張聞

如果有人首度從沉睡中蘇醒，她可能會(huì)看到午夜的星辰；但是，如果她不再入睡而等得夠久的話，她開始看到的不只是星星，還有黎明，然后是破曉時(shí)分、旭日東升，以及整片大地被來自天空的一道光輝所點(diǎn)燃?！耜杽?chuàng)巴仁波切

《世界》是從我長期畫星空主題衍生過來的，我希望通過這幅作品能給觀眾一種提示，在混沌的世界上，如果你勇敢地選擇不再沉睡，保持清醒，那么你看到的就不僅僅是星空，而是整個(gè)世界的希望。畫面上方是大小不一的墨點(diǎn)，星空；畫面下方是許多具象的小山精，集中在一個(gè)山上。通過這種具象和抽象的搭配，試圖呈現(xiàn)一個(gè)開放性的解讀，我并沒有非讓它成為哪種特定的解釋。我說上面是星空也好，是一種混沌狀態(tài)也好，小山精們在那做著自己的事情，有的歡呼，有的沮喪，有的摳鼻，生活百態(tài)，也可以說這就是面對(duì)混沌的一種直覺反映。世界未嘗不是一片混沌，我們以為自己很熟悉這種體系，在面對(duì)萬象和混沌狀態(tài)下，我們也只能做好自己的那個(gè)直覺反映吧。

我三年的研究生創(chuàng)作，基本都是以小孩的形象來呈現(xiàn)，這種模仿大人情態(tài)、看起來傻乎乎的小山精形象逐漸成了我獨(dú)特的繪畫語言。我描繪這些形象完全是通過想象，去建構(gòu)他們之間的關(guān)系、情節(jié)。隨著我注入的情感越來越多，就逐漸形成了一套比較有自我性的這種表達(dá)經(jīng)驗(yàn)。材料上采用的是厚的麻紙，三年里，創(chuàng)作一直以這個(gè)材料為主，比較熟悉。劉慶和老師在這種特殊材質(zhì)上有很多水墨經(jīng)驗(yàn)，并在課堂上傳授給我們。這種厚麻紙，比宣紙稍微粗糙一些，可以反復(fù)用色，呈現(xiàn)出的效果比傳統(tǒng)中國畫色彩更加豐富。裱框上受到雕塑系的影響，使作品呈現(xiàn)更加立體，這是一種言之有物的表達(dá)，劉老師對(duì)這種嘗試還挺鼓勵(lì)的。

我認(rèn)為四年的學(xué)制完全不夠，因?yàn)閲嫳澈蟮膫鹘y(tǒng)太豐富、體系太龐大了，我本科畢業(yè)時(shí)感覺自己好像才剛剛?cè)腴T。進(jìn)入研究生后，我開始重新讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，例如石濤山水中的人物，表現(xiàn)出一種面對(duì)自然放空的狀態(tài)，這讓我產(chǎn)生了情感的共鳴，也有了成長之后的重新認(rèn)識(shí)。未來，我不想規(guī)定自己只是畫，我覺得只要符合自己的表達(dá)，任何一種材料都是可以嘗試的，但這種嘗試必須要貼合，必須言之有物，而不僅僅是玩一種效果或是炫技。