尼魯怕爾·阿布都熱依木

幼兒興趣的培養(yǎng)是幼兒發(fā)展中很重要的一環(huán)。激發(fā)學生興趣最好的方法是游戲，教師要努力創(chuàng)設情境，寓教于游戲，讓幼兒在玩中學，把握教育時機，積極引導，正面評價，調(diào)動積極性，從而使幼兒主動學習、快樂學習。

一、創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境

不要有過多的禁令束縛孩子，不要絮絮叨叨地埋怨責怪孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發(fā)展，盡情揮灑他們的天性，展現(xiàn)他們的才華。這樣他們才會無憂無慮地成長，開開心心地學習，感到生命的快樂。

二、讓興趣為快樂求知引路

任何生命都會對某些對象表現(xiàn)出特別的興趣。一旦他們發(fā)生興趣時，也就是教育的最好時機。在強調(diào)“自主性、探索性”學習的今天，人們特別重視興趣的作用。的確，興趣是最好的老師，幼兒一切自主選擇的活動無不始自興趣。而一切課程，包括預設和生成的課程追根究底亦源于興趣。只要是感興趣的，幼兒的求知欲就很強?，F(xiàn)在不少課堂教學，只一味地灌輸知識，忽視了幼兒興趣和求知欲的培養(yǎng)。

三、把握教育時機，積極引導，讓幼兒快樂學習

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握教育時機，積極引導。這也為我們生成新的活動內(nèi)容提供了重要條件和依據(jù)。有一次體操過后我?guī)ьI學生在活動場所散步，在散步時有幾個小朋友看見院子外的旗桿上飄舞的國旗，興奮地大叫”紅旗，紅旗！”，”老師，老師，我看見紅旗啦！”我于是就邊帶幼兒散步邊告訴他們”這是五星紅旗，就是我國的國旗，我們要愛國旗，愛祖國···”，然后問他們在什么地方還看到過國旗，并教幼兒學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。在活動中他們自發(fā)地提出了很多問題，和同伴、老師討論交流，在這個活動中，幼兒的興趣一直很高，快樂地學到了很多有關于國旗的知識，同時激發(fā)了幼兒愛國旗、愛祖國的情感。

四、游戲是快樂教育的基礎

游戲是幼兒最喜歡的活動，是促進幼兒身心發(fā)展的主要活動。有位教育家說過：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶?！庇螒蚴怯變簣@的基本活動，要重視幼兒的本體性游戲和教師的手段性游戲。因為幼兒本體性游戲，有助于幼兒的心理健康和個性的和諧發(fā)展；教師的手段性游戲，是為了實現(xiàn)特定的教育目標而組織的，能讓幼兒學到必備的知識技能，有助于幼兒按一定的方向發(fā)展。兩者因相互滲透，而相得益彰。在一次離園前的活動中，我讓幼兒自由地選擇，告訴他們喜歡玩什么都可以。于是有講故事的、玩皮球的、壘積木的、畫畫的等等，孩子玩得是那樣認真、那樣盡興，以至于父母來接時，他們?nèi)詰賾俨簧?。其實在這樣的“玩”中他們學到了知識和本領并不少于課堂上所學到的。

五、創(chuàng)造一個充滿互動關愛的環(huán)境

愛有十分豐富的內(nèi)涵，如溫暖、關懷、寬容、安慰、鼓勵、獎賞、贊揚、信任、支持等，愛并不是轟轟烈烈的干大事，它最需要的是用心。用心關注孩子，用心接納孩子用心體會孩子，每個教師能夠了解并尊重每個孩子在能力與天分上的差異，注重師幼互動，使每個孩子體會到教師的關愛，然后引導孩子共同創(chuàng)造一個充滿關愛的群體，幫助孩子學習如何與人建立正面、具建設性的關系，指導孩子如何交朋友，并提供機會讓孩子彼此學習，在健康的環(huán)境中，感受到同伴間的友愛，這樣的互動可以豐富幼兒的社會經(jīng)驗，而社會經(jīng)驗正是知識建構的基礎，孩子在充滿關愛的互動環(huán)境中活動有助于孩子建構良好的社會能力，對兒童的身心發(fā)展有著十分重要的影響。再例如，一個教師在規(guī)劃或準備一個學習活動時，能夠十分了解每一個孩子，明顯兼顧孩子的能力差異及不同的興趣愛好，會根據(jù)每個孩子的能力、發(fā)展程度、學習取向，提供一些有利于孩子主動積極探索事物的活動環(huán)境，創(chuàng)設活動機會并給予一些有益其發(fā)展的任務，甚至布置一些難度較高的工作，通過教師與孩子的互動、孩子與孩子的互動，不但培養(yǎng)了團體向心力、滿足了每個孩子的需要，也能幫助孩子逐漸累積自信，發(fā)展自信心，而且還能夠幫助幼兒學習挑戰(zhàn)自己能力的極限。

六、善于運用正面的評價，調(diào)動積極性，讓幼兒主動、愉快學習

在幼兒園這一集體環(huán)境中，教師的態(tài)度在幼兒的發(fā)展中起著至關重要的作用。如果教師親切、民主，對幼兒寬容、信任，并能正面評價、引導幼兒，那他們就會心情愉快，對事物充滿好奇，從而主動、快樂地進行學習。如果教師嚴厲、專制，對幼兒急躁、粗暴，不能對幼兒進行積極的評價，那他們就會過低地自我評價、畏難退縮，對周圍的一切失去信心，學習主動性隨之降低，學習談不上快樂。所以教師對幼兒的評價是幼兒學習關鍵。正面的評價，可以有效激發(fā)幼兒學習的興趣，調(diào)動幼兒的學習積極性，讓幼兒主動、樂于參與到學習中，還可培養(yǎng)幼兒參與活動的勇氣，鍛煉幼兒動手能力和思維能力。

總之，幼兒教學中教師要努力創(chuàng)設情境，采取一些生動活潑、富有兒童情趣的游戲活動，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握教育時機，加上正面的評價來調(diào)動幼兒學習的主動性，培養(yǎng)他們對學習的興趣，讓他們快樂學習，從而使他們想學、愛學、肯學，一定能取得事半功倍的教學效果。愿每個幼兒都能快樂學習！