李凌

沈陽工學(xué)院

多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用研究

李凌

沈陽工學(xué)院

多媒體是一種包含了文字、圖片、聲音和影像等要素的技術(shù)，能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)提供更好的教學(xué)環(huán)境和載體，在經(jīng)過一系列的變革和發(fā)展后，逐漸形成了一門新型的綜合性學(xué)科，即計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。經(jīng)研究和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，能有效的解決教學(xué)中的難點(diǎn)，把抽象的問題變得形象，極大程度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提升教學(xué)的效率和效果。本文將針對(duì)調(diào)查的現(xiàn)狀，著重討論多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用效果。

多媒體技術(shù) 羽毛球教學(xué)經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前我國的院校中，體育教師對(duì)于多媒體教學(xué)的認(rèn)知度還較低，在羽毛球的教學(xué)中并沒有運(yùn)用和研究多媒體技術(shù)在其中的作用，而且大量的體育教師對(duì)于多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用并不是很積極，甚至有人持反對(duì)意見，這就導(dǎo)致了多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用不夠完善，無法發(fā)揮出其本身具有的獨(dú)特作用。

1 多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

興趣常常引導(dǎo)著人們對(duì)于某種事物的認(rèn)識(shí)，甚至引導(dǎo)著人們的活動(dòng)過程，是一種強(qiáng)大的個(gè)性心理特征，不僅能促進(jìn)學(xué)生的思考性和參與性，并且是學(xué)生探索和創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?。在教學(xué)的過程中如果不能引起學(xué)生的興趣，教學(xué)內(nèi)容就會(huì)失去活力，而學(xué)生如果在某方面有了極大的興趣，就能夠使他們的注意力更加的集中，其觀察力、記憶力和想象力也會(huì)有極大的提升，進(jìn)而具有最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率。經(jīng)研究表明，把多媒體技術(shù)運(yùn)用到羽毛球教學(xué)中的方式受到了大多數(shù)學(xué)生的支持，甚至在相關(guān)的實(shí)驗(yàn)班中，學(xué)生們都表示對(duì)于多媒體技術(shù)的運(yùn)用非常滿意?？偠灾?，多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的運(yùn)用，不僅能使教學(xué)更加的生動(dòng)形象，而且優(yōu)美的音樂、簡(jiǎn)潔易懂的解說和更加規(guī)范的動(dòng)作示范，能夠讓學(xué)生更加清晰的了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和步驟，甚至能夠使其的理解更加深刻透徹，并將枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的動(dòng)態(tài)畫面，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并引導(dǎo)學(xué)生掌握分析和解決實(shí)際問題的能力，對(duì)羽毛球教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率有著明顯的提升。

2 多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

在傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)中，教師使用的是單一的示范、講解和教學(xué)方式，這樣的模式有著很大的弊端。如在進(jìn)行動(dòng)作講解的時(shí)候，某些動(dòng)作不可能長(zhǎng)時(shí)間的保持，這就導(dǎo)致了動(dòng)作完成的時(shí)間和空間上的矛盾，學(xué)生對(duì)于動(dòng)作的細(xì)節(jié)就無法清晰的了解。但是把多媒體技術(shù)運(yùn)用到羽毛球教學(xué)的過程中，就能夠很好的打破時(shí)間和空間上的局限性，將動(dòng)作和技術(shù)的每個(gè)細(xì)節(jié)都講解的非常充分和詳細(xì)，并且在講解的過程中能夠進(jìn)行定格個(gè)重復(fù)播放，能夠更加直觀、形象和生動(dòng)的進(jìn)行演示，使學(xué)生從不同的角度清晰的看清每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，特別是那些在需要空中完成的瞬間動(dòng)作和技術(shù)，從而使學(xué)生對(duì)于概念和動(dòng)作有更加清晰和正確的認(rèn)識(shí)。所以多媒體技術(shù)的運(yùn)用，能夠使羽毛球教學(xué)打破傳統(tǒng)的單一型示范、講解和教學(xué)方式，使學(xué)生更加清晰和容易的理解并掌握羽毛球技術(shù)動(dòng)作，讓教學(xué)的過程更加的科學(xué)化和合理化。而且多媒體技術(shù)的運(yùn)用，能夠使教學(xué)不再像傳統(tǒng)課堂中的集中教學(xué)方式，而是更加適應(yīng)當(dāng)代的院校學(xué)習(xí)方式和規(guī)律，讓學(xué)生能夠在課余的時(shí)間自主回顧和學(xué)習(xí)教師制作的多媒體課件，甚至能夠觀看和分析國內(nèi)外優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的比賽錄像，做出一份簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)方案，在成員間形成良好的技術(shù)討論和交流，加深對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)的理解。

3 多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作專業(yè)性

一方面，多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，能夠使專業(yè)技能在教學(xué)過程中得到更加合理的運(yùn)用，擴(kuò)充輸出的信息量，全方位的刺激學(xué)生的感官功能，讓學(xué)生接受的專業(yè)知識(shí)和技能更加愛立體和多感觀，從而加深學(xué)生對(duì)于羽毛球技術(shù)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)間的認(rèn)識(shí)和掌握，提高學(xué)生在實(shí)踐中分析和解決問題的能力，為學(xué)生的未來工作和活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，在長(zhǎng)久以來的羽毛球教學(xué)中，許多技術(shù)動(dòng)作的講解難度都非常的大，傳統(tǒng)的教學(xué)模式較為單一，其教學(xué)效果也不盡人意，特別是那些需要騰空和瞬間完成的動(dòng)作，教師在課堂中是很難運(yùn)用語言來描述清楚的，學(xué)生更是難以看清其中的技術(shù)細(xì)節(jié)和動(dòng)作要領(lǐng)，教學(xué)的過程受到極大的局限。但是運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)于羽毛球技術(shù)動(dòng)作的理解，使學(xué)生有更加完整和正確的動(dòng)作概念，還能夠建立起更加清晰的動(dòng)作表象，讓動(dòng)作的結(jié)構(gòu)更加更好記，進(jìn)而解決相關(guān)的難點(diǎn)。多媒體技術(shù)的運(yùn)用不僅具有完整演示、分解慢放和暫?；胤诺裙δ?，還能夠直觀而規(guī)范的進(jìn)行動(dòng)作示范，提高羽毛球教學(xué)的效率。

4 結(jié)論

多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠使技術(shù)動(dòng)作更加的直觀和清晰，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，針對(duì)錯(cuò)誤的技術(shù)細(xì)節(jié)，還能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和修正，在一定程度上開拓了學(xué)生的視野，對(duì)學(xué)生的思維有著極大的啟迪作用。

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