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10.3969/j.issn.1671-489X.2016.19.015

摘 要 隨著國家對教育投入的不斷加大，眾多鄉(xiāng)村小學獲得新的發(fā)展機遇，校園環(huán)境不斷改善，師資水平不斷提高，電教設備不斷補充完備，為鄉(xiāng)村教育發(fā)展奠定良好基礎。如何更好地提升電教設備在日常教學中的使用效益，成為很多鄉(xiāng)村學校面臨的問題。

關鍵詞 電教設備；鄉(xiāng)村小學；三通兩平臺

中圖分類號：G434 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）19-0015-02

1 前言

鄉(xiāng)村小學地處偏遠，經(jīng)濟相對落后，師資薄弱，教學設備相對不足，嚴重制約了農(nóng)村教育的發(fā)展。隨著《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》、義務教育均衡市驗收等教育新機制、新制度的實施，給了鄉(xiāng)村小學新的發(fā)展機遇。師資力量不斷補充，尤其是師范類大學生不斷充實到農(nóng)村教師隊伍中，給予農(nóng)村教育新的血液；與此同時，政府財政投入也在不斷加大，電教設備不斷增加，對鄉(xiāng)村小學的快速發(fā)展提供了有力支持。

根據(jù)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》要求，鄒城市教育局以義務教育均衡市驗收為契機，加大對農(nóng)村教育支持力度，使鄒城市120余所鄉(xiāng)村小學迎來了繼20世紀90年代“普九”驗收以來發(fā)展的又一次飛躍。以鄒城市石墻鎮(zhèn)為例，該鎮(zhèn)共計有13所小學和3處教學點，教職工300余人，學生2000余人，教學班96個，2014年積極爭取市、鎮(zhèn)兩級政府共計投入507萬元，新購筆記本電腦245臺，學生用臺式電腦400臺，多媒體設備90余套。與此同時，以鄒城教育網(wǎng)為平臺，開通敏特英語、人人通等網(wǎng)絡學習空間，真正實現(xiàn)“三通兩平臺”。如何充分持續(xù)發(fā)揮出電教設備投入效益，隨之成為鄒城市很多鄉(xiāng)村小學所面臨的問題。

2 加強鄉(xiāng)村小學電教設備管理

完善鄉(xiāng)村小學電教管理機構機制 目前很多鄉(xiāng)村小學的電教管理機構主要是為適應傳統(tǒng)的教學方式要求而設立的，雖然20世紀90年代實施，電教管理工作得到了加強和改善，但就總體而言，因“普九”工作普遍存在人員學歷偏低、年齡偏大、專業(yè)知識不強，能力相對落后的現(xiàn)象還多有存在。隨著鄉(xiāng)村小學電教設備的不斷補充到位，特別是2014年鄒城市在爭創(chuàng)“義務教育均衡市”時，為所有鄉(xiāng)村小學聯(lián)入100 M光纖、為每一位教師配備了筆記本電腦、為每一所教室配備多媒體，新設備、新格局要求原有的電教管理機制要做出相應轉變，以加強裝備管理，適應裝備自身和教育教學發(fā)展需要[1]。

電教管理員必須具有較強的責任心和電教管理能力、溝通能力。較強的責任心是擔當管理工作的首要因素，有責任心才能細致地完成好這項管理工作。電教管理特別是電教設備的維修及辦公軟件的使用，具有很高的專業(yè)要求。具有相應專業(yè)技能是履職盡責的前提，要能夠及時解決設備應用中發(fā)生的問題，能夠與同事、學校領導進行良好溝通。在鄉(xiāng)村學校電教管理員一般都兼任部分一線教學任務，電教管理員要善于通過這一條件，更好地了解一線教師的需求，更好地服務于學校教育教學工作[2]。

電教管理機構應立足于學校實際做好以下幾個工作：制定科學、可行的電教管理制度，為電教設備管理提供制度保障；定期做好教師電教知識培訓工作，提高教師的現(xiàn)代教育技術水平；定期組織電教設備使用的交流和教研活動，保障電教設備的充分高效應用。

健全電教設備制度 完善的制度是管理的基石。建立科學的管理制度，可以確保電教設備的高效利用，進而促進學校尤其是鄉(xiāng)村小學的教育教學水平。

1）建立電教設備臺賬、固定資產(chǎn)賬。對學校每類、每臺電教設備進行細致的分析研究，了解設備的價格、功能、特性及存放地點，并建立電教設備臺賬、固定資產(chǎn)賬。電教設備臺賬和固定資產(chǎn)賬應包含以下內(nèi)容：設備編號、設備名稱、購入日期、價格、管理人、存放地點。做好電教設備的登記建檔有利于增強使用者的責任心，促進全面了解電教設備的使用情況，及時處理設備故障和損壞情況，確保電教設備的高效合理應用。

2）建立完善的電教設備使用制度。規(guī)范科學的管理需要完善的制度，使管理有章可循。為此，市教育局統(tǒng)一制定“鄒城市中小學實驗室規(guī)章制度”“鄒城市中小學計算機室管理制度”“鄒城市中小學綜合實踐活動室規(guī)章制度”“鄒城市電教設備管理暫行辦法”，依照《山東省普通中小學基本辦學條件標準》的要求，組織統(tǒng)一學習、培訓，推進全市中小學尤其是鄉(xiāng)村小學構建科學、完善的管理方法、制度[3]。

3）定期巡查制度。電教設備的完好率是確保電教設備正常、高效使用的基礎。安全重于泰山，電教設備的用電安全是巡查工作的首要任務，應定期巡查電教設備線路、變壓器、穩(wěn)壓器、漏電保護器等設施的使用狀況。電教設備對環(huán)境有著嚴格的要求，環(huán)境巡查應貫穿每一學期始終。注意防塵、防潮、防盜，同時注意電教設備擺放，避免陽光直照。暑期巡查尤為重要，由于鄒城市暑期降水較多，空氣潮濕，特殊的氣候要求我們尤其要做好暑期巡查。重點巡查各電教設備存放地點的情況：房頂是否漏水、門窗是否正確開關、是否適時定期開窗通風、是否放置生石灰、定期開機等。

3 設立更新、維護專項資金

電教設備對維修、維護都有較高的要求。電教設備在正常的教育教學使用過程中，很容易出現(xiàn)或大或小的故障，如每學期都需更換部分鼠標、鍵盤等外輸設備，每學年都需要對多媒體設備中的投影儀進行清理。隨著辦公信息化、網(wǎng)絡化的發(fā)展，學校教學、辦公對網(wǎng)絡設備中路由器、交換機也不斷提出更新的要求，這都需要學校安排專用資金提供保障[4]。

4 持續(xù)抓好師資培訓

要想使電教設備發(fā)揮更大的使用效率，需要不斷提高教師隊伍和管理隊伍的專業(yè)素質(zhì)。鄒城市鄉(xiāng)村小學教師結構目前不夠合理，部分小學教師隊伍整體素質(zhì)偏低。以鄒城市石墻鎮(zhèn)為例，除石墻鎮(zhèn)中心小學外，其余學校教師隊伍均呈現(xiàn)兩極化現(xiàn)象，其中60%教師為民師轉正，學歷低，對電教設備知之甚少。而其余40%教師也多為2009—2015年新招聘教師，教學經(jīng)驗不足，大部分還不能熟練使用電教設備，因此，做好鄉(xiāng)村教師培訓工作尤為重要。市教育局組織教師積極參加多層次、多方式的各級教師培訓，特別是信息技術方面的培訓。2014、2015年組織全體鄉(xiāng)村小學教師參加山東省遠程研修培訓，重點學習基礎的信息技術知識，包括Word、Excel、PPT等常見辦公軟件的學習和使用。同時聯(lián)系電教設備供應廠家，委派專門技術人員對鄉(xiāng)村小學電教管理人員進行培訓，對提高教師的電教管理水平和能力有很大幫助。同時鄒城市教育局還舉辦了各級、各類比賽，如課件制作比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、科學實驗比賽，以比賽為契機、以比賽為平臺、以比賽為促進，有效地激發(fā)了教師學習電教的積極性，提升了教師的電教使用能力[5]。■

參考文獻

[1]吳曉娟.關于電教管理的幾個問題探討[J].課程教育研究：學法教法研究，2015（20）：67.

[2]魏曉波.電教管理問題及對策研究[J].軟件：電子版，

2012（6）：16-17.

[3]黃凌.電教設備管理工作中的問題及對策研究[J].太原大學教育學院學報，2013，31（2）：123-124.

[4]彭超.電教設備管理工作中的問題與措施研究[J].計算機光盤軟件與應用，2012（24）：222.

[5]辛紅艷.網(wǎng)絡教育時代多媒體電教設備的集中管理研究[J].時代教育，2015（16）：219.