王淑霞

摘要：多媒體教學(xué)以一個嶄新的面貌，帶給了教育教學(xué)工作者大量的驚喜，為教學(xué)工作的展開提供了便利和優(yōu)越條件，但是在應(yīng)用多媒體時，也出現(xiàn)了一些我們值得反思和改進的問題，初中思想品德教學(xué)與多媒體的有機結(jié)合，需要教育工作者做出不懈的努力和探索，才能達到長足進步，實現(xiàn)教育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；多媒體；教學(xué)

初中思想品德教學(xué)是初中的重要學(xué)科，對于學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀有著重要意義，隨著科技的進步和信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體已經(jīng)走入日常教學(xué)當(dāng)中，成為教師教學(xué)過程當(dāng)中的重要教學(xué)手段。本文就初中思想品德教學(xué)中多媒體的運用，結(jié)合筆者個人經(jīng)驗，從辯證的角度對于該問題進行進一步分析和探索。

一、多媒體的應(yīng)用給初中思想品德教學(xué)帶來的優(yōu)勢

初中的思想政治教學(xué)旨在幫助學(xué)生樹立正確的道德理念，做一個德才兼?zhèn)涞木哂腥嫠刭|(zhì)的綜合性創(chuàng)新人才。但是由于思想品德教材中的一些內(nèi)容會讓學(xué)生感覺是在說教，學(xué)習(xí)起來會感覺枯燥無味，對于教師的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的影響和阻礙，使得教學(xué)效果和教學(xué)目的也大打折扣，多媒體教學(xué)的引進很好地解決了這一問題，為思想品德的課堂教學(xué)帶來了曙光和希望。

1、興趣教學(xué)，利用好奇心導(dǎo)入課堂。如果我們對于一個事物沒有興趣，就很少會對此進行進一步的學(xué)習(xí)，因為興趣是我們對于新知識學(xué)習(xí)和了解的唯一原動力，只有興趣才是促進我們進行不懈探索和創(chuàng)新的根本原因，因此，教師要在日常的教育教學(xué)工作中尋找能夠吸引學(xué)生興趣的興趣點，以此來驅(qū)使學(xué)生進行高效的學(xué)習(xí)。但是，如果僅僅通過傳統(tǒng)教法，只有教師一個人進行說教，學(xué)生很難產(chǎn)生興趣，而多媒體利用其生動性、形象性和多樣性很好地做到了這一點。

2、情景教學(xué)，幫助學(xué)生透徹理解。情景教學(xué)是指教師以情感等方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、有趣、熟悉的場景，通過這種教學(xué)方法學(xué)生能夠很快地融入教學(xué)當(dāng)中去，對于教學(xué)內(nèi)容能夠有更加深刻透徹的理解。但是，教師僅僅通過語言和肢體動作很難創(chuàng)設(shè)真實有效的場景，很好地做到這一點。但是，多媒體教學(xué)作為高科技與教學(xué)的完美結(jié)合的產(chǎn)物，利用其自身的多元性、聲音、圖片、視頻的同步性，就能夠很好地幫助學(xué)生進行生動、形象有效的情景創(chuàng)設(shè)，為教育教學(xué)工作帶來良好的效果。例如，在進行思想道德教育時，我不會只是一味地說教，我會用多媒體放映的方式，通過同齡人的一些犯罪經(jīng)歷來告訴學(xué)生，為什么我們要樹立良好的道德觀念，為什么法律不可觸碰。以此，讓學(xué)生更加真實地感受到學(xué)習(xí)思想品德的重要性以及實用性。

3、直觀教學(xué)，增加教學(xué)的可實踐性。思想品德的教學(xué)內(nèi)容上，有一些關(guān)于政體、選舉之類的政治方面的內(nèi)容出現(xiàn)，初中生對于政治的了解基本處于空白狀態(tài)，因此要想學(xué)生能夠?qū)@一部分感興趣并有所了解，就要想辦法讓學(xué)生對于抽象、復(fù)雜的政治內(nèi)容有一個更加直觀、明了的了解，那么，僅僅通過教師的個人努力顯然是不能夠達到這個標(biāo)準(zhǔn)的，但是通過多媒體，給學(xué)生以一種圖片和動畫的方式講述中華人民共和國主席和美國的總統(tǒng)都是通過什么樣的方法和途徑選舉出來的。通過這種輕松有趣的方式既能夠吸引學(xué)生的興趣和注意力，也能夠很好地幫助學(xué)生更加直觀地了解到政治相關(guān)問題，增加了教學(xué)的實踐性和直觀性，達到了良好的學(xué)習(xí)效果。

4、創(chuàng)新教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。新課程改革一直強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，個人認(rèn)為，只有教師所采取的教育方式、方法有所改變才能有培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才更大的可能性。如果教師僅僅按照傳統(tǒng)的“一言堂”的教學(xué)方式，進行填鴨式教學(xué)，使得學(xué)生被動接受只是而不是主動探索，這樣很難培養(yǎng)出符合要求的人才。而通過多媒體教學(xué)這一新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，有利于幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新理念，提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)思想品德的積極性。

二、多媒體的應(yīng)用在初中思想品德教學(xué)中出現(xiàn)的問題

多媒體教學(xué)以一個嶄新的面貌，帶給了教育教學(xué)工作者大量的驚喜，為教學(xué)工作的展開提供了便利和優(yōu)越條件，但是在應(yīng)用多媒體時，也出現(xiàn)了一些我們值得反思和改進的問題，下面就這些問題進行了詳細的闡述。

1、缺乏互動，師生之間的交流過少。和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，多媒體的教學(xué)缺少師生之間的課堂交流和互動。在傳統(tǒng)方式的教學(xué)中，教師和學(xué)生相對而視，會有眼神上的直接交流，從而教師能夠準(zhǔn)確掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)和對于知識點的掌握情況，但是，多媒體教學(xué)中，教師看小屏幕，學(xué)生看大屏幕的課堂模式使得師生之間失去了這種互動，不利于語文教學(xué)工作的進一步開展。

2、缺乏特色，教學(xué)內(nèi)容過于刻板。多媒體教學(xué)發(fā)展的進一步成熟促使了許多教學(xué)課件的產(chǎn)生，而有些教師認(rèn)為只要將相關(guān)課程的課件放映給同學(xué)們就算是完成了教學(xué)任務(wù)了，于是教師淪為科技發(fā)展下的傳播工具——幻燈片放映者，這種根本不考慮教學(xué)的實際情況和學(xué)生理解能力的差異的對于課件的照搬照抄，造成了不良的課堂影響，同時也失去了教師作為教學(xué)主導(dǎo)者的重要作用以及每一個教師個體的教學(xué)特色。這種照本宣科式的教學(xué)模式不僅沒有將多媒體教學(xué)這一時代的先進性發(fā)揮出來，反而退步到過去的僵化教學(xué)理念當(dāng)中，形成了“穿新鞋走老路”的不良之風(fēng)。

總之，初中思想品德教學(xué)與多媒體的有機結(jié)合，需要教育工作者做出不懈的努力和探索，才能達到長足進步，實現(xiàn)教育目標(biāo)。