中塑造慈祥的長輩的同時，還要注意樹立一位班主任應(yīng)該有的師長威嚴，這樣才能既為有困難的同學(xué)提供有力的幫助，又使比較頑劣的同學(xué)有所敬畏，因而從其內(nèi)心上克服破壞班級正常學(xué)習(xí)環(huán)境的想法，維持正常有序的班級生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，提高班級的整體競爭力。例如：當遇到生性比較頑劣、執(zhí)拗的同學(xué)犯錯誤時，班主任要從思想上徹底將其說服，讓他深刻體驗到自己的錯誤給周圍的人帶來的嚴重后果。
3、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。班主任是學(xué)生接觸最多的，對學(xué)生影響最大的老師，班主任的言行、人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，又有主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。最主要的是：班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。
五、優(yōu)秀班集體干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何，很大程度上是班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，可以說他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔班干部、認真培養(yǎng)班干部、組建優(yōu)秀班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松，使班主任工作藝術(shù)化。
六、搞好家訪工作
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時性，主動性地和家長聯(lián)系，向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他們進步，促進學(xué)生健康成長。
總之“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，我們班主任既要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生，適時加以心理疏導(dǎo)，也要緊跟著學(xué)生的節(jié)拍來調(diào)整自己心跳的頻率，用心去和學(xué)生進行心的交流，最后形成共鳴：感悟?qū)W生的感悟、快樂學(xué)生的快樂、幸福學(xué)生的幸福，和學(xué)生一同感受他們成長的喜悅，成為他們幸福的源泉。讓孩子的心理充滿陽光，能夠健康快樂的成長。激勵學(xué)生們在學(xué)習(xí)的大道上不斷努力前行，最終成為新時代的棟梁之才。
猜你喜歡
發(fā)明與創(chuàng)新(2023年11期)2023-03-22 10:02:56
小讀者(2021年4期)2021-11-24 10:49:03
發(fā)明與創(chuàng)新(2021年40期)2021-10-20 04:36:40
甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:10:52
新少年(2017年11期)2017-12-07 00:13:32
學(xué)生天地(2017年22期)2017-11-02 01:53:04
快樂語文(2016年7期)2016-11-07 09:43:56
中國現(xiàn)當代社會文化訪談錄(2016年0期)2016-09-26 08:46:09
故事作文·高年級(2016年5期)2016-05-16 09:37:00
中國德育(2016年3期)2016-02-15 09:01:14
