董怡帆

校園的鐘聲響起，它交織過多少美夢(mèng)，寒窗的日子早已遠(yuǎn)揚(yáng)，回憶總是神傷。園里的林蔭郁郁蒼蒼，樹下的夢(mèng)知多少，夢(mèng)中的伙伴雖已遠(yuǎn)離 ，夢(mèng)卻依然芬芳。

——題記

事件一：羽毛球失蹤案

某日中午，剛剛睡醒的Y君打著哈欠走進(jìn)了教室?！班?，去打羽毛球吧！”不等Y君回過神來，一旁的W君已經(jīng)大聲嚷嚷起來?！昂玫?，這就來了?！盰君掛著一臉濃厚的睡意伸手去摸羽毛球拍，卻不料一手摸了個(gè)空?！鞍““?！我的球拍呢？”霎時(shí)間，Y君嚇得睡意全無，開始翻箱倒柜地找東西。眼見他的頭將要與課桌來一個(gè)親密接觸時(shí)，一個(gè)雪白的羽毛球無比精準(zhǔn)地投射過來。

“我拿你的羽毛球拍去玩了一會(huì)兒，你不會(huì)介意吧？”門外，剛從操場(chǎng)上回來的F君正笑得燦爛。

事件二：考試風(fēng)波

全市摸底考試的成績(jī)下來了，果然如我預(yù)料的那樣，考得不甚理想。轉(zhuǎn)身望去，整個(gè)班級(jí)都籠罩在陰森森的氣氛下，沉默得可怕。鄰桌小B的臉上像是打翻了調(diào)色盤一般閃爍著五彩斑斕的顏色，他張了張嘴似乎想說些什么，最終還是盯著手中的答題卡一言不發(fā)。

“考試后要注意分析原因，知道自己錯(cuò)在了哪里……”班主任的聲音回蕩在燥熱的空氣里。身旁的小A正咬牙切齒地對(duì)付著手里的一套英語模擬練習(xí)題，一串串ABCD的選項(xiàng)從筆尖傾瀉而出……

事件三：百日誓師

往年曾看著一屆又一屆的畢業(yè)班站在高高掛起的條幅下進(jìn)行百日誓師，終于，今年站在這里的人變成了我們。

“哎——不知道為什么，看到這種場(chǎng)面總有種熱血沸騰的感覺呢。”身旁的小A興奮得左顧右盼?！鞍察o，安靜?！卑嘀魅蔚穆曇敉蝗辉诙呿懫?，生生壓住了小A滿肚子的豪情萬丈，喧鬧散亂的人群逐漸排成了一支支整齊的隊(duì)伍，主席臺(tái)前的擴(kuò)音設(shè)備已經(jīng)調(diào)試完畢，百日誓師大會(huì)即將開始。

中考踏著悄無聲息的步伐揭開了初中生活最后的帷幕，隨后迎接我們的將是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。

“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！毙@里總有著數(shù)不完的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些花朵一樣搖曳的過去，終究會(huì)被我們銘記在腦海里。

小作者用題記的形式作為文章的開篇，新穎奪目且能起到總領(lǐng)全文的作用。

本節(jié)運(yùn)用語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫，把Y君羽毛球丟失后的緊張之態(tài)淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，很有生活氣息。

一個(gè)“咬牙切齒”，一個(gè)“傾瀉而出”，不單單寫出了同學(xué)們考試后的狀態(tài)，同時(shí)也表現(xiàn)出大家努力拼搏、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

篇末引用詩詞，用詩一般的語言寫出了時(shí)光易逝及對(duì)初中生活的留戀，起到了總結(jié)全文及點(diǎn)明文章主旨的目的。

教師評(píng)語

文章最大的特點(diǎn)便是運(yùn)用了小標(biāo)題的形式，從羽毛球失蹤案、考試風(fēng)波、百日誓師大會(huì)三個(gè)方面簡(jiǎn)筆勾勒出了初中生活的多姿多彩。思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，尤其是結(jié)尾運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言再次點(diǎn)題，流露出小作者對(duì)初中生活的留戀之情。