劉濤

正確看待心理問題打造和諧穩(wěn)定軍營

劉濤

不同成長階段的官兵會呈現(xiàn)不同的心理特點。正確看待心理問題，要做到引領(lǐng)官兵走出自我封閉的認識誤區(qū)，區(qū)分階段認清心理問題的現(xiàn)實誘因，結(jié)合實際開展形式多樣的教育服務，打造和諧穩(wěn)定軍營。

心理問題；心理服務；基層政治工作

軍人心理問題是指軍人在學習訓練、日常生活中經(jīng)常遇到的各種導致心理適應不良的問題，如不引起重視，將大大影響官兵個體乃至整個部隊的戰(zhàn)斗力。部隊在軍事訓練、日常管理中發(fā)生的意外事故，有不少是由于緊張、恐懼等心理問題造成的。因此，清醒認識軍人心理問題并有針對性地進行疏導與防范，是部隊思想政治教育中不可忽視的重大課題。

一、引領(lǐng)官兵走出自我封閉的認識誤區(qū)

長期以來，人們對心理疾病往往有一個認識上的誤區(qū)，覺得心理問題等同于“神經(jīng)病”。因此，有不少官兵在面臨心理問題時大都選擇自我封閉，三緘其口，生怕其他人覺得自己精神不正常。久而久之，使得負面情緒發(fā)酵，將一些簡單的問題復雜化。部隊常見的心理問題包括緊張心理、自卑心理、失戀心理、逆反心理、挫折心理、焦慮心理等等。通俗來說，凡是不開心、有煩惱都可以稱之為心理問題；而當這種負面情緒影響到官兵的社會功能，也就是說正常生活訓練的能力減弱或喪失了，就會發(fā)展成為心理疾患。而心理疾患是可以通過心理服務和藥物進行有效調(diào)解和治療的。為解決官兵產(chǎn)生心理問題后不想說、不愿說、不敢說的現(xiàn)象，在部隊教育管理中，必須明確樹立一個觀念：心理問題和感冒發(fā)燒一樣，是比較普遍的現(xiàn)象，通過積極的排解和簡單的治療就可以痊愈，不應刻意避諱。

二、區(qū)分階段認清心理問題的現(xiàn)實誘因

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，不同成長階段的官兵也會呈現(xiàn)不同的心理特點。部隊是以青年人為主體的戰(zhàn)斗群體，青年人固有的心理特征與部隊環(huán)境既有協(xié)調(diào)一致的地方，又有矛盾、抵觸的一面。青年人入伍成為軍人，從家門到營門，生活環(huán)境和身心狀態(tài)發(fā)生了巨大的變化，他們所處的年齡階段又決定了其心理尚未完全成熟，面對環(huán)境的巨大變化和種種現(xiàn)實誘因，容易出現(xiàn)這樣或那樣的心理問題。總的來說，可以將其概括為三類：一是適應障礙。從踏入軍營到復員轉(zhuǎn)業(yè)回地方，青年軍人經(jīng)常要面對新的情況，扮演新的角色，執(zhí)行新的任務，適應新的環(huán)境。在適應變化的過程中，往往會帶來許多心理問題。包括新兵入伍后的心理適應、服役期間角色變化的心理適應、日常行為習慣的心理適應、任務轉(zhuǎn)化中的心理適應、軍人對社會環(huán)境的心理適應、退役時的心理適應問題等。二是現(xiàn)實落差。青年軍人容易把未來設(shè)計得過于完美，而現(xiàn)實社會中的各種客觀條件，會妨礙理想的實現(xiàn)。對這一客觀事實認識不足，就會引起認識上的矛盾，從而使青年軍人的心理狀態(tài)嚴重失衡。有的人在客觀現(xiàn)實面前，能調(diào)整對于自身的認知，重新樹立人生目標；而有的人則不能正確對待，企圖逃避現(xiàn)實的矛盾沖突，出現(xiàn)頹廢、消沉、抑郁、自卑等心態(tài)，或者自暴自棄、放縱自我。三是人際關(guān)系。與入伍前相比，軍隊中的人際交往更為復雜、廣泛，獨立性和社會性也更強。有些軍人一方面不愿意對人敞開心扉、推心置腹，喜歡自我沉思，久而久之，產(chǎn)生了孤獨感；另一方面，他們又迫切希望交友，顯示自己的能力，實現(xiàn)自身的價值，二者往往產(chǎn)生激烈的沖突。青年軍人人際交往中的心理問題主要表現(xiàn)在溝通不良、社交恐懼、缺乏交際技能、人際關(guān)系失調(diào)、人際沖突等方面。

三、結(jié)合實際開展形式多樣的教育服務

進行經(jīng)常性的心理教育，提高官兵對心理問題的正確認知和自愈能力。培養(yǎng)基層思想骨干，建立一支群眾基礎(chǔ)好、專業(yè)技能強的心理咨詢隊伍，結(jié)合重大任務等時機及時提供心理服務，有效解決官兵心理問題。一是心理教育與思想政治教育相結(jié)合，把心理教育納入年度教育計劃。結(jié)合實際，大力普及心理衛(wèi)生知識，把思想政治工作和心理衛(wèi)生工作有機結(jié)合起來，有針對性地搞好心理衛(wèi)生知識專題教育，提高官兵心理素質(zhì)，增強自我調(diào)節(jié)控制能力。加強對心理咨詢的內(nèi)容介紹普及，使得官兵了解什么時候需要看心理咨詢，看心理咨詢應做哪些準備、注意哪些問題，心理咨詢能幫助自身解決什么困境。二是心理教育與官兵現(xiàn)實思想反應相結(jié)合，掌握心理教育的時機。在新兵入伍、老兵復退、個人成長進步的關(guān)鍵時刻，執(zhí)行急難險重任務、國家和軍隊重大改革措施出臺等關(guān)鍵時期，根據(jù)官兵服役期和任期各個階段的不同情況，抓住形勢發(fā)展、環(huán)境變化、任務轉(zhuǎn)換等容易產(chǎn)生心理問題的時機，及時搞好心理教育疏導，幫助官兵緩解心理壓力、解除心理負擔，保證心理疏導工作的針對性、及時性和有效性。三是心理教育與開展活動相結(jié)合，豐富心理教育的方法。除了對重點對象進行專門的心理教育外，還可定期組織球賽、田徑運動會、歌詠比賽等文體活動，幫助官兵敞開心扉，宣泄心理壓力，排解負面情緒。開設(shè)心理教育宣傳櫥窗，舉辦心理科學知識講座，印發(fā)心理學知識手冊，深入搞好官兵心理教育，號召全體官兵重視心理健康，形成人人關(guān)心重視心理健康、大家來做心理疏導工作的良好氛圍。

【作者系92143部隊政治處主任】

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