藍壽明

披覽2016年全國各地中考語文試卷，我發(fā)現(xiàn)，對實用型短文的考查較往年相比有所增加，下面結合2016年的中考真題進行例析。

一、應用文的修改與撰寫

應用文是人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據(jù)。生活中常見的應用文有：書信、啟事、通知、申請書、邀請函、說明書、請假條、倡議書、收據(jù)、協(xié)議書，等等。

1.應用文的修改

例1.（2016·北京）為響應校團委“新春致敬子弟兵”的倡議，有位同學給邊防戰(zhàn)士寫了一封慰問信。下面是信中的一段文字，其中字、詞、句各有一處錯誤，請你找出來。

新春佳節(jié)，萬家團圓，你們卻依然艱守在祖國最北端的邊防線上。那里風雨交加，天氣惡劣，但你們舍小家為大家，克服重重困難，為我們站崗巡邏。你們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春。

字： 詞：

句：

【解析】本題以“慰問信”為材料考查字、詞、句，綜合度較高?！捌D守”的“艱”字應該為“堅”?！白畋倍说倪叿谰€上”天氣嚴寒，滴水成冰，因此文中說“風雨交加”是不符合實際的?！澳銈兊匿撹F之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春”一句中，“鋼鐵之軀”“奉獻著自己的青春”搭配不當。

【答案】艱 風雨交加 你們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春。

例2.（2016·黑龍江齊齊哈爾）下面的通知在格式和內容方面存在四處錯誤，請改正。

通 知

我校定于本周五下午舉行七年級學生“趣味語文知識”競賽，希望七年級每班選派五名代表按時參加。

此致

敬禮

七年級語文組

（1）格式方面的：① ；

② 。

（2）內容方面的：① ；

② 。

【解析】此題考查對一則通知進行修改。通知，是向特定受文對象告知或轉達有關事項或文件，讓對象知道或執(zhí)行的公文。通知，一般由標題、主送單位（受文對象）、正文、落款四部分組成。通知的標題可只寫“通知”二字，也可加上“重要”“緊急”以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)文單位，還有的寫上通知的主要內容。通知的正文要寫清楚通知的緣由、通知的事項和執(zhí)行的要求等。落款主要包括署名和時間。通過辨析可知，此題中的通知在格式上存在的問題，一是在正文后寫上了“此致”“敬禮”，作為通知，這是多此一舉的；二是落款只寫了署名，沒有時間。在內容上存在的問題，一是“本周五下午”，時間寬泛，沒有具體指明下午的哪個時段；二是沒有指明競賽的具體地點。

【答案】（1）①通知不應使用“祝敬語”，應刪去；②應在落款下面的相應位置寫明時間。（2）①應該交代競賽的具體時間；②應該交代競賽的具體地點。

例3.（2016·海南）希望中學于7月1日到你校開展以“結對幫扶”為主題的活動。活動中，希望中學捐贈給你校經典文學名著、科普類書籍共300本。小明代學生會寫了一張收條，但在內容和格式上各有一處錯誤，請你改正。

收 條

今收到希望中學捐贈的經典文學名著、科普類書籍。

此據(jù)

2016年7月1日

經手人：小明

（1）內容上：

（2）格式上：

【解析】此題考查對一份收條的修改。收條是收到其他人或單位送到的錢物時寫給對方的一種憑據(jù)性的應用文。收條通常由標題、正文、落款三部分組成。標題寫在正文上方中間位置，寫法有兩種：一種是直接由文種名構成，即寫上“收條”或“收據(jù)”字樣；另一種是把正文的前三個字作為標題，如用“今收到 ”“現(xiàn)收到”“已收到”作為標題，正文從第二行頂格處接著往下寫。若以“收條”“收據(jù)”為標題，正文一般是在第二行空兩格處開始寫。正文一般要寫明收到錢物的數(shù)量、物品的種類和規(guī)格等情況。落款要署上接收人或單位以及收到的具體時間，一般還要加蓋公章。有人經手要署上經手人的名字，代別人收取的要署上代收人的名字。據(jù)此對上面的收條進行辨析，內容上沒有寫清楚書籍的具體數(shù)量，格式上應先寫經手人后寫時間。

【答案】（1）在“科普類書籍”后加上“共叁佰本”。 （2）署名和日期的位置對調。

2.應用文的撰寫

例4.（2016·浙江舟山）根據(jù)下列情境，完成相關任務。要求：內容簡明，信息完整，150字以內。

爸爸李明打算在新城長峙島租門面開店，他從趕集網(wǎng)上看到了一家店鋪的出租信息（香樟湖步行街59號店面，面積為60平方米），與房東趙峰談妥了租賃事宜：租用3年，每月租金5000元，預付押金30 000元，每年租金在國慶節(jié)前付清；租用期間產生的水、電等費用由租用方承擔。并約定在6月15日簽字生效。爸爸讓小華寫一份租房協(xié)議。小華感到為難，請你幫助完成。

【解析】本題考查協(xié)議的撰寫。協(xié)議是指兩個或兩個以上實體為了開展某項活動，經過協(xié)商后雙方達成的一致意見。只要協(xié)議對合同雙方的權利和義務進行了明確、具體和肯定的約定，書面文件上被冠以“協(xié)議”或“協(xié)議書”的名稱，一經雙方簽署確定，即與合同一樣對雙方具有約束力?！白夥繀f(xié)議”在平時的訓練中比較罕見，答題時格式上要注意標題的名稱和落款的簽字、時間等，內容上要包括租房的地點、房屋面積、租期、租金、押金、年租金付清時間、租用期間水電費用的承擔、協(xié)議的生效時間等，涉及人民幣金額時數(shù)字應當大寫。

【答案】示例：

租房協(xié)議

經雙方商定，李明租賃趙峰位于新城長峙香樟湖步行街59號的店面（面積為60平方米），租期三年，2016年6月15日至2019年6月14日。每月租金人民幣伍仟元整，押金叁萬元整，年租金在當年國慶節(jié)前付清。租用期間產生的水、電等費用均由租用方承擔。本協(xié)議一經簽字即為生效。

（甲方）出租人： 趙 峰

（乙方）承租人： 李 明

2016年6月15日

二、標語、宣傳語的撰寫

在全國各地中考語言與運用試題中，宣傳語、標語類試題占到了可觀的比例。

例5.（2016·湖北襄陽）班里開展“背起行囊走襄陽”綜合性學習活動，出發(fā)前，班主任做了動員講話，他說：“襄陽，青山綠水遍布，名勝古跡眾多，民風民俗淳樸。讀萬卷書，行萬里路。讓我們背起行囊，行走在襄陽的大地上，去開闊眼界、累積知識、增長才干吧！”請你依據(jù)班主任的講話，仿照前句，在橫線上補寫后句，形成一條本次綜合性學習的宣傳標語。

游覽青山綠水，開闊眼界勝讀萬卷書； 。

【解析】此題考查擬寫宣傳標語。擬寫宣傳標語應注意：①內容具體，指向明確。該做什么，不該做什么，希望別人做什么、不做什么，表述必須具體明確。②語言簡潔，朗朗上口。宣傳語是面向大眾的，太長不容易記住，一定要做到語言簡潔，還可以適當運用修辭，力求生動活潑，易記易誦。③構思新穎，富有創(chuàng)意。要用藝術的手法把話說到人的心里。④語氣親切溫馨，充滿人文關懷。好的宣傳語都盡可能用“美”和“善”進行人格引導，激起人們的崇高情感。此題既是擬寫宣傳標語，又是句子仿寫。解答此題首先要閱讀材料，明確標語內容，然后分析標語前半部分的結構，力求句式整齊對仗。標語格式應為：動詞+四字詞語+動賓短語+需（或要、應、當?shù)龋?動詞+三字偏正短語。

【答案】示例：探尋名勝古跡，積累知識須行萬里路。

例6.（2016·安徽）九年級某班以“我是合格小公民”為主題開展綜合實踐活動。活動中，班級進行《環(huán)保法》普法宣傳，請你使用比喻或對偶的修辭手法，擬寫一則宣傳語。

【解析】此題既考查宣傳標語的擬寫，又考查修辭手法的運用。

【答案】示例一：《環(huán)保法》，美好家園的守護神。 示例二：增強環(huán)保法律意識，守衛(wèi)人類美好家園。

三、口語交際語的撰寫

口語交際語的撰寫是中考語文重要的考查內容。常見的口語交際語主要有：（補寫）對話、開場白、結束語、辯論語、發(fā)言稿等。

例7.（2016·新疆）班級開展以“悠悠書香伴我行”為主題的綜合性學習活動，假如你是這次活動的主持人，請你設計一段簡潔的開場白。（要求：至少使用一種修辭手法，內容里不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名）

【解析】此題考查撰寫開場白。開場白，演出或其他開場時引入本題的道白。撰寫開場白要做到以下幾點：一是緊扣主題，言簡意賅。首先要明確活動主題，圍繞主題組織語言，力求簡潔集中、有針對性，不能有廢話。二是要有現(xiàn)場感，有感染力和號召力。開場白是主持人在活動現(xiàn)場說的話，要與臺詞自成一體，起到或渲染氣氛，或調節(jié)情緒，或引人入勝，或循循善誘的作用，給觀（聽）眾以強烈的聽覺沖擊。三是語言生動，有文采。為了吸引觀（聽）眾，可考慮適當運用一些修辭方法，如對偶、排比、擬人、引用等，生動、形象、準確地表情達意。解答本題時，要緊扣“悠悠書香伴我行”的主題，根據(jù)題干要求，還要運用一種修辭手法。

【答案】示例：親愛的老師們、同學們，大家好！書是我們的良師益友，是精神食糧。培根曾說：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。”要想做“腹有詩書氣自華”的人，就來讀書吧！下面讓我們開啟今天的“悠悠書香伴我行”之旅。

例8.（2016·江蘇南京）根據(jù)要求，將下面的對話補充完整。

順順同學有一套百花文藝出版社出版的“科學家隨筆”。他向你介紹說：“這套書可有意思了，單是書名就很特別。你看，建筑學家梁思成先生的集子叫《凝動的音樂》。建筑雖然固定不動，卻有韻律之美?！?/p>

你接過其他三本看了看封面，跟著說：“（1）。”

順順又說：“文學家里我最喜歡魯迅先生了，我想從語文課本中選幾篇他的文章匯編成集，你覺得取個什么名字好？”

你說：“集子就叫《（2）》吧，因為 （2） ?！表橅樞欧攸c點頭。

（1）從下列三本書中任選一本，仿照順順的說法，表達你對書名的看法。

書名：《穿過地平線》 作者：地質學家李四光

書名：《看風云舒卷》 作者：氣象學家竺可楨

書名：《彼此的抵達》 作者：橋梁學家茅以升

（2）在橫線上填寫自擬的集子名稱，并說明理由。

《 》，因為 。

【解析】本題考查補寫對話。所謂補寫對話，就是命題者設置一個語境，要求考生根據(jù)提示，為題中的人物代擬話語。解答此類題的要求是：①了解情境，領會意圖，抓住中心和要點；②語句連貫，條理清楚，思路合理，注意必要的過渡和照應；③緊扣話題，簡潔明了，觀點清楚，有理有據(jù)。上述補全對話共有兩處，每一處都設置了特定的情境。第（1）問是從三本書中任選一本，先介紹作者及其身份，然后針對書名談看法。第（2）問是給集子命名，集子的內容是語文課本中魯迅的文章，這就要求我們調動積累，想想學過魯迅的哪些文章，這些文章有什么共同特點，以共同特點為核心擬一個文藝的名稱。

【答案】示例：（1）橋梁學家茅以升先生的集子叫《彼此的抵達》，書名也很好，不僅表現(xiàn)出了橋梁的作用，還令人想到人與人之間的溝通。 （2）文字的冷與熱 他的作品中既有辛辣的諷刺，又有熱情的贊美

例9.（2016·江西）想象你將在學校的“談讀書”主題活動上發(fā)言，請參考下列材料，結合自己的認識，寫發(fā)言稿。

要求：①自選一個角度；②運用舉例論證或道理論證的方法；③不超過150字。

材料一：據(jù)統(tǒng)計，2013年，我國成年國民人均紙質圖書閱讀量為4.77本，韓國為11本，以色列為64本。2014年，我國成年國民對個人閱讀數(shù)量進行評價，2.0%的國民認為自己的閱讀數(shù)量很多，44.1%的國民認為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少。

材料二：經典是指“傳統(tǒng)的、具有權威性的著作”。讀經典，更多的是一種精神和心理需要。列夫·托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”周國平說，讀經典就是站在巨人的肩膀上去體會人的偉大可以達到何種高度。

材料三：古代教育家董遇善于利用“三余”時間來讀書，他說：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也?！?/p>

【解析】此題考查擬寫發(fā)言稿。發(fā)言稿是參會者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報工作而事先準備好的文稿。寫發(fā)言稿要做到以下三點：①觀點鮮明，明確表態(tài)對問題的看法，實事求是；②條理清楚，分方面、分條目地依次講述，且要突出重點；③語言簡潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用深奧隱晦的詞句。此題中，我們要抓住三則材料透露出的兩條隱形觀點來組織語言——“中國人讀經典少了”和“沒時間讀書的困擾”。注意題干要求：運用舉例論證或道理論證，不超過150字。

【答案】示例：（大家好！）我主張多讀經典作品，經典是指“傳統(tǒng)的、具有權威性的著作”。周國平說，讀經典就是站在巨人的肩膀上去體會人的偉大可以達到何種高度。如果總是讀平庸的書，就永遠不可能提升自己的思想高度，所以，閱讀經典作品才是明智的選擇。（謝謝?。?/p>

四、解說（說明）語的撰寫

這類題主要考查綜合運用語言的能力，包括對圖畫、表格進行解說，對圖片、線路進行說明，等等。

例10.（2016·山東東營）觀察下面黎雄才的畫作《駕云松》，寫一段解說文字，至少用上一個成語。

【解析】此題考查圖文轉換能力。解說是一種解釋說明事物、事理的表述法。它往往用言簡意明的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功能等解說清楚。本題的圖中，松山矗立，云霧繚繞，可采取由近及遠的順序進行觀察和解說，也可選取一個事物詳解。要適當展開想象，綜合運用多種方法，同時要注意語句通順、語意連貫。

【答案】示例一：畫面由一棵松樹、一方巨石、數(shù)座山峰和云霧組成。畫的主體是一棵高大的松樹，樹枝向一側伸展，枝繁葉茂，四周云霧繚繞，遠處是數(shù)座鉆出云霧的山峰。這松樹仿佛騰云駕霧落到了山巔。而松樹緊挨一方巨大的巖石，樹干的下部隱入山石中，原來它能高駕于峰頂云端，源自其“咬定青山不放松”的意志和自強不息、進取向上的精神。這幅畫融主觀與客觀、靜與動、自然與理趣于一體，構思不落窠臼，手法以形傳神，具有發(fā)人深思的藝術魅力。 示例二：畫面由一棵松樹、一方巨石、數(shù)座山峰和云霧組成。這幅畫主體是一棵松樹，樹枝向一側伸展，仿佛是騰云駕霧落到了山巔。松樹傍依一塊巨石，將根扎到山石深處，大有“咬定青山不放松”之勢。遠處的山峰在云霧中若隱若現(xiàn)，把松樹烘托得更加堅韌和挺拔。整幅畫氣韻生動，渾然一體，匠心獨運，給人以美的享受，又發(fā)人深思。

例11.（2016·浙江麗水）下面是麗水市博物館“華僑之鄉(xiāng)”展廳中的一塊展板，請你以講解員的身份，為前來參觀的七年級學生做講解。（不超過200字）

【解析】此題考查撰寫解說詞。首先要有稱呼，接著表達歡迎之意，然后結合展板，分析解放前后麗水華僑華人分布的變化（歐洲分布比例增多；亞洲分布比例減少；大洋洲開始有麗水華僑華人等），最后據(jù)此進行合理總結。

【答案】示例：各位同學，歡迎來到（麗水博物館）“華僑之鄉(xiāng)”展廳參觀！現(xiàn)在大家看到的這塊展板是麗水華僑華人在各大洲的分布圖，你們看，歐洲一直是麗水華僑華人分布最多的地方，改革開放后，麗水華僑華人在亞洲的分布比例大幅度下降，而在世界其他五大洲的分布比例都有增長。同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？大洋洲也有我們麗水的華僑華人?，F(xiàn)在麗水華僑華人在全球的分布已經形成了以歐洲為主、遍布全球的新格局。