范文燦

認(rèn)識(shí)我的家長都說我對(duì)孩子好，熟識(shí)我的同事都說我很愛學(xué)生，其實(shí)，我對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格。沒有規(guī)矩，不成方圓。因?yàn)閻?，我?jǐn)守嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方的原則，清醒而警惕，對(duì)于學(xué)生身上存在的缺點(diǎn)，我絲毫不放過，心里燃燒著愛但眼里不揉沙子。我的老領(lǐng)導(dǎo)常說：“學(xué)校無小事，處處是教育。”古人說：“勿以惡小而為之?！苯逃艺f：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣?！彼裕瑦鬯筒粦T著他。我重視學(xué)生的每一個(gè)大小錯(cuò)誤，并煞費(fèi)苦心地去設(shè)計(jì)每一個(gè)超強(qiáng)糾錯(cuò)的方式，向教育的本質(zhì)莊嚴(yán)敬禮。我知道，人生沒有草稿，沒有回車鍵，對(duì)孩子而言，如果教師無視與縱容學(xué)生的錯(cuò)誤，而貽誤教育時(shí)機(jī)，會(huì)使他們走很多彎路。

2000年，我所帶的第三屆畢業(yè)生升入初四年級(jí)，開始在西校區(qū)封閉學(xué)習(xí)與住讀，每天的課間踢球就是男孩子們最大的樂事，我鼓勵(lì)他們，要學(xué)就拼命地學(xué)，要玩兒就專心地玩兒。學(xué)生分了幾個(gè)小組，有球隊(duì)名稱、口號(hào)、比賽計(jì)劃與方式、評(píng)比規(guī)則等。最初，學(xué)生們在競爭合作之間，每天都在津津有味地講著場上的趣事，幽默地打趣，互相出謀劃策，在學(xué)習(xí)上也較上了勁兒?？墒遣痪煤?，有一天，我剛到校，值班老師就向我反映了一起宿舍打架事件，經(jīng)調(diào)查，起因竟是踢球引起的。而且不單純是誰踢得好不好，而是男生為此分出了幫派，已到了勢不兩立的地步。這是我始料未及的。當(dāng)日下午我利用一節(jié)自習(xí)課組織了一堂班會(huì)，我先講了什么是體育精神，又講了愛運(yùn)動(dòng)的人為什么有魅力，再講男生在體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)彰顯什么，集體主義與利己意識(shí)的區(qū)別。接著我領(lǐng)女生回憶了建班之初大家難忘的幾件事及我眼里對(duì)所有男生的印象，接著我又講了什么叫惜緣。最后，我做了給男生禁球一周的處罰，讓他們利用一周的時(shí)間認(rèn)真思考足球精神與男生應(yīng)有的風(fēng)范。接下來的日子他們都很沉默，男生把球統(tǒng)一放到了班級(jí)的后面，誰也沒敢動(dòng)。兩天后的體育課上，馮老師驚訝地跑來問我：“你們班的男同學(xué)出什么問題了？我已跟他們講明了活動(dòng)方式，可他們竟一字排開，面對(duì)球場站著呢，都站了十幾分鐘了！曬得直冒汗，臉上還可嚴(yán)肅了，誰都不說話。”接著，值班老師又告訴我，晚上回宿舍，我們班的男生好像在密謀什么，總在串宿舍開會(huì)，已經(jīng)兩天了。我沉住氣，暗暗地觀察著。一周過去了，班長、體委找到我，交上了全體男生的反思書，他們在反思書中說：“我們已把球踢歪了，比賽已變味兒了，他們要找回從前的友愛與大氣，經(jīng)過幾個(gè)宿舍之間的幾次開會(huì)交流溝通，他們一致決定玩兒要一起玩兒， 學(xué)要一起學(xué)，互相鼓勵(lì)，一起過完這緊張、勞累而又可貴的初四生活?！边@以后，再看他們的課間活動(dòng)，又是陽光明媚了。他們彼此關(guān)懷，互相幫助，做了好幾件感人的事。畢業(yè)后這屆男生之間的感情也特別好，經(jīng)常組織聚會(huì)，而且經(jīng)常拉上我這個(gè)老班，和他們一起回憶上學(xué)時(shí)的美好時(shí)光。

批評(píng)學(xué)生時(shí)，我謹(jǐn)守對(duì)事不對(duì)人，不翻舊賬，不牽扯父母，輕“批”重“評(píng)”的原則。風(fēng)格上或嚴(yán)肅莊重，或幽默辛辣，或推心置腹、和風(fēng)細(xì)雨。無論采取哪一種方式，都是不達(dá)目的不罷休。

曾經(jīng)教過一個(gè)學(xué)生小末，他輾轉(zhuǎn)于各學(xué)校后來到了我班，他的言行舉止與班級(jí)的孩子格格不入，上課喜歡盤腿、唱歌、吃東西、接話、起哄，肆無忌憚地說話，甚至罵人，下課騷擾他人，偶爾打架，經(jīng)常遲到，完不成作業(yè)、說謊等。小末本質(zhì)不壞，就是習(xí)慣太不好了，經(jīng)打聽，家長很愛偏聽孩子的話，只要聽說孩子受批評(píng)了，就心疼得不得了。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)小末特愛文過飾非，結(jié)果可想而知。幾次與他談話或批評(píng)正告無效后，我決定給他“動(dòng)大手術(shù)”。我組織了一次班會(huì)，會(huì)上我說：“人如果病得很重就要請(qǐng)專家進(jìn)行會(huì)診，這樣能明確病情，今天我們給小末同學(xué)會(huì)會(huì)診，讓他了解自己到底有哪些毛病，有多重，便于他改正。所以請(qǐng)同學(xué)們不歪曲事實(shí)，誠懇指正。”話音剛落，一直心底無私的學(xué)生紛紛搶著發(fā)言，我讓班委拿紙筆依條紀(jì)錄，每陳述一條，我即當(dāng)場向該同學(xué)核實(shí)，場面嚴(yán)肅而激烈，最后經(jīng)分類歸納共18條，一向大大咧咧、嘴硬善辯的小末從未見過這樣的陣勢，汗如雨下，低下了頭。揭露不是為了打倒他，而是為了幫助他。課后，我與小末長談，義正言辭地逐條批評(píng)他，并逐一指出危害，他痛哭流涕。他說老師我原來不知道有些問題這么嚴(yán)重，今天知道了，我一定會(huì)改的。為了鞏固“成果”，我又找他媽媽推心置腹地陳述始末及利弊，他媽媽雙手捧著孩子們的紀(jì)錄，原本慈愛的臉孔寫滿驚詫與沉痛，誠懇地說：“原來老師說他毛病多，我們還以為老師都看不上我們孩子呢，現(xiàn)在連同齡人都看出他這么多問題，看來怪我們了，我們一定會(huì)配合您的工作的?！边@樣做，一方面避免了“老師看不上孩子”的誤會(huì)，另一方面也使從不認(rèn)為自己有錯(cuò)，“都是別人找我麻煩”的孩子清醒了。之后的每一天，我都努力找他的閃光點(diǎn)，哪個(gè)毛病少了，便記在一個(gè)專門的筆記本上，并由家長簽字，又暗地囑咐家長看后要進(jìn)行表揚(yáng)。這個(gè)舉動(dòng)堅(jiān)持了大半個(gè)學(xué)期，他的家長感動(dòng)了。后來，我又開了一次“會(huì)診”班會(huì)，學(xué)生們特別誠懇，既有肯定，又有批評(píng)，小末終于明白了，在這個(gè)集體里，他的一舉一動(dòng)不是只做給老師看，還能被大家認(rèn)可，最終，他真正地成了集體中的一員。雖然讓他養(yǎng)成好習(xí)慣的路依然很艱辛，但他從此真的變了，并在我們班的第三屆“感動(dòng)班級(jí)的8個(gè)人”的評(píng)選中，獲得了21票。

每一屆的孩子都會(huì)對(duì)我說我像他們的媽媽，我在誠懇地感謝他們的盛贊的同時(shí)，都會(huì)對(duì)他們講：“孩子，老師永遠(yuǎn)不會(huì)太像媽媽，因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献類勰愕娜耍闶撬簧罱艹龅淖髌?，所以天下的媽媽既博愛又偏愛著自己的孩子，往往愛你愛得無私、無畏、無原則，包容了你所有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。而老師是你一生中那個(gè)不但要將你扶上馬，還要送一程的人，更是呵護(hù)在你身旁，為你的成長修枝剪葉、鋤草施肥的人，所以世界賦予教師的稱謂是園丁，而不是媽媽第二?！彼麄冹o靜地聽著，我接著說：“ 孩子，所以，我不僅僅會(huì)賞識(shí)你褒揚(yáng)你，我也會(huì)批評(píng)你。受到表揚(yáng)你歡欣鼓舞，那是應(yīng)該的，說明你上進(jìn)；受到批評(píng)你心里難受，那也是正常的，說明你自尊。給每一個(gè)小樹往下掰杈時(shí)，它都會(huì)疼的，能疼過之后而痛改前非的人是了不起的，說明他不但自尊，而且智慧?！?/p>

經(jīng)過這樣的交流，大多數(shù)學(xué)生都能通情達(dá)理，平靜地對(duì)待任何人的批評(píng)，心態(tài)健康而陽光，有則改之，無則加勉。班風(fēng)很純正很健康，形成了一種制約人、凈化人的氛圍，每個(gè)人以生活在這樣的集體里為榮。