馬晶

摘要：有效教學(xué)是重要的教學(xué)理念，也是重要的教學(xué)目標(biāo)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要改變以往的講解式教學(xué)，重視學(xué)生情感的激發(fā)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中激活思維，在實(shí)際運(yùn)用中豐富情感，這樣才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究，得到全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。本文探討了高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學(xué)；高效課堂；教學(xué)策略

新時(shí)期，對(duì)于高中階段數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)，作為教師的我們要注重高效課堂的合理構(gòu)建。在教學(xué)過程中，要積極的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂環(huán)境，注重教學(xué)方法合理指導(dǎo)以及優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，？從而真正地促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂合理構(gòu)建。

一、激活課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

隨著新課改的進(jìn)行，教師和學(xué)生的地位、關(guān)系發(fā)生了變化，教師不再是高高在上的課堂主宰者，而是成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。在教學(xué)中，教師要主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行積極的溝通交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在師生互動(dòng)中，學(xué)生擺脫了對(duì)教師的畏懼，他們積極主動(dòng)的和教師進(jìn)行討論，從教師的指導(dǎo)中獲得啟發(fā)，理清思路，提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)知。在教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，在他們成功解決學(xué)習(xí)遇到的問題時(shí)，教師對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，積極的投入到新知識(shí)的探究中。在學(xué)生受到打擊時(shí)，教師要對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們重新燃起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。在教師的關(guān)心和指導(dǎo)下，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠大膽發(fā)言，展示自己在探究中的收獲。在師生積極的交流互動(dòng)中，課堂氛圍處于活躍狀態(tài)，有利于激發(fā)學(xué)生的積極思維，加深他們對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

二、創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，提高學(xué)生的探究積極性

1、創(chuàng)設(shè)生活化的情境。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的根本目的是為了運(yùn)用知識(shí)，通過運(yùn)用，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高他們的運(yùn)用能力。在數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在熟悉的情境中進(jìn)行問題的探究，能夠充分激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望。在設(shè)計(jì)生活化的情境時(shí)，教師要結(jié)合教材內(nèi)容挖掘生活中相關(guān)的問題，運(yùn)用趣味性的問題提出來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的探究解決。在課堂學(xué)習(xí)過程中，解決生活中的問題，能夠使抽象的問題融入到具體情境中，激發(fā)學(xué)生的思維積極性，讓他們快速的從知識(shí)體系中提取已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)問題的順利解決。在創(chuàng)設(shè)生活化的情境時(shí)，教師要保證課堂教學(xué)的實(shí)效性，擺脫為了追求創(chuàng)新教學(xué)模式的形式主義，使課堂教學(xué)能夠真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2、創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作情境。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生在探究抽象知識(shí)的過程中，提高理解和掌握速度，教師可以創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作情境，讓他們通過手腦結(jié)合來加深對(duì)知識(shí)的理解。通過動(dòng)手操作，能夠使學(xué)生的直觀思維和抽象的知識(shí)建立聯(lián)系，在操作過程中，學(xué)生能夠從直觀角度上對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析探究，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3、創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境。隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中起到的作用越來越大，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)引入了多媒體輔助教學(xué)工具。在多媒體教學(xué)中，教師利用生動(dòng)的課件來進(jìn)行教學(xué)，能夠使學(xué)生的注意力高度集中，根據(jù)多媒體的引導(dǎo)，積極的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的探究。通過多媒體教學(xué)，能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，同時(shí)，有利于促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的理解，提高他們的運(yùn)用能力。在運(yùn)用多媒體構(gòu)建的教學(xué)情境下，學(xué)生在生動(dòng)、有趣的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了他們的積極思維，讓他們能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并樹立積極的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在過程中努力探究，提高自己的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

三、重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)試題越來越靈活、新穎，很多教師和學(xué)生把精力都用在難題、怪題上，認(rèn)為只要加強(qiáng)難題訓(xùn)練就能提高能力，而那些基礎(chǔ)知識(shí)和技能卻忽視了。在實(shí)際教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師往往直接告訴學(xué)生數(shù)學(xué)公式和定理，或者簡(jiǎn)單地講解一道例題就開始搞題海戰(zhàn)術(shù)。實(shí)際上，數(shù)學(xué)公式和定理的推證過程，包含了很多的解題方法和規(guī)律，但是教師不去挖掘內(nèi)在的規(guī)律，而是希望學(xué)生通過練習(xí)自己去悟出這些道理。由于學(xué)生的能力不同，很多學(xué)生“悟”不出方法，不會(huì)靈活運(yùn)用，只會(huì)照葫蘆畫瓢，甚至把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，理解膚淺，在考試的時(shí)候容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。有的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的試題量太大，根本沒有充足的時(shí)間去完成這些任務(wù)，而解題的速度和學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握有很大的關(guān)系。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要落實(shí)學(xué)生雙基的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

四、化解作業(yè)，反饋信息，指導(dǎo)學(xué)法

在以往的教學(xué)中，教師會(huì)給學(xué)生留大量的數(shù)學(xué)作業(yè)，這一方面給學(xué)生帶來很大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面給教師的工作帶來壓力，并且也不能更好地獲取真實(shí)的信息反饋。因此，教師要改革布置作業(yè)形式，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。這樣，教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，然后給予指導(dǎo)和幫助，避免學(xué)生機(jī)械重復(fù)已經(jīng)掌握的內(nèi)容，還可以糾正課堂教學(xué)中出現(xiàn)的失誤，收到良好的教學(xué)效果。練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)目的性、層次性、多樣性、針對(duì)性特點(diǎn)，教師應(yīng)從知識(shí)點(diǎn)入手，立足于學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富的題型，構(gòu)建一個(gè)愉快的練習(xí)情境，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的高效性，達(dá)到做題的目的。

總之，高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)，就是在有效的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。面對(duì)新課程改革，高中數(shù)學(xué)教師要積極想辦法，探索新的高效的教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)的每一分鐘都能體現(xiàn)出價(jià)值！

參考文獻(xiàn)

[1] 孟祥云.談如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂氛圍[J].黑龍江科技信息.2012（12）.

[2] 馮遵凱.高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建[J].教育教學(xué)論壇.2012（16）.

[3] 張明.高效課堂實(shí)施障礙與改進(jìn)策略[J].中國(guó)教育學(xué)刊.2011（11）.