何生芳

摘要：在對中職貧困生進行思想政治教育過程中，堅持以人為本，以就業(yè)為導向，堅持信念引導，理解尊重，適當減壓的教育原則，從而達到中職貧困生思想政治教育的目的。解決中職貧困生思想政治教育問題是中職學校教育的重要組成部分，也是幫助中職貧困生成功走向社會的關鍵[1]。

關鍵詞：中職；貧困生；思想政治教育；教育原則

隨著中國教育體制的改革的深入，盡管中職類學校有國家經(jīng)費的扶持，但學生就學所需開銷卻在逐年攀升，中職貧困生人數(shù)占在校生的比例呈增長趨勢。貧困生問題，已經(jīng)逐漸成為社會各界普遍關注的熱點，也成為新時期學校管理工作的重要內(nèi)容之一。政府，學校和社會積極采取應對之策，從經(jīng)濟方面扶助貧困生完成學業(yè)，與此同時，貧困生出現(xiàn)越來越多的思想政治方面的問題，有關貧困生的全面發(fā)展問題引起社會的全面重視。而學校貧困生的思想政治教育工作，就是要針對新時期學校貧困生問題的一些特點，探索出更適合當代學生發(fā)展的思想政治教育的有效途徑和方法，增強思想政治教育工作的針對性，從而使這方面問題得到有效的解決。

促進學生的全面發(fā)展，不斷提升學生的終身發(fā)展能力是中職教育的重要任務。尊重中職生是對中職生進行思想政治教育不可或缺的部分。在思想政治教育中，要對中職貧困生予以人格尊重，絕不能歧視他們。通過理解和尊重，幫助他們樹立對人生及未來職業(yè)發(fā)展的信心。在思想政治教育中，對待貧困生應該報以寬容的態(tài)度，尊重他們的價值和人格尊嚴。在思想政治教育工作中，理解和尊重貧困生，就是與貧困生在心理方面進行積極的互動，有利于培養(yǎng)貧困生對未來的自信心；要從發(fā)展的角度來觀察衡量和評價中職貧困生，不斷挖掘他們的發(fā)展?jié)撃?，激發(fā)他們的生活和學習斗志。在思想政治教育工作中，首先要接納貧困生的需求。通過各種合理的方式盡量滿足他們在生活和學習方面的正當需求，通過滿足貧困生的正當需求來不斷引導他們對生活和學習充滿興趣、充滿愛，真正讓他們成為主宰自己前途和命運的主人。其次，要尊重貧困生的價值。在思想政治教育工作中，不能因為貧困生經(jīng)濟的貧困而忽視了對他們?nèi)松鷥r值的尊重，要尊重他們的正確的價值選擇，只有對貧困生價值的尊重，才能引導他們樹立正確的價值觀和人生觀，樹立克服困難的信念，幫助他們走向正確的人生軌道，成為對社會有用的人才。

家庭經(jīng)濟的拮據(jù)束縛了中職貧困生對自己將來發(fā)展目標的更高追求，帶給了他們很大的心理壓力。他們在學習和生活方面以及其他方面出現(xiàn)的很多問題的根源主要來自這種經(jīng)濟窘困的壓力。所以在思想政治教育過程中，老師要積極引導貧困生，教他們?nèi)绾握_面對困難和挫折，以及減輕自己來自各個方面的壓力。在思想政治教育過程中，要幫助他們培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，正確引導他們學會自我教育和管理，增強他們對生活和學習的信心。有目的地引導他們積極參加各種集體活動，學會讓他們適當?shù)乇磉_自己的思想、情緒和感受，幫助他們在活動中提高交往能力和溝通能力，讓他們從封閉的圈子走出來，不斷拓展他們的交往范圍。要幫助他們勇于克服膽怯、開放自己，敢于從容而樂觀地面對現(xiàn)實。通過正確的引導和減壓，幫助中職貧困生重獲自信心，提高他們的適應社會的能力。

堅持以人為本是科學發(fā)展觀的要求，也是實現(xiàn)中職貧困生全面發(fā)展的必然要求。在思想政治教育中堅持以人為本，就是把中職貧困生的根本利益放在首位，最大限度地尊重中職貧困生的個性與價值，利用各種有效手段，最大限度地激發(fā)中職貧困生的想象力和創(chuàng)造力，最大限度地調(diào)動中職貧困生的創(chuàng)造積極性，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動性。在中職貧困生的思想教育工作中，必須著重解決在生活和學習中的實際問題，并把這一工作落到實處。只有這樣才能讓中職貧困生感到他們和其他人一樣得到尊重和認可，他們的自尊心和人格才能得到保護。在思想政治教育中堅持以人為本，有利于幫助中職貧困生擺脫思想包袱，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，激發(fā)他們追求自我、實現(xiàn)自我和發(fā)展自我的強烈欲望。中職貧困生作為社會弱勢群體中的一部分，他們在人格和自尊心方面表現(xiàn)得很脆弱，一旦疏忽了對他們的尊重和認可，就可能導致他們的人格和自尊心受到不同程度的傷害，會導致他們對學校、對社會、對他人產(chǎn)生敵視心理，甚至會做出強烈的逆反行為。堅持以人為本的出發(fā)點和立足點在于通過各種思想政治教育手段，幫助中職貧困生形成適合于社會發(fā)展的人格和心理，樹立積極向上的個人品格。因此，堅持以人為本的教育原則對中職貧困生的思想政治教育工作尤為必要，它有利于實現(xiàn)中職教育的最終目標。

中職學校教育的任務之一就是保障畢業(yè)生得到充分就業(yè)，因此，在中職貧困生思想政治教育中，必須堅持以就業(yè)為導向的原則，引導中職貧困生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，幫助他們畢業(yè)后充分就業(yè)。一方面，在思想政治教育中，幫助他們正確地了解自己，對自己的職業(yè)發(fā)展樹立信心。入職匹配是中職生就業(yè)選擇的重要指標，中職生只有詳細了解自己的氣質(zhì)、性格、興趣和能力，才能在擇業(yè)中更好地找到一份更適合于自己職業(yè)發(fā)展的工作崗位，實現(xiàn)個人職業(yè)價值和社會職業(yè)價值，最終使自己的職業(yè)能力得到充分發(fā)揮，為社會做出更大的貢獻。另一方面，在思想政治教育中，引導他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。隨著大眾化教育的普及，勞動力市場的適應性人才越來越多，就業(yè)市場勞動力供大于求的問題日益顯現(xiàn)，中職畢業(yè)生就業(yè)問題日益嚴峻。因此，中職生要想在勞動力市場上充分就業(yè)就必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立到基層就業(yè)的觀念和先就業(yè)再擇業(yè)的觀念，徹底摒棄僅到大城市及高工資、高待遇的地區(qū)去就業(yè)的觀念，引導他們扎根于基層，為家鄉(xiāng)多作貢獻。

參考文獻

[1] 王梅.屈順利.淺談中職貧困生思想政治教育的原則[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊.2015.11.89-90.

[2] 潘曉艷.關于加強高職院校貧困生思想政治教育的思考[J].教育與職業(yè).2012.