歐高峰

摘 要：在進(jìn)行政治課教學(xué)時(shí)，教師要改變以往枯燥、單一的教學(xué)方式，充分地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，將生活經(jīng)驗(yàn)，生活實(shí)踐與政治理論知識(shí)相結(jié)合，從而讓學(xué)生真正地學(xué)好政治課，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高中政治課堂；教學(xué)生活化

高中政治課堂作為新課改中要求的重點(diǎn)內(nèi)容，要著重地注意課堂教學(xué)的生活化方式，但目前我國(guó)高中政治教學(xué)中還有很多老師存在著教學(xué)理念落后、生活化方式不科學(xué)等問(wèn)題，需要在實(shí)際教學(xué)中加深對(duì)生活化方式的理解，進(jìn)而尋找到正確的方式，為高中政治教學(xué)提供良好的方式。

一、高中政治課堂教學(xué)生活化的原則

（1）強(qiáng)化認(rèn)知為目標(biāo)。目前大部分高中政治課堂教學(xué)存在的最大問(wèn)題即是理論內(nèi)容較多，學(xué)生無(wú)法理解理論的本質(zhì)含義，對(duì)于政治的認(rèn)知也十分缺乏，所以需要一種新的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)知的強(qiáng)化。生活化的代入體現(xiàn)層次教學(xué)的理念，即以層層遞進(jìn)的方式，讓學(xué)生在生活中獲得對(duì)一些政治事件的思考，進(jìn)而對(duì)事件的本質(zhì)理念進(jìn)行深刻認(rèn)知。所以高中政治教學(xué)生活化的首要原則目標(biāo)是強(qiáng)化學(xué)生的政治認(rèn)知。

（2）代入興趣為引導(dǎo)。在傳統(tǒng)高中政治教學(xué)方面，雖然改革是一種必然的趨勢(shì)，但是其并不是一個(gè)短期激進(jìn)的過(guò)程，相反，其需要一個(gè)長(zhǎng)期循序漸進(jìn)的引導(dǎo)過(guò)程。但是枯燥性與單一性也是教學(xué)中普遍存在的短板，很多教師也期待有一種新的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)有效的引導(dǎo)，同時(shí)不會(huì)消磨學(xué)生的積極性，避免其產(chǎn)生厭學(xué)情緒。興趣教學(xué)的價(jià)值由此體現(xiàn)，即教師利用學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的好奇心，對(duì)其探索行為進(jìn)行引導(dǎo)的教學(xué)策略，并且配合多元化的活動(dòng)創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠自主了解政治思想，主動(dòng)關(guān)心政治事件，而且還能有效營(yíng)造課堂氛圍，讓政治課程體現(xiàn)更多魅力。

（3）人文特征為基礎(chǔ)。人文性是一種社會(huì)特性，而政治來(lái)源于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，所以教學(xué)過(guò)程也不能脫離現(xiàn)實(shí)，因而高中政治生活教學(xué)需要將人文性作為基礎(chǔ)內(nèi)容，即以尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展以及思想的領(lǐng)悟?yàn)楹诵?，教師不斷加以鼓?lì)和引導(dǎo)，最終促使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，自主發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)與能力的提升。

二、實(shí)現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)生活化的策略

（1）教學(xué)理念的更新。更新教學(xué)理念是實(shí)現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)生活化的基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)，符合加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的教學(xué)需求，是教育體制改革的體現(xiàn)，高中政治教學(xué)理念的更新主要有以下兩個(gè)方面。教師教學(xué)觀念生活化。生活化能夠加強(qiáng)高中政治教學(xué)中學(xué)生的主體地位，但并不是否定教師的作用，相反的，在這個(gè)過(guò)程中教師的作用是十分大的，教師教學(xué)觀念的改變是實(shí)現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)生活化的關(guān)鍵，所以教師應(yīng)該積極了解教學(xué)生活化的重要意義，學(xué)習(xí)如何在課堂上滲透生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中結(jié)合生活，學(xué)習(xí)在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用理論知識(shí)映射生活中的一些現(xiàn)象，強(qiáng)化教師教學(xué)觀念的生活化是實(shí)踐高中政治課堂教學(xué)生活化的重點(diǎn)內(nèi)容；#學(xué)生學(xué)習(xí)觀念生活化：學(xué)生是教學(xué)的主體，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生生活化的學(xué)習(xí)觀念，提高其在政治課堂上學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使之能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中聯(lián)系生活實(shí)際，利用政治理論去理解、解決生活中的問(wèn)題，同時(shí)透過(guò)生活中的一些現(xiàn)象找到與之相對(duì)應(yīng)的政治理論，例如：在講到“世界是普遍聯(lián)系的”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可以聯(lián)系當(dāng)前的股市危機(jī)對(duì)人們生活的影響進(jìn)行講解。

（2）教學(xué)內(nèi)容的革新。教學(xué)內(nèi)容是指重要的課程資源，教學(xué)內(nèi)容不僅僅限于教師日常教學(xué)中的文本內(nèi)容，也包括學(xué)生的體驗(yàn)課程，傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)模式只是以書本上的理論知識(shí)作為課程資源，而忽略了聯(lián)系實(shí)際的重要性，這勢(shì)必會(huì)造成教學(xué)內(nèi)容枯燥、僵化、千篇一律的特點(diǎn)，會(huì)嚴(yán)重影響到教師的教學(xué)激情和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以革新教學(xué)內(nèi)容勢(shì)在必行，高中政治課堂上，教師可以多多引用實(shí)際生活中一些能夠體現(xiàn)課本理論的例子，讓學(xué)生能夠真切的感受到政治理論是真實(shí)存在的，源于生活并能應(yīng)用到生活的，同時(shí)教師可以在課堂上組織一些聯(lián)系生活實(shí)際的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活中一些現(xiàn)象的分析，證明一些理論知識(shí)，例如：教師可以針對(duì)當(dāng)前的實(shí)事組織一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，來(lái)夯實(shí)自身的理論基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)去分析、解決生活中的一些問(wèn)題的能力。

（3）拓寬教學(xué)時(shí)空。傳統(tǒng)的教學(xué)僅僅限于在教室中進(jìn)行書本教學(xué)，這種教學(xué)模式老套、單一，不符合新時(shí)期教育體制改革的要求，不符合高中政治課堂教學(xué)生活化的要求，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的突破就要打破時(shí)空上的限制。在時(shí)間上，并不一定要每周只限兩節(jié)課的教學(xué)時(shí)間，學(xué)?？梢赃m當(dāng)增多教學(xué)課程，讓教師可以有更多的時(shí)間去安排學(xué)生進(jìn)行政治課的實(shí)踐性活動(dòng)；在空間上，生活是知識(shí)的源泉，同樣的，在高中政治教學(xué)中，教師可以利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等教育資源，多多開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充分的聯(lián)系實(shí)際，例如敬老院獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。

高中政治課堂生活化主要是指要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體系出發(fā)，讓學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)政治課程的理解和體驗(yàn)，從生活中得到升華。而高中政治課堂教學(xué)生活化具有日常生活課堂化、現(xiàn)實(shí)生活學(xué)業(yè)化、可能生活學(xué)生化等特點(diǎn)，只有把握住高中政治課堂生活化的這些特點(diǎn)，做到把握生活化方式，更新教學(xué)理念；創(chuàng)設(shè)生活化意境，創(chuàng)新教學(xué)模式；增進(jìn)生活化經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容；體驗(yàn)生活化社會(huì)，拓寬教學(xué)時(shí)空的幾點(diǎn)關(guān)于高中政治教學(xué)的理性思考，才能真正做到高中政治課堂生活化，讓教育產(chǎn)生作用并真正成為教育，促進(jìn)高中政治的教學(xué)質(zhì)量。