中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院院長

Space：就您個^看，今年的畢業(yè)季和以前有什么不同？

宋協(xié)偉：今年是第二年組織畢業(yè)季活動。去年，我們提出畢業(yè)季這個概念，是因為我們不單單想做一個畢業(yè)儀式，而是希望打造一個具有綜合職能的交流平臺，為學(xué)校向全社會發(fā)出聲音。除此之外，也希望通過這樣的活動，為學(xué)校與社會企業(yè)對接創(chuàng)造交流渠道。同時，這樣開放性的活動，可以更好地承擔(dān)起學(xué)校的社會功能。所以去年活動的幾個關(guān)鍵詞，就是接受社會檢驗，打開學(xué)校大門，讓全美院的空間成為流動的美術(shù)館。

中央美院在全國藝術(shù)專業(yè)高校中處于領(lǐng)軍地位，因此它有著強(qiáng)大的影響力和感召力。除了學(xué)術(shù)交流之外，我們還應(yīng)該進(jìn)一步促進(jìn)院校間其他領(lǐng)域的交流活動。而畢業(yè)季正是一個很好的契機(jī)。我們希望，未來能夠與北京其他七所藝術(shù)院校一起聯(lián)動，讓中央音樂學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、北京電影學(xué)院等等更多的院校都加入進(jìn)來。

Space：也就是說，學(xué)校希望不僅僅將畢業(yè)季活動局限在美術(shù)類院校？

宋協(xié)偉：對，我們希望它涵蓋大藝術(shù)的范疇。為什么要強(qiáng)調(diào)大藝術(shù)的概念呢？因為它統(tǒng)統(tǒng)屬于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。如果你要滿足國家的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和戰(zhàn)略規(guī)劃需求的話，這些應(yīng)該都加入進(jìn)來。

就像英國，當(dāng)年提出這個口號以后，成立了一個統(tǒng)一的文化遺產(chǎn)部，針對文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行整合，做出了戰(zhàn)略性的調(diào)整。得到的結(jié)果，就是我們現(xiàn)在看到的設(shè)計周、時裝周、設(shè)計企業(yè)等等，不僅僅取得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，而且形成了自身的影響力和話語權(quán)。中國的發(fā)展戰(zhàn)略也包含了文化大國的概念，對于中國來說，文化影響力也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。在這樣的大環(huán)境之下畢業(yè)季毫無疑問正是一個很好的契機(jī)。所以事情要做大，不應(yīng)該僅僅局限于單一學(xué)科，一個人、一個學(xué)校，它需要全社會的了解與認(rèn)可，更需要政府和社會的支持。

我們的愿景，是希望聯(lián)合北京其他藝術(shù)院校，把畢業(yè)季做成覆蓋北京市的一系列活動，甚至最終讓所有的高校參與進(jìn)來。北京作為國際化城市，他的高等教育機(jī)構(gòu)是全球數(shù)量最多的?？梢哉f，高校就是北京城市構(gòu)成的重要組成部分。這個特性與其他城市都不一樣。多了不敢說，如果有5%，或者3%，哪怕只有1%的消費人口來自于高校相關(guān)，那就是一股不可忽視的力量?？梢哉f北京的高校，直接關(guān)系到城市的政治、經(jīng)濟(jì)、文化。

也就是說，如果按照這一設(shè)想進(jìn)行下去，三四年之后，北京畢業(yè)季活動做起來，那就是了不起的事隋。因為那將涵蓋全社會，全領(lǐng)域的專業(yè)，對于社會各個領(lǐng)域的對接、互動都將具有巨大的促進(jìn)作用。

Space：確實，高校是北京最得天獨厚的優(yōu)勢。

宋協(xié)偉：別的城市沒有這個優(yōu)勢。如果畢業(yè)季活動能夠推廣開來，形成一個系統(tǒng)的整體，對于北京來說，那將成為特別重要的經(jīng)濟(jì)舉動——且不談?wù)?、文化教育層面的意義——它將像多米諾骨牌一樣全部連動起來。

Space：也就是說，未來的目標(biāo)將會是一個體系，一個系統(tǒng)。

宋協(xié)偉：這就是我們對畢業(yè)季的前期構(gòu)想。去年，我們把畢業(yè)季概括為一個“大美術(shù)館”的概念，我們希望它能夠?qū)ι鐣_放，同時強(qiáng)調(diào)專業(yè)交流，另外也期望能夠讓“神秘”的專業(yè)性藝術(shù)類教育走向社會，讓它被政府和民眾有所了解。你看，今年人們來到中央美院參觀畢業(yè)季活動，都輕車熟路一樣。去年畢業(yè)季的時候，就已經(jīng)有旅行團(tuán)成團(tuán)過來參觀，就像去故宮一樣的。

我們的愿景，是希望聯(lián)合北京其他藝術(shù)院校，把畢業(yè)季做成覆蓋北京市的一系列活動，甚至最終讓所有的高校參與進(jìn)來。

Space：今年應(yīng)該更熱鬧吧？

宋協(xié)偉：今年我們把畢業(yè)季活動時間整體加長，并且把研究生畢業(yè)展的開展作為畢業(yè)季的啟動儀式，這樣一來，所有畢業(yè)生都納入到畢業(yè)季的活動當(dāng)中，比較完整，規(guī)模自然也更大。

去年的特點，是它有一種儀式性在里面。所謂儀式性，就是我們在6月1日開啟了一個隆重的啟動活動，有不同的演出、走秀，等等。但是今年我們把這種儀式性的畢業(yè)季完全顛覆掉。

當(dāng)然，去年的活動我們是以學(xué)生為中心的，這個原則我們永遠(yuǎn)不變。畢業(yè)季就應(yīng)該以學(xué)生為主體。學(xué)校應(yīng)該給他們提供更多的交流機(jī)會。不過今年我們也有所突破，我們策劃的方案是采取了散點式的方式，沒有唯一絕對的核心舞臺。我們的安排，是首先以研究生展開幕作為啟動式，過程中我們準(zhǔn)備了_一個60米長的媒體桌，讓大家面對面聊聊天，吃吃東西。然后宣布研究生畢業(yè)展開展，同時為研究生院揭牌。另外準(zhǔn)備了_一些聲音藝術(shù)的表演，完全混雜在觀眾之間，有人看到了有人沒看到，就像一個大派對，感覺很好。

6月8日那天，我們稱之為畢業(yè)季之夜。我們從青島運來13個集裝箱，給各個院系，讓大家用來搞些創(chuàng)意活動。你可以理解為大夜市、大廟會，走到這里發(fā)生些事情，走到那里又發(fā)生些事情。我們甚至取消了領(lǐng)導(dǎo)站在講臺上發(fā)言的形式，增強(qiáng)生活常態(tài)感、親切感。當(dāng)然，我們也會有一些其他節(jié)目，有學(xué)生們在臺階上朗讀詩歌，西川教授選擇了屈原的詩歌帶領(lǐng)全體師生一起朗誦；我們還保留了一些其他表演，比如樂隊說唱、舞蹈跑酷之類的節(jié)目，就是為了讓大家開心、歡樂。總地來說，還是希望打破原本的形式，將儀式感減弱，將甲乙雙方對立的閱讀關(guān)系減弱，盡量增加活動的空間體驗感以及親和力。

Space：以后每年都要有自己的獨特性么？

宋協(xié)偉：2018年是我們百年校慶，活動重心和今年又不一樣。

Space：您曾經(jīng)在接受采訪的時候提到過教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng)新的話題。對于這方面，我們也很關(guān)心，很想知道學(xué)校對于教學(xué)的關(guān)注點都有哪些，未來會朝著哪些方向進(jìn)行突破。

宋協(xié)偉：舉個例子，比如說以前設(shè)計學(xué)院有七個專業(yè)學(xué)科，未來將原來所有的課程集中起來，分為三個板塊。其一就是專業(yè)基礎(chǔ)課，例如原先學(xué)時裝設(shè)計的時候開設(shè)的打板課程；其二就是跨學(xué)科的大設(shè)計、大藝術(shù)課程，例如建筑、寫作、表演、聲光電運用等等；再一個版塊就是純粹的通史課程，例如哲學(xué)、法律、經(jīng)濟(jì)、社會學(xué)、危機(jī)學(xué)等等。

Space：都成為選修課程么？

宋協(xié)偉：并不是，這些課程還是會有必修課和選修課的區(qū)分。過去是學(xué)院把課程表塞給學(xué)生，讓他們按照固定的安排去上課。改革后，我們會讓學(xué)生自主選擇課程。優(yōu)秀的老師，他的課大家都可以去選。這樣做能讓教師資源共享，解決學(xué)科發(fā)展不均衡的問題。再就是，將資源統(tǒng)籌安排，還能解決“空間永遠(yuǎn)不夠”的尷尬。

國外很小的地方就可以開展教學(xué)，我們總是覺得教學(xué)樓不夠用，為什么？就是因為壁壘分明的學(xué)科劃分，各專業(yè)都有自己的管理安排，讓一部分教學(xué)空間和資源被閑置了，如果未來能夠統(tǒng)籌安排，有專門的平臺進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度，利用率也能提高。

Space：也就是說，未來的管理方式也將會越發(fā)扁平化。

宋協(xié)偉：對。

Space：對老師和學(xué)生的要求也提高了。

宋協(xié)偉：當(dāng)然。之前學(xué)生們?nèi)绻麑δ澄焕蠋煹恼n程沒有興趣，可能就不去上課。

未來是要把學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，按照他們自己的興趣和理想去選擇。這樣的結(jié)構(gòu)很科學(xué)，既保證了專業(yè)性，又將學(xué)生和老師的權(quán)益最大化。

Space：這個教學(xué)的改革的方式是在設(shè)計院是做試點嗎？

宋協(xié)偉：算是吧。從14年底，美院就開始對教學(xué)改革進(jìn)行研究。設(shè)計學(xué)院的方案得到了院里面高度認(rèn)可，在設(shè)計學(xué)院院內(nèi)部也已經(jīng)開會通過，正在進(jìn)一步完善并準(zhǔn)備執(zhí)行。準(zhǔn)確的講，6月8號畢業(yè)季之夜的活動完畢之后，最多休息一天，我們就要全面實施學(xué)科改革的計劃，工作安排非常緊張。

Space：設(shè)計學(xué)院內(nèi)部學(xué)科改革以后，學(xué)生二三年級也不分專業(yè)了對嗎？

宋協(xié)偉：是的。一年級基礎(chǔ)課上半年是鞏固造型基礎(chǔ)。下半年是專業(yè)性的通史課程。學(xué)生進(jìn)入到二三年級的時候，就是我剛才說的，把各個學(xué)科的課程都擺到桌面上，讓學(xué)生自己來選擇。這樣的做法和西方的學(xué)分制很相似。這樣的改革完成之后，如果學(xué)生修習(xí)的課程足夠多，甚至未來還有可能申請雙學(xué)位。

Space：這樣的教學(xué)改革方案，最大的挑戰(zhàn)來自于哪里？

宋協(xié)偉：任何改革，最大的困難永遠(yuǎn)來自于以往形成的慣性。全新的統(tǒng)籌規(guī)劃會打破過去各專業(yè)封閉單一的管理模式，同時也會觸及各專業(yè)原本的利益，這就是矛盾。當(dāng)然，還有一系列不可預(yù)知的困難都會漸漸浮現(xiàn)，畢竟我們的改革才剛剛開始。但我相信，我和設(shè)計學(xué)院的老師們、同學(xué)們都已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，面對并迎接這一挑戰(zhàn)。這些年我本人的主要精力都放在了教學(xué)管理和學(xué)科改革上，閱讀了大量的文獻(xiàn)資料、進(jìn)行了很多實地考察、與教授們做了各種研究和討論。

我想，對于我來說這就是我的事業(yè)，學(xué)科改革、教學(xué)創(chuàng)新就是我的作品。我相信，教育的革新是能夠改變世界、影響未來的。