舒曼

【作文題目】

閱讀下面文字，按要求作文。

小草需要雨露的滋潤，才能茁壯成長；花朵需要陽光的滋潤，才能盡情開放；土地需要河流的滋潤，才能永不干涸；心靈需要愛的滋潤，才不會孤獨(dú)……滋潤，讓這個(gè)世界變得越來越美好，讓人心變得越來越陽光，讓生命變得越來越燦爛……

請以“滋潤”為話題，寫一篇作文。要求：1.角度自選，文題自擬；2.文體不限，詩歌除外；3.不少于600字；4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【寫作指導(dǎo)】

在漢語詞典中，“滋潤”一詞有三層意思：一是濕潤，不干燥；二是用食物或營養(yǎng)品供應(yīng)；三是浸潤，使?jié)駶櫋１敬巫魑囊笠浴白虧櫋睘樵掝}，其命題點(diǎn)不僅是自然界中的潤物和滋養(yǎng)，還包括心靈上的撫慰與關(guān)懷，以及對生命和時(shí)光的感知與領(lǐng)悟?？梢哉f，這種滋潤是寬泛的，由瑣碎的生活映射靈魂收獲，使心與自然、社會融為一體。

那么，如何立意構(gòu)思呢？我們要注意以下幾點(diǎn)：

1.生命之潤。自然之美，美在芳香，美在甘甜，美在清新，美在滋潤人心。下雨了，雨水滋潤著大地，滋潤著青山，于是萬物復(fù)蘇，百花爭艷，芳香散布遠(yuǎn)方，也潤著大自然?？梢砸运募緸楸尘?，擬小標(biāo)題，借助不同的景色分別寫“潤”。通過細(xì)膩的描繪，勾勒出美輪美奐的世界，使人陶醉。在寫景繪圖時(shí)，一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命展現(xiàn)在眼前，給人帶來希望與生機(jī)，這就包含著生命之潤！

2.親情之潤。親情是一個(gè)永恒的主題，沐浴在父愛、母愛的陽光下，成長才有了依托，感受這份濃濃的愛。行文時(shí)，可以記敘發(fā)生在自己身上的一兩件事，通過爸爸的嚴(yán)厲、媽媽的細(xì)心等寫家庭帶給自己的溫暖；也可以單獨(dú)寫爸爸或媽媽，或睹物思人，或追憶過去，真摯地把情感表達(dá)出來。

3.友誼之潤。這是來自老師、同學(xué)和朋友的關(guān)懷，是友情綻放出的花朵，滋潤著自己。比如，老師在學(xué)習(xí)上對自己的幫助，同學(xué)在生活中對自己的支持，以及朋友陪自己走過心理陰暗期等。他們的愛如細(xì)雨般滋潤著自己，讓人備感溫暖。

4.品格之潤。美不僅在于外表，還美在心底，潤在品格。屈原之潤，潤得澎湃；岳飛之潤，潤出芳香；毛澤東之潤，潤得透徹。潤，寄托著屈原真切的盼望；潤，融匯了岳飛的錚錚鐵骨；潤，承載著中華民族的偉大夢想。

5.歷史之潤。翻開歷史的扉頁，有多少人和事都受“潤”而生。偉大領(lǐng)袖毛澤東以天下為己任，道出了他內(nèi)心的豪情和民眾的囑托。他帶著人民的希望，終于以一聲“中華人民共和國成立了”宣告世界。他的潤穿過中國，漫向世界，為世人所稱頌。

6.書香之潤?！白x萬卷書，行萬里路?！笨梢詮恼w的角度，談讀書對心靈的滋潤，也可以就某一本書或書中的人物談自身的感受。比如，從書中獲得的精神食糧潤“我”心田，使“我”增強(qiáng)了對人生的信念。

總之，本次作文的重點(diǎn)是抒發(fā)內(nèi)心的“潤”，這種感受不是空穴來風(fēng)，而是源于對生活的所思所悟，是從“自然之潤”到“心靈之潤”的過程。

【學(xué)生佳作一】

滋潤心田的愛

曲子博

天地間，這一串串晶瑩的珠簾使我想起了您！又是這多雨的時(shí)節(jié)，可我再也不能為您撐傘了……

我的老師，您還好嗎？天堂是否也如人間這般陰涼？聆聽著窗外的雨聲，您曾給我的無限愛意，依舊那么執(zhí)著地滋潤著我的心田。

您還記得我們初次見面時(shí)的情景嗎？三年前，您送給了我全天下最美的微笑。于是，我把它刻在了心里。慈祥的老人！我的恩師！要不是您的鼓勵，我怎能走到今天？您牽著我的手，陪我走過了多少激動與傷感的日子！曾經(jīng)，面對那些我認(rèn)為無法戰(zhàn)勝的困難，您是那樣從容和堅(jiān)定地笑著，鼓勵著我。您拍著我的肩膀，笑著說：“傻孩子，您一定能夠做到！”后來，那段我認(rèn)為最為艱難的日子，竟在不知不覺中輕易地走過……

我哭了，因?yàn)樽约涸愀獾臄?shù)學(xué)成績，您并沒有因此而看不起我。對吧？還記得那天放學(xué)，您拿著一張并沒有我名字的數(shù)學(xué)興趣小組成員名單走進(jìn)來的時(shí)候，我的眼睛好像有些酸痛，接下來的事情我不記得了，只是眼眶濕濕的。您向我走來，為我擦干了眼淚。

“怎么能沒有你呢，有啊，一定是我忘了寫上去了。明天和大家一起去會議室??！”您這樣說道。

我破涕為笑。后來啊，我特別努力地學(xué)數(shù)學(xué)。

時(shí)間真的不會為誰而停留片刻，三年的記憶被它無情地翻過，它把您帶走了，只留下一抹揮之不去的愛意滋潤著我的心田。如果我知道那次是我們的最后一次相見，我會緊緊地握住您的手，再不放開。真的，我不讓您走……

為什么不告訴我們，您得了重病？您為什么食言？我們說好了的，您要陪我一起去考場的。您不是最重承諾的嗎？為什么？

您笑了，您仿佛在說：“我們不是在一起嗎！”是啊，雨停了吧，您的愛卻在我的心田不住地流淌。您一直在我心里?！霸?jīng)，竊怪當(dāng)日仙人，獨(dú)思漁夫，遍尋此中村落，不見桃花?！边@份迷茫已然不在，只因擁有您的愛，滋潤了我的心田，使它永不干涸。

老師，我不流淚，您在天堂看著我呢，是吧！

【學(xué)生佳作二】

生命的滋潤

李詩睿

冰心說：“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么?！币牢铱磥?，生命就像剛萌芽的種子，等待著，等待著萬物滋潤。

就像剛綻放的花需要陽光，就像剛露頭的草需要雨露，就像新生的嬰兒急待奶水的喂養(yǎng)……

我聽見了，聽見了生命嗷嗷待哺的聲音，聽見了幾千年前的黃鐘大呂伴著至圣至善的《論語》之言。“天何言哉？四時(shí)行焉，百物生焉，天何言哉？”自然創(chuàng)造了生命，生命理應(yīng)回饋?zhàn)匀?。它像母親讓我們依偎，用四季的果、綠色的菜讓我們生存和繁衍。我贊美自然仁慈的滋潤，我贊美大地母親溫暖的胸懷。

人是自然的靈長，心是人的歸宿。在物欲橫流的燈光炫影中，心也需要滋潤。雖不能如莊周化蝶，蹁躚飛翔，物我兩忘，但也極力堅(jiān)守“外化而內(nèi)不化”的信念。思古念今，多少仁人志士為心帶來滋養(yǎng)。李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的胸懷，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪放，柳三變的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”的別情。

心之情感，如同澎湃激揚(yáng)的江水，給心帶來滋潤，將靈魂染得清澈透明。

歌德說過：“人之幸福，全在于心之幸福。”人與人的情感就是心靈的紐帶。生命如同一趟單程旅行，車上吵吵嚷嚷，上上下下。原以為父母會伴我們?nèi)蹋皇怯幸惶焖麄円矔秸鞠萝?。這時(shí)的我們，便成了失去愛撫的孤兒。我們在車上會遇到形形色色的人，有的給我們帶來無盡的驚喜與感動，有的留下的只是深深的悲哀。最大的秘密就是，我們不知道哪站下車，以至身旁人的悄然離席也渾然不知。

我們應(yīng)該與身旁的人好好相處，一起分擔(dān)憂愁，一起經(jīng)歷喜悅，為的只是，哪一天該下車了，留下的不僅是空位，更是給他人以深深的心靈滋潤。

大自然滋潤我們，我們也去滋潤他人。但愿夢中不是春城破敗，而是“天街小雨潤無酥”的和諧。

教師評語

本文沒有具體寫景，也沒有寫人記事，而是談對生命的感悟。每一種生命都離不開外界的滋潤，而人更要帶著一顆感恩之心去對待世界萬物。因此，這種“潤”是互通的，在內(nèi)聯(lián)中形成和諧的關(guān)系。在寫法上，本文不僅善于引用名言，還以“上車下車”暗喻生命，引人深思。