楊柳

摘要：廣告專業(yè)教學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都應(yīng)該依照當(dāng)前廣告行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)進(jìn)行合理安排和規(guī)劃，這才是提升廣告專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。文章從廣告專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，探究當(dāng)前廣告專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出廣告專業(yè)教學(xué)改革策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)；廣告專業(yè)教學(xué)；教學(xué)改革

廣告專業(yè)教育是培養(yǎng)廣告媒體職業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)，是推動(dòng)我國(guó)廣告媒體產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的人力資源基礎(chǔ)。如果廣告專業(yè)學(xué)生難以在廣告專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)過(guò)硬的實(shí)踐能力的話，廣告專業(yè)教學(xué)就會(huì)陷入到無(wú)效的狀態(tài)。因此，樹(shù)立學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的教育理念，正視當(dāng)前廣告專業(yè)教學(xué)改革存在的問(wèn)題，財(cái)采取有效措施去進(jìn)行改善和調(diào)整，顯得尤為必要。

一、當(dāng)前廣告專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)于多所高校廣告專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查來(lái)看，當(dāng)前廣告專業(yè)教育教學(xué)事業(yè)取得可喜成績(jī)的同時(shí)，在很多方面也存在諸多的缺陷和不足。具體來(lái)講，其主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1.1廣告專業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)境不佳

廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要具備健全的一體化教室，這是結(jié)合當(dāng)前《現(xiàn)廣告學(xué)原理與實(shí)務(wù)》和《現(xiàn)代廣告學(xué)》的課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)真實(shí)模擬廣告工作環(huán)境的塑造，由此使得學(xué)生在廣告仿真的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，由此實(shí)現(xiàn)學(xué)生廣告實(shí)踐操作能力的提升。但是從當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)看：很多高校并沒(méi)有在廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備方面給予足夠的投入，廣告模擬實(shí)踐一體化教室很少，難以保證學(xué)生在這樣的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)，由此導(dǎo)致實(shí)際廣告專業(yè)課程教學(xué)難以朝著實(shí)踐性的方向發(fā)展和進(jìn)步。從本質(zhì)上來(lái)講，塑造廣告專業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)境，就是利用情境教學(xué)法的方式，實(shí)現(xiàn)廣告實(shí)務(wù)和案例的操作和探究，這就是廣告專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要途徑。如果廣告專業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)境長(zhǎng)期處于不佳的狀態(tài)，教師的教育教學(xué)積極性會(huì)受到打擊，課程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新意識(shí)也慢慢消失殆盡，學(xué)生也會(huì)對(duì)于這樣的課程失去興趣，其影響的就是廣告專業(yè)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1.2廣告專業(yè)實(shí)踐課程比重不足

廣告專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，需要當(dāng)前課程體系進(jìn)行調(diào)整和改善，增加廣告專業(yè)實(shí)踐課程的比重。但是從當(dāng)前很多高校的實(shí)際情況來(lái)看，廣告專業(yè)實(shí)踐課程比重不足，成為十分普遍的問(wèn)題。具體來(lái)講，其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，廣告專業(yè)課程范圍過(guò)于局限，僅僅從兩本基本的教材和書(shū)籍入手，是難以保證廣告專業(yè)課程實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)際廣告專業(yè)崗位需求做到相互對(duì)應(yīng)的；其二，廣告專業(yè)實(shí)踐課程在整個(gè)廣告專業(yè)課程體系中的比重比較低，很多情況下都是以理論性的課程為主導(dǎo)，難以展現(xiàn)出廣告專業(yè)教學(xué)實(shí)踐性的一面，這樣是難以保證學(xué)生廣告實(shí)踐能力提升的；其三，廣告專業(yè)教學(xué)方法過(guò)于單一，灌輸式教育的模式依然占據(jù)主導(dǎo)，很少看到教師使用案例教學(xué)法，廣告主題競(jìng)賽法等方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。實(shí)踐課程比重存在不足的問(wèn)題，是很多學(xué)校都存在的問(wèn)題，從根源上來(lái)講，是對(duì)于廣告專業(yè)教育認(rèn)識(shí)不清，廣告專業(yè)教育理念存在偏差所導(dǎo)致的，這是不利于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)和鍛煉的，應(yīng)該采取措施予以調(diào)整和改善。

1.3廣告專業(yè)校企聯(lián)合機(jī)制不全

廣告專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不能單單只是依靠學(xué)校和教師的力量，還需要充分利用廣告企業(yè)的理念，結(jié)合校園和企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)各自教育教學(xué)資源的優(yōu)化配置，以便營(yíng)造良好的廣告實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)境和氛圍。但是在實(shí)踐教學(xué)資源方面的缺陷，使得學(xué)校能夠做到的工作不是很多，此時(shí)就難以保證良好的廣告實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

二、學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)視角下廣告專業(yè)教學(xué)改革的策略

學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)是廣告專業(yè)教學(xué)的重要目標(biāo)，是保證學(xué)生能夠順利進(jìn)入廣告?zhèn)髅叫袠I(yè)的前提和基礎(chǔ)，關(guān)系到學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，也牽涉到廣告專業(yè)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。從專業(yè)教育的視角去審視當(dāng)前教育教學(xué)存在的問(wèn)題，顯得尤為必要。針對(duì)于上述提及到的廣告專業(yè)教學(xué)存在的實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)該秉持具體問(wèn)題具體分析的原則，采取對(duì)應(yīng)措施來(lái)改善和調(diào)整：

2.1構(gòu)建廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)投入的長(zhǎng)效機(jī)制

對(duì)于廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的投入，不僅僅涉及到廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備體系的完善，還牽涉到廣告專業(yè)教學(xué)師資結(jié)構(gòu)的調(diào)整。具體來(lái)講，應(yīng)該做好如下兩個(gè)方面的工作：其一，在廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備體系完善方面，加大學(xué)校在廣告專業(yè)實(shí)踐體系方面的投入，將其納入到學(xué)校預(yù)算體系中去，結(jié)合廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程目標(biāo)和廣告專業(yè)教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備體系設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化。其二，實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)代廣告媒體企業(yè)之間的合作，將現(xiàn)代廣告企業(yè)中使用的硬軟件設(shè)備納入到實(shí)際的廣告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備體系中去，由此使得實(shí)際的教育教學(xué)資源朝著更加真實(shí)的方向發(fā)展。

2.2實(shí)現(xiàn)廣告課程設(shè)計(jì)模塊化的管理和控制

所謂廣告課程設(shè)計(jì)模塊化的管理和控制，就是以培訓(xùn)思維的角度去實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方法的調(diào)整和改善。對(duì)此，應(yīng)該積極做好以下幾個(gè)方面的工作：其一，實(shí)現(xiàn)當(dāng)前廣告課程體系的重新設(shè)計(jì)，以《現(xiàn)代廣告學(xué)原理與實(shí)務(wù)》教材為例，我們可以在現(xiàn)代廣告學(xué)原理講述的內(nèi)容中，增加對(duì)應(yīng)的案例，在案例推進(jìn)的過(guò)程中，慢慢的給予學(xué)生講述廣告原理，由此實(shí)現(xiàn)完整廣告知識(shí)體系的構(gòu)建；其二，注重廣告教學(xué)實(shí)踐課程的實(shí)施方式的選擇，可以以案例教學(xué)法的方式來(lái)進(jìn)行，也可以以主題廣告設(shè)計(jì)比賽的方式來(lái)進(jìn)行，在此過(guò)程中學(xué)生都成為課程的實(shí)踐主體，這才是提升實(shí)際教學(xué)質(zhì)量的重要方式和方法。

2.3打造合作共贏的廣告專業(yè)校企聯(lián)合機(jī)制

打造合作共贏的廣告專業(yè)校企聯(lián)合機(jī)制，就是要求廣告專業(yè)企業(yè)與校園實(shí)現(xiàn)合作，企業(yè)可以利用自身崗位工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源培訓(xùn)工作與高校廣告專業(yè)教育之間的融合。具體來(lái)講，我們可以嘗試以以下的方式來(lái)開(kāi)展：其一，鼓勵(lì)廣告企業(yè)精英參與到廣告實(shí)踐課程指導(dǎo)中去，使得廣告專業(yè)的學(xué)生能夠接觸到實(shí)際的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的健康發(fā)展來(lái)講，是很有意義的；其二，在廣告專業(yè)課程體系重構(gòu)的過(guò)程中，廣告企業(yè)可以積極參與進(jìn)去，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于未來(lái)廣告專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)，由此保證廣告專業(yè)課程體系的有效性。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，以學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)為主要目標(biāo)，引導(dǎo)廣告專業(yè)教學(xué)改革工作的開(kāi)展，是當(dāng)前廣告專業(yè)教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。在此過(guò)程中，我們應(yīng)該積極投入更多的時(shí)間和精力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)廣告教育教學(xué)理念，融入現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)全新的廣告專業(yè)教學(xué)格局的打造。

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