費文杰
初中作文學習是高中語文的重要部分,考察學生的語文綜合素養(yǎng),因此在學習過程中的進步也頗有難度,通過研究和改革,使初中語文學習能夠更有效率。體現學生的綜合素養(yǎng)和語文價值,是對教學工作者的必然要求。初中語文作文最能夠體現出其中的人文精神,優(yōu)化發(fā)展,能夠使語文價值得以體現和發(fā)揚。
在初中學習過程中,語文學習是高中課業(yè)的關注、學習重點,而語文作文更是其中的重中之重。在學習過程中,需要教學工作者能夠給予學生充分合理的時間安排,讓學生在語文學習過程中有意識的積累與語文作文相關的知識要點,讓學生在學習過程中領會語文作文的重要性,領會語文作文學習的必要性。由于應試教育的影響,學生及教學工作者往往忽略了語文作文學習的重要性,因此,在強調語文作文學習必要性的同時,教學工作者還應當對當下的教育方法進行研究和改革,讓學生能夠做學習的主體,在語文作文學習過程中感受到教學的樂趣,能夠理解寫作的目的,寫出有深度,有內涵的作品,讓人文價值得到展現。因此有必要加強初中作文教學,其理由如下。
一、當下學生需要一個能夠改變對語文作文教學觀念的教學平臺。通過對教育全新的認知,讓學生能夠體會教育的本質和目的,實現教育的人性化理念,在語文學習過程中能夠對事物有更深的,多元的認知和理解,從而在教育過程中能夠用細膩的,形象的文筆描述自身所經歷的,希望實現的事物,能夠發(fā)揮自身的想象力,擺脫思維的束縛,書寫自己對事物的看法和認知,在寫作過程中能夠有愉悅的享受和快感,而不是中規(guī)中矩的生搬硬套,作文中沒有自己的思想,讓讀者感受不到深度和價值,雖然有華麗的辭藻堆砌,但卻使人無法品讀。
二、寫作需要學生能夠在短暫的時間內將視覺,感知轉化成文學語言,落實到筆頭上。因此需要極快的思維,考驗學生的能力,這一轉化的過程需要學生的不斷聯(lián)系,需要教學工作者在學習過程中對學生進行有意識的訓練和提升,通過語文作文的學習,能夠讓學生的思維敏捷,同時能夠使學生的語言組織能力,語言表達能力有所提升,因此我們需要在原有基礎上更加重視作文教學,通過創(chuàng)新和改革讓學生能夠得到全面發(fā)展。