蔡維

摘 要： 新時(shí)期高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的引路人，肩負(fù)著大學(xué)生思想引領(lǐng)的神圣使命，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著重要作用，新時(shí)期的輔導(dǎo)員應(yīng)注重從知識(shí)結(jié)構(gòu)、管理理念、工作方式等方面不斷提高自身水平，創(chuàng)新工作方法，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治工作。

關(guān)鍵詞： 新時(shí)期 高校輔導(dǎo)員 工作方法

輔導(dǎo)員是高效教師隊(duì)伍的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是開展學(xué)生思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，更是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，如何做好輔導(dǎo)員工作將影響學(xué)生成長(zhǎng)成才。

一、新時(shí)期輔導(dǎo)員工作面臨的新問題

目前，在校大學(xué)生的全部都是90后，甚至是95后。90后的大學(xué)生與以往的大學(xué)生差異顯著。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，90后大學(xué)生獨(dú)立能力欠缺，承受挫折能力較弱，當(dāng)前大學(xué)生集體主義觀念淡薄、社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)、做事情不顧后果[1]。90后的這些特點(diǎn)，對(duì)高校輔導(dǎo)員工作提出了新的挑戰(zhàn)。高考結(jié)束之后，緊張的壓力隨之釋放，大學(xué)生對(duì)自由、新鮮感的事物有強(qiáng)烈的渴望，他們不再喜歡被束縛，可以說是做事隨心所欲，有的大學(xué)生還出現(xiàn)了自由散漫、厭學(xué)、浮躁等風(fēng)氣，而且大學(xué)生的世界觀剛剛形成，外界的、消極的、負(fù)面的情緒都會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生一定的影響?；谶@些問題，高校輔導(dǎo)員日常教育管理工作將更加繁雜、更具有挑戰(zhàn)性，面臨的壓力也會(huì)越來越大。這就要求高校輔導(dǎo)員在日常教育管理工作中，保持學(xué)習(xí)頭腦，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)[2]。

二、新時(shí)期新特點(diǎn)，高校輔導(dǎo)員工作方式方法轉(zhuǎn)變

1.做好學(xué)生的思想政治教育工作。

高校輔導(dǎo)員需幫助高校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念；輔導(dǎo)員要及時(shí)了解和掌握高校學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定。

2.提高自身素質(zhì)，明確方向。

高校的輔導(dǎo)員的工作對(duì)象時(shí)刻在發(fā)生變化，輔導(dǎo)員要保持不斷學(xué)習(xí)的勁頭，不斷創(chuàng)新發(fā)展，輔導(dǎo)員應(yīng)在工作之余為自己充電，及時(shí)了解國內(nèi)外大事，關(guān)心國計(jì)民生，學(xué)習(xí)基本政治理論，及時(shí)學(xué)習(xí)黨歷次重要會(huì)議的精神，提高自己的思想政治素質(zhì)和理論水平，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育水平的提高有重要作用。輔導(dǎo)員還要多自主學(xué)習(xí)、多走動(dòng)，多調(diào)研，多以身示范。輔導(dǎo)員還要學(xué)習(xí)教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等方面知識(shí)，不斷提高自身綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，虛心向前輩輔導(dǎo)員請(qǐng)教，從而尋找到適合自己的工作方法。

3.開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

高校校園文化活動(dòng)最重要的組成部分是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解國情，為將來的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，我們學(xué)校開展一系列形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，邁向社會(huì)，用自己的身心感知社會(huì)[3]。例如：暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生志愿者系列活動(dòng)，勤工助學(xué)，社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，把他們對(duì)個(gè)人的自我追求升華到為社會(huì)作貢獻(xiàn)的責(zé)任與行動(dòng)上，另外，每年舉辦形式多樣的科技文化活動(dòng)，例如：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等。

4.做好學(xué)生的心理健康工作。

當(dāng)前大學(xué)生還處于特定的年齡階段，心理發(fā)展還不大成熟，當(dāng)他們跨入大學(xué)以后，部分學(xué)生因?yàn)閷?duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力和挫折的承受能力較低而引發(fā)心理障礙。如：有的學(xué)生專業(yè)思想不牢固，上學(xué)之后產(chǎn)生厭學(xué)思想：有的學(xué)生在高中時(shí)期是尖子生，來到大學(xué)之后，成績(jī)平平，頓生失落感；有的認(rèn)為大學(xué)不如想象中的那么美好而產(chǎn)生失望情緒，所以，在輔導(dǎo)員工作中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，例如：心理健康教育主題班會(huì)，心理情景劇大賽，心理健康知識(shí)競(jìng)賽，等等。

5.做好貧困學(xué)生的助學(xué)工作。

輔導(dǎo)員要逐一了解貧困學(xué)生家里的具體情況，通過反復(fù)地做思想工作鼓勵(lì)他們克服困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在貧困生補(bǔ)助金的評(píng)定過程中，一方面聽取班級(jí)的民主意見，另一方面深入學(xué)生中調(diào)查，其目的就是在學(xué)生中了解貧困學(xué)生的生活狀況，在全面了解的基礎(chǔ)上經(jīng)過初評(píng)，復(fù)評(píng)，最后在開班會(huì)的時(shí)候向全班學(xué)生公示，保證“公平，公開，公正”的原則，爭(zhēng)取將學(xué)校的每一項(xiàng)政策切實(shí)落實(shí)到每一位貧困生身上，讓學(xué)生在經(jīng)濟(jì)與心理上同時(shí)脫貧。西憲民先生在《打造“十心”服務(wù)，強(qiáng)化高校輔導(dǎo)員的德育影響力》一文中指出：在輔導(dǎo)員的具體工作中，對(duì)學(xué)生的愛是無處不在的。對(duì)學(xué)生的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是理智的愛；對(duì)學(xué)生的各種困難的關(guān)心和幫助是樸素的愛；對(duì)各種特殊困難生不遺余力的教育轉(zhuǎn)化是深情的愛；建立起和諧平等的師生加朋友式的人際關(guān)系是明智的愛；對(duì)學(xué)生事無巨細(xì)的父母般的叮嚀和呼喚，使學(xué)生少走彎路是一種真誠、無私的愛[4]。因此，輔導(dǎo)員要運(yùn)用好“感性和理性相結(jié)合”的工作方法，做好學(xué)生工作，提高思想政治教育和管理效率。

6.利用新媒體手段實(shí)現(xiàn)工作方法創(chuàng)新。

注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是微信、微博、QQ等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生工作的吸引力和感染力。

輔導(dǎo)員工作在學(xué)生成長(zhǎng)過程中起到楷模和思想引領(lǐng)作用，新時(shí)期的輔導(dǎo)員應(yīng)注重從知識(shí)結(jié)構(gòu)、管理理念、工作方式等方面不斷提高自身水平，創(chuàng)新工作方法，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹曉盛.淺談新時(shí)期高校輔導(dǎo)員工作方法[J].知識(shí)文庫，2015（02）.

[2]谷傳亮.淺談新時(shí)期高校輔導(dǎo)員工作方法與創(chuàng)新[J].改革與開放，2013（24）.

[3]孟憲賀.新時(shí)期高校輔導(dǎo)員工作方法淺析[J].職業(yè)教育，2013（04）.

[4]王大康.愛心細(xì)心責(zé)任心——淺談高校輔導(dǎo)員工作的體會(huì)[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2010（2）.