羅黎

摘 要：VB是一門重要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，應(yīng)用型高校VB教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力上。文章針對(duì)目前VB教學(xué)面臨的問題及現(xiàn)狀，提出了改進(jìn)VB教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：程序設(shè)計(jì)；高校；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2016）12-0040-02

大約從20世紀(jì)50年代中期開始，社會(huì)進(jìn)入了信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)是其代表性的象征。如今，計(jì)算機(jī)在人們的工作生活中起著越來越重要的作用，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育也成了高等教育中不可缺少的必要部分，很多高校普遍開設(shè)了計(jì)算機(jī)公共課。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能將計(jì)算機(jī)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，并在專業(yè)領(lǐng)域運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決問題的高層次、復(fù)合型人才。目前，各大高校普遍采取的教學(xué)模式是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)和一門高級(jí)語言的教學(xué)。VB程序設(shè)計(jì)是宿遷學(xué)院非計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的一門重要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，是理工科學(xué)生的必修課程，旨在提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)素質(zhì)，使他們掌握基本原理，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)面臨的問題

大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生的總量急速增加，隨之產(chǎn)生的問題是學(xué)生的整體素質(zhì)有所下降，學(xué)生之間的差距也明顯增大。

首先是學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平存在一定的差異，有的學(xué)生已經(jīng)可以熟練地操作計(jì)算機(jī)和使用常用軟件，甚至已經(jīng)學(xué)習(xí)過程序設(shè)計(jì)語言。而有的學(xué)生幾乎從來沒有接觸過計(jì)算機(jī)，基礎(chǔ)很差。其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度存在差異，有的學(xué)生積極上進(jìn)，進(jìn)入了大學(xué)后，依然保持著對(duì)學(xué)習(xí)積極的熱情和沖勁兒，但是有的學(xué)生，認(rèn)為可以放松放松了，有懈怠的情緒。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容有所增加，學(xué)時(shí)卻不斷壓縮，高校普遍采用大班教學(xué)、大屏幕教學(xué)，教師在講臺(tái)上侃侃而談，而學(xué)生有玩手機(jī)的、有睡覺的，無法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果不盡如人意。

計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，知識(shí)更新很快，社會(huì)對(duì)大學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的要求也漸高，這就需要教師與時(shí)俱進(jìn)，積極思考對(duì)策，改變教育觀念，不斷提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力來提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二、VB教學(xué)現(xiàn)狀

VB這一程序設(shè)計(jì)語言課程，要求學(xué)生掌握正確、規(guī)范的編程方法，學(xué)習(xí)通過編程來解決問題的方法和思路，能夠利用先進(jìn)的開發(fā)環(huán)境，編寫小型應(yīng)用程序，為后繼專業(yè)應(yīng)用課程打好基礎(chǔ)。該課程有一定的難度，它的概念比較抽象、內(nèi)容非常繁雜、實(shí)踐性又很強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生來說，程序設(shè)計(jì)的概念和思維方式是全新的，學(xué)生接受起來有些困難。

現(xiàn)階段不少教師反映VB難教、學(xué)生反映VB難學(xué)，實(shí)際的課堂教學(xué)效果令人不滿意，體現(xiàn)了學(xué)生程序設(shè)計(jì)能力的下降趨勢(shì)。目前VB教學(xué)中反映的情況如下。

（一）學(xué)習(xí)目的不明確

非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生缺乏一定的程序設(shè)計(jì)背景知識(shí)，不少學(xué)生認(rèn)為程序設(shè)計(jì)不是他們的專業(yè)課，難學(xué)、白學(xué)、沒有用、不知道學(xué)來干什么，有怕苦、急功近利的想法，這種思想影響了課程的教與學(xué)。教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到程序設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）重理論，輕實(shí)踐

VB是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，過于重視課堂理論教學(xué)會(huì)造成紙上談兵，導(dǎo)致學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間去學(xué)習(xí)語法，對(duì)上機(jī)課缺乏興趣。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐上機(jī)的重要性，實(shí)踐上機(jī)對(duì)知識(shí)的鞏固和能力的提高有著重要作用，是對(duì)課堂理論的補(bǔ)充和升華。實(shí)踐教學(xué)效果決定了VB這門課程的成敗，要想學(xué)好這門課程，很大程度上依賴于學(xué)生刻苦的實(shí)踐上機(jī)及鉆研。

（三）重界面，輕算法

VB界面設(shè)計(jì)很方便也很簡(jiǎn)單，學(xué)生很容易掌握窗體、控件、菜單設(shè)計(jì)等，可以快速設(shè)計(jì)出較標(biāo)準(zhǔn)的軟件界面。

它的算法設(shè)計(jì)理解難度較大，應(yīng)讓學(xué)生明白界面設(shè)計(jì)是錦上添花，算法設(shè)計(jì)是核心，應(yīng)將更多的時(shí)間和精力放在算法研究上面。比如累加累乘算法、輾轉(zhuǎn)相除法、判斷素?cái)?shù)算法、排序算法、遞歸算法、窮舉算法、解析算法等。

（四）重結(jié)果，輕過程

大學(xué)考試是一考定終身，所以有的學(xué)生習(xí)慣于搞突擊、死記硬背、臨時(shí)抱佛腳，把所有的精力都用在考試前的幾天。有的學(xué)生平時(shí)不用功，不看書不做題，作業(yè)都是應(yīng)付了事，求知欲降低。應(yīng)該端正學(xué)風(fēng)和考風(fēng)，考風(fēng)正，學(xué)風(fēng)必然正，提倡面向過程的考試改革。

三、VB教學(xué)策略

學(xué)生在高中階段受應(yīng)試教育影響根深蒂固，進(jìn)入大學(xué)后，如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、提高能力比傳授知識(shí)更為重要。如何教，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，樹立在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)的理念，啟發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)制作創(chuàng)新作品，對(duì)我們教師提出了新要求，有必要認(rèn)真地研究教學(xué)方法。

程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)習(xí)有一定的枯燥性，在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大甚至沒有任何興趣，已經(jīng)成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的最大障礙。人們常說，興趣是最好的教師，如果能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能起到事半功倍的效果，學(xué)生會(huì)很輕松，教師也不費(fèi)力。

學(xué)生的第一次課程，應(yīng)該向其介紹課程體系，讓其全面了解課程要求和自己的興趣所在，讓學(xué)生了解教學(xué)體系，掌握學(xué)習(xí)方法。當(dāng)遇到問題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)求助，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究，從而鍛煉他們分析、解決問題的能力。

（一）加強(qiáng)第一堂課的教學(xué)導(dǎo)入

首先在第一次教學(xué)時(shí)就要加強(qiáng)引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)程序設(shè)計(jì)的作用。學(xué)習(xí)VB不只是抽象思維能力、編程能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更重要的是耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)工作態(tài)度的培養(yǎng)，可以樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、百折不撓攻克難關(guān)的精神。

在學(xué)習(xí)方法上，該課程與“信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程有區(qū)別，前者是操作軟件，而VB是設(shè)計(jì)軟件，應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，不是聽會(huì)、看會(huì)的，而是做會(huì)的。第一堂課對(duì)學(xué)生來說，什么是程序、程序設(shè)計(jì)、可視化界面、對(duì)象屬性、方法、事件驅(qū)動(dòng)等新概念、新知識(shí)，若照本宣讀，教學(xué)效果會(huì)很差。

可以通過一個(gè)簡(jiǎn)單的VB動(dòng)畫例子，就是在電視和電影中經(jīng)?？吹降挠幸环鶊D像背景襯托的字幕滾動(dòng)的案例，通過“自動(dòng)”和“手動(dòng)”兩個(gè)相應(yīng)的命令按鈕來控制字幕上下滾動(dòng)。該例引出的知識(shí)點(diǎn)有：可視化界面設(shè)計(jì)、對(duì)象的概念、事件驅(qū)動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制、VB集成開發(fā)環(huán)境、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)（If和Sub過程）等。通過實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)VB的興趣，同時(shí)讓學(xué)生思考該實(shí)例是否可以做進(jìn)一步的修改。

（二）以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)

從第一次課程開始就要想方設(shè)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其跟著教師教學(xué)步伐前進(jìn)。每次課前可以占用幾分鐘，演示由學(xué)生自己編寫的比較有趣的程序，從而吸引學(xué)生，也可以講解典型問題，展示優(yōu)秀習(xí)作，達(dá)到自我教育的目的。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以提前教學(xué)內(nèi)容一些，鼓勵(lì)自學(xué)與模仿，講課重點(diǎn)應(yīng)帶著問題展開，效果會(huì)很明顯。適當(dāng)豐富教學(xué)資源，以滿足不同層次學(xué)生的需要。應(yīng)該與學(xué)生適當(dāng)?shù)亟换?，課堂教學(xué)氣氛才能活躍，要求學(xué)生動(dòng)腦，同步思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，盡可能當(dāng)堂課理解所學(xué)內(nèi)容。

（三）運(yùn)用問題教學(xué)驅(qū)動(dòng)法

實(shí)施問題驅(qū)動(dòng)的目的是帶著問題學(xué)，讓學(xué)生更容易掌握新知識(shí)，盡量做到抽象概念形象化、復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、條理清晰化。

每一個(gè)知識(shí)難點(diǎn)都是從問題的提出為引例，提前使用相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生從模仿到掌握解決的方法，了解新知識(shí)的意義、使用規(guī)則，并學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

（四）強(qiáng)化課堂管理，注重實(shí)際

大班教學(xué)中由于學(xué)生人數(shù)較多，需要進(jìn)行有效的管理。（1）定位：機(jī)房采用固定位置，既能保證出勤率，又方便于隨機(jī)檢查實(shí)驗(yàn)完成的實(shí)效?！白深^，促中間”，抓表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生和存在一定缺陷的學(xué)生，督促表現(xiàn)一般的學(xué)生迎頭趕上，取得進(jìn)步，有效提高教學(xué)質(zhì)量。（2）書面：讓學(xué)生事先編寫程序，以備上機(jī)時(shí)修改，期末可作為平時(shí)成績(jī)的依據(jù)。（3）隨機(jī)：課堂隨機(jī)做小練習(xí)，既起到點(diǎn)名作用，又方便掌握教學(xué)情況，加強(qiáng)實(shí)踐和調(diào)試程序能力的訓(xùn)練。（4）遞交：每次實(shí)驗(yàn)完成及時(shí)遞交，可以減少?gòu)?fù)制的概率，提高學(xué)生上機(jī)的效率。（5）效果：在大班教學(xué)的情況下保證了課堂、上機(jī)出勤率和作業(yè)遞交率都在98%以上。

（五）構(gòu)建兼顧過程與創(chuàng)新的考核評(píng)價(jià)體系

學(xué)生成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、期中測(cè)試、期末機(jī)考等組成。（1）平時(shí)成績(jī)：課堂小練習(xí)、平時(shí)書面編程習(xí)題和提交的上機(jī)實(shí)驗(yàn)，重在平時(shí)積累。（2）期中測(cè)試：重點(diǎn)放在算法的考核，防止到期末考試時(shí)積重難返。（3）期末機(jī)考：采用無紙化考試，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。（4）考后分析：應(yīng)該強(qiáng)化程序設(shè)計(jì)基本要求，讓學(xué)生明白努力學(xué)習(xí)可以基本達(dá)到要求，抄作業(yè)、背題目，注定會(huì)考試失敗。

（六）教學(xué)與專業(yè)應(yīng)用相結(jié)合

傳統(tǒng)的教學(xué)是通過案例、問題驅(qū)動(dòng)來引出基本語法，但是與專業(yè)應(yīng)用結(jié)合比較少，學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動(dòng)力和成就感不足。

面向應(yīng)用、按需教學(xué)是以專業(yè)應(yīng)用為背景，結(jié)合VB語言學(xué)習(xí)，做到真正地學(xué)以致用，活躍了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生帶著解決問題來學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生編程能力可以得到增強(qiáng)，符合創(chuàng)新能力培養(yǎng)的模式。

VB語言涉及的知識(shí)點(diǎn)特別多，需要學(xué)生在保證課堂聽課效果的同時(shí)，要堅(jiān)持課外自學(xué)。教師在教學(xué)中要不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，探索研究出更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，通過師生的共同努力來提高VB教學(xué)質(zhì)量。

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