覃修俊

摘要：通過寫數(shù)學(xué)日記力求探究出一條數(shù)學(xué)理論和生活實(shí)際相結(jié)合的方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更有興趣。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)日記；觀察生活；理論和實(shí)際結(jié)合

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。”但在數(shù)學(xué)教學(xué)中，大部分教師還是重教輕學(xué)，特別是在對(duì)一些概念、公式的教學(xué)，教師直接給出概念或公式，學(xué)生死搬硬套地去應(yīng)用，這樣的方式雖在一定程度上能夠讓學(xué)生對(duì)教難的概念、公式掌握，但由于學(xué)生沒有經(jīng)歷探究的過程，理論和實(shí)際沒有結(jié)合在一起，長(zhǎng)此以往，就出現(xiàn)了有的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，學(xué)數(shù)學(xué)沒有什么用處的思想，課堂沒有興趣，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，這樣的教學(xué)和《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求是不相符的。

通過對(duì)中外教育的對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)國(guó)外的教育注重學(xué)生的了解和溝通，而我們的教育更關(guān)注的是智力，即成績(jī)。如何在現(xiàn)有的教育形勢(shì)下，將枯燥難懂的理論知識(shí)還原于生活，學(xué)以致用，更好地理解，這便是我們當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的。本著這樣的目的，我嘗試在小學(xué)中段（三、四年級(jí)）數(shù)學(xué)教學(xué)中大膽嘗試讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，通過這種方式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、方法靈活應(yīng)用。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)日記的作用

1、“生活”日記，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)是生活中的一分子，離開了生活，數(shù)學(xué)將是一潭死水，沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué)，而數(shù)學(xué)日記則是一座架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁。教師可通過讓學(xué)生會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生活，激發(fā)用“數(shù)學(xué)眼光”看社會(huì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，進(jìn)而激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)日記將生活與數(shù)學(xué)緊緊地聯(lián)系在一起，它讓學(xué)生對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿了好奇心，使得學(xué)生樂于接觸數(shù)學(xué)信息，在課堂之外培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過寫數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不抽象和乏味，它是現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的。

從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生活，讓學(xué)生從過去生活擺在面前，但學(xué)生熟視無睹到在數(shù)學(xué)日記的鼓舞下，開始在生活中尋找問題線索，對(duì)生活中紛繁的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行有效選擇，在不知不覺中運(yùn)用課堂上的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)日記讓孩子們眼里的數(shù)學(xué)更具生活味、趣味化，從而激發(fā)了他們熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的心理，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，這不正是孩子成長(zhǎng)最需要的嗎？

二、“觀察”日記，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣

數(shù)學(xué)日記能培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)了毫米和分米的認(rèn)識(shí)以后，我班楊同學(xué)把家里能量的東西量了個(gè)遍，還把數(shù)據(jù)都記了下來：我家桌上的玻璃約5毫米厚，寬10分米（就是1米）；媽媽的皮鞋的后跟約高5厘米……學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)圖形”以后，周同學(xué)寫了一篇觀察日記：2005年10月10日，星期一，我的小火車轉(zhuǎn)筆刀，藍(lán)色的，鉛筆從火車頭前面圓形的洞插進(jìn)去，下面有4個(gè)圓形車輪，火車后面有一個(gè)手柄，輕輕一轉(zhuǎn)鉛筆就削好了，鉛筆屑掉進(jìn)一個(gè)正方體的盒子里，把它抽出來倒進(jìn)垃圾桶里就行了?；疖囖D(zhuǎn)筆刀全身有23個(gè)圓形，正方形（特殊的平行四邊形）5個(gè)，半圓形5個(gè)，還有11個(gè)星星，它們一起組成了美麗的圖畫，這就是我的火車轉(zhuǎn)筆刀。寫數(shù)學(xué)日記，提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

三、如何寫數(shù)學(xué)日記

數(shù)學(xué)日記到底應(yīng)該寫什么呢？對(duì)于這樣一個(gè)新名詞，學(xué)生無從下手，家長(zhǎng)無從輔導(dǎo)。在教學(xué)中如何，如何將數(shù)學(xué)滲透于學(xué)生心中，教學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方式記錄，我是從以下幾個(gè)方面來做的。

1、聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容寫。小學(xué)階段，教師要求不能過高，要切合實(shí)際，從學(xué)生認(rèn)知水平出發(fā)指導(dǎo)寫作。例如教完《圓柱、圓錐的體積》之后，我讓學(xué)生觀察身邊與圓柱、圓錐有關(guān)的生活元素，寫一篇數(shù)學(xué)日記。其中一位學(xué)生寫道：今天放學(xué)回家，我在小區(qū)的一棟樓下發(fā)現(xiàn)有一堆沙子，于是就想：“這堆沙子有多少立方米？”為了找到答案，我急忙回家找了根繩子、晾衣桿和卷尺，下樓動(dòng)手測(cè)量。先用繩子圍了一圈，量得沙堆底面周長(zhǎng)是6.3米，再把晾衣桿從頂端插入沙堆，量得高是1.2米，然后迫不及待地回家，一口氣算出沙堆的體積：（6.3÷3.14÷2）2×3.14×1.2≈3.768立方米。哈哈，我成功了！

我讀完這篇數(shù)學(xué)日記，也不由得笑了。數(shù)學(xué)源于生活，回歸于生活，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其樂無窮。

2、記錄自己真實(shí)的感受。寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，可以把自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中經(jīng)常體驗(yàn)到的快樂、成功的喜悅，或者是失敗的懊惱寫出來。一位同學(xué)這樣寫到：我去衛(wèi)生間洗手的時(shí)候，看到爸爸正接滿多半桶水準(zhǔn)備拖地。想到干干凈凈的一桶水一會(huì)兒就會(huì)渾濁不清被倒掉，我突然冒出一個(gè)問題：“拖一次地板需要多少升水呢？”通過測(cè)量得知水桶底面周長(zhǎng)是90厘米，水高52厘米，一次用水：（94.2÷3.14÷2）2×3.14×52=36738立方厘米=36.738升。拖一次地竟然需要這么多水呀！一個(gè)星期拖兩次，一個(gè)家庭一年拖地的用水量是一個(gè)巨大的數(shù)字。遇到像云南前幾年的旱災(zāi)，這可是能解救很多莊稼的。明天我要把這個(gè)數(shù)據(jù)告訴同學(xué)們，讓他們和我一起節(jié)約用水。

3、記錄課外學(xué)習(xí)的收獲與體會(huì)。為了使學(xué)生利用各種渠道獲取知識(shí)，可以鼓勵(lì)他們把網(wǎng)上查到的、書籍上找到的、從長(zhǎng)輩那里學(xué)到的、從社會(huì)中調(diào)查到的、從生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)記錄下來。

在新課程改革中，數(shù)學(xué)日記已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的一種行之有效的好辦法。通過寫數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生活，喚起親近數(shù)學(xué)的好感，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)而激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情，為他們今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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