李茹

曾讀過這樣一首祝壽詩：“這個婆娘不是人，九天仙女下凡塵。生下五男都是賊，偷得蟠桃獻母親?！背踝x時感覺有點兒不雅，細細思考一下，覺得對比手法運用得好，再好好地品味一下，發(fā)現(xiàn)四句詩當中的前一句都是為后一句做鋪墊的，前一句的貶是為了后一句的揚，這也應(yīng)了清代袁枚在《隨園詩話》中說過的一句話：“文似看山不喜平?！逼鋵?，這里面也蘊含著一種寫作手法——欲揚先抑。

什么是欲揚先抑呢？這種寫法有哪些好處？學生在自己的作文中如何運用這種寫作手法？下面我想結(jié)合例文及自己平時的作文指導課例談一談欲揚先抑這種寫法在文章中的運用藝術(shù)，以起到拋磚引玉的作用。

一、明其內(nèi)涵，知其妙處

欲揚先抑是一種寫作手法，“揚”是指褒揚，抬高；“抑”指按下，貶低。具體來說，是作者在寫文章時，想褒揚某個人或物，卻不從褒揚處落筆，而先是以曲解、不理解、嘲諷的態(tài)度盡力加以貶低和否定的一種方法。簡單點兒說，就是從相反的貶抑處落筆，而后著力肯定、贊揚，讓人敬仰，也就是“以退為進”。例如我們學過的課文《阿長與〈山海經(jīng)〉》，作者為了表達對長媽媽的感激、懷念之情，一開始并沒有寫阿長的優(yōu)點，而是先寫她的“多事”“規(guī)矩多”，屬于“抑”，然后寫阿長幫作者買來《山海經(jīng)》，突出阿長對孩子的愛，屬于“揚”，其目的在于使文章情節(jié)多變，波瀾起伏，讓讀者在閱讀過程中產(chǎn)生一種既在意料之外，卻又在情理之中的感受，使文中的人物在讀者心目中留下比較深刻的印象。

二、抑揚有度，重點突出

無論做什么事情，都要把握一個度，對于此種寫法的運用也是如此，“抑”和“揚”在文章中的分配比例要準確把握，二者不可等量齊觀。要知道“抑”的目的是為了“揚”，“抑”只是起到一個鋪墊作用，重點還是應(yīng)該放在“揚”上。如例文《油菜田里的守門人》（本期所刊文章），小作者的目的是要表現(xiàn)守門人的勤勞善良以及對這種品質(zhì)的贊美之情，可是文章開篇先通過“記不清”“獨居”“不曾見過”“也不曾見”等詞語，簡簡單單地寫出了守門人的不被人知、孤獨無依的生活狀況，這是“抑”。然后筆峰一轉(zhuǎn)，為大家展現(xiàn)了一幅美麗畫卷——花團錦簇、生機勃勃的油菜田，突出了守門人的勤勞。更為重要的是小作者以豐富的內(nèi)容、細膩的筆觸向大家展示了老人對一群無助的孩子的熱心幫助，一下子讓老人的形象不再佝僂，而是變得高大魁梧起來，這是“揚”。這種寫作手法的運用有力地突出了文章主題——正是有許許多多像“守門人”一樣的人，才讓我們的世界變成了美好的人間。

三、轉(zhuǎn)換自然，一氣呵成

大家知道，開車時如果急轉(zhuǎn)彎就會容易發(fā)生車禍，同理，寫文章如果“急轉(zhuǎn)彎”就容易失去真實性。人的情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變總有一個過程，不可能剛才兩人互相謾罵，拳腳相加，視同仇敵，一會兒便親如手足了。因此，在寫作中，要注意抑揚轉(zhuǎn)換的“火候”，“抑”要盡意，“揚”要飽滿得力。比如例文《最美麗的生靈》（本期所刊文章）在這個方面就是一個很好的范例。文章開篇即運用了一組排比句贊美樹、花、人，新穎奪目，同時運用“然而一次偶然的經(jīng)歷，改變了我的看法”一句進行過渡，設(shè)置懸念，銜接自然，為小草的出現(xiàn)蓄勢。緊接著創(chuàng)設(shè)情境，寫小草的受人踐踏，責怪小草的軟弱無能，這屬于“抑”；當自己認為這是小草本應(yīng)的狀態(tài)時，一次偶然的經(jīng)歷，顛覆了以往的看法，而且運用大量的筆墨將小草與其他生物進行對比，目的在于表現(xiàn)小草雖然外表渺小但內(nèi)心強大并擁有頑強生命力的特點，這屬于“揚”。讀后讓人感覺文章如行云流水，含蓄而奔放，生出一種柳暗花明的情致。

文無定法，貴在得法。欲揚先抑的寫法只是眾多寫作手法中的一種，大家在平時的閱讀與寫作當中，只要細心觀察，用心感悟，掌握特點，恰當運用，一定會在寫作時文思泉涌，寫出既出人意料之外，又在情理之中的佳作。

（作者單位：河南省濮陽市實驗中學）