王云

[摘 要]在英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，有目的性地開展課堂內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)就是把教室里的小課堂變成大課堂，讓英語(yǔ)教學(xué)更靈活，更新穎，這是一種新的英語(yǔ)教學(xué)方式。英語(yǔ)學(xué)科和綜合實(shí)踐課程的整合可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相研究討論，在思考中學(xué)習(xí)。學(xué)生在獨(dú)自學(xué)習(xí)的同時(shí)，既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，有利于提高學(xué)生的邏輯思維能力，又能更好更客觀地分析問(wèn)題，并且擁有了解決問(wèn)題的能力，這也是新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)教師提出的教學(xué)目的和要求。這樣新的英語(yǔ)教學(xué)模式與以前傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法相比更靈活，為提高學(xué)生思維能力提供了條件，讓整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程更加的輕松活躍。本文內(nèi)容主要是關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)中開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的幾點(diǎn)思考。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)教學(xué)；開展綜合實(shí)踐

一、豐富英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)劃好活動(dòng)內(nèi)容

（一）經(jīng)常舉辦課程式的大型活動(dòng)

學(xué)校經(jīng)常會(huì)定期舉辦以英語(yǔ)為主題的大型活動(dòng)，其中包括：英語(yǔ)歌曲比賽，英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)話劇表演等項(xiàng)目。這些活動(dòng)都可以納入英語(yǔ)綜合實(shí)踐課中。我們以一個(gè)班為主體，設(shè)計(jì)一些可以在課程中就完成的項(xiàng)目，如：每天有同學(xué)在課堂開始用英語(yǔ)進(jìn)行一篇自我介紹或者推薦一本關(guān)于英語(yǔ)的書，或者英語(yǔ)化妝晚會(huì)，用英語(yǔ)辯論一些小的問(wèn)題等等。如果這些安排好了，就會(huì)成為英語(yǔ)綜合實(shí)踐課最好的教材。

（二）在西方的節(jié)日中選取活動(dòng)素材

近年來(lái)感恩節(jié)，父親節(jié)，圣誕節(jié)，復(fù)活節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)等英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日在我國(guó)興起。中國(guó)學(xué)生們也經(jīng)常高興地參與進(jìn)去，所以我們可以利用學(xué)生們的這些興趣，有選擇性地安排一些活動(dòng)。比如在父親節(jié)的時(shí)候，我們可以開展以“感恩父親”為主題的綜合實(shí)踐課。我們先在班級(jí)課堂上用英語(yǔ)介紹自己的父親、制作給父親的禮物、回家對(duì)父親說(shuō)“Dad ， I love you！”這樣，既提高了學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，也增進(jìn)了父子間的親情，更達(dá)到了英語(yǔ)綜合實(shí)踐的目標(biāo)要求。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者服務(wù)

興趣是最好的老師。英語(yǔ)教學(xué)綜合課的展開，必須是以學(xué)生的興趣為依托的。我們可以鼓勵(lì)學(xué)生走出學(xué)校大門，當(dāng)一個(gè)志愿者，來(lái)進(jìn)行有意義的英語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)。如：參加大型的主題活動(dòng)，接待外賓，也可以幫一個(gè)外國(guó)人做導(dǎo)游等等，就是以學(xué)生志愿者的方式，來(lái)為外賓提供翻譯服務(wù)或者當(dāng)導(dǎo)游。然后我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)都有了提高。我們學(xué)校還可以成立一個(gè)青少年英語(yǔ)興趣社團(tuán)，盡可能多的提供一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓這些學(xué)生去參加活動(dòng)，使應(yīng)用英語(yǔ)的能力可以得到大幅度的提高。

二、開展英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展綜合實(shí)踐課程空間

（一）英語(yǔ)學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)的課程要規(guī)范

目前，我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中更多的是教學(xué)模式，在英語(yǔ)研究性課題的學(xué)習(xí)方面更是做得少。長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)表明：使用研究性課題教學(xué)能使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)應(yīng)用能力都得到提升。所以，我們?cè)谠O(shè)置英語(yǔ)課表的時(shí)候，應(yīng)該考慮一下有關(guān)于研究性課程的相關(guān)的設(shè)置。在英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃中加入研究性課程，并安排相應(yīng)的課程。做好記錄、建立方案，在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)這一方面做到規(guī)范，專業(yè)化。

（二）建立一個(gè)英語(yǔ)學(xué)科的研究性課題題庫(kù)

可以把往屆學(xué)生關(guān)于英語(yǔ)研究的課題題目結(jié)果收集起來(lái)，并集合英語(yǔ)學(xué)科各老師的智慧，選取有實(shí)際意義的課題集合在一起，建立一個(gè)以英語(yǔ)綜合實(shí)踐研究性課題的素材庫(kù)。讓學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)類的研究性課題的時(shí)候，有研究性的課題可以選擇學(xué)習(xí)，并且有答案可供參考。

（三）按課題指導(dǎo)，讓學(xué)生全程參與學(xué)習(xí)

在確定了學(xué)生的研究課題之后，學(xué)生們一定會(huì)以課題為中心展開研究。教師就可以要求學(xué)生盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行探討。例如：怎么提高學(xué)生在食堂里的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。在提出問(wèn)題之后，同學(xué)們會(huì)積極展開探討，并且會(huì)自主地使用英語(yǔ)，做好相應(yīng)記錄。同學(xué)們?cè)诮?jīng)過(guò)經(jīng)常性的英語(yǔ)討論之后，自然而然地就慢慢對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，與此同時(shí)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力也會(huì)有較大幅度地提升。在經(jīng)過(guò)不同課題的長(zhǎng)期研究后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于這種探討性的英語(yǔ)課堂會(huì)比單純練習(xí)發(fā)音語(yǔ)法的課堂更感興趣。

三、在開展英語(yǔ)綜合實(shí)踐中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

（一）明白綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義

教師要明白在英語(yǔ)教學(xué)中開展綜合實(shí)踐課程的意義強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐和應(yīng)用，本意是為了提高學(xué)生的聽和說(shuō)的能力。我們不能把它簡(jiǎn)單的當(dāng)作普通的課外實(shí)踐讓學(xué)生自由的討論，也不應(yīng)該簡(jiǎn)單的布置一些比較開放的作業(yè)。

（二）使英語(yǔ)綜合實(shí)踐課程內(nèi)容貼近生活

教師要讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中提高聽和說(shuō)的能力。并且，我們可以試著打破傳統(tǒng)的英語(yǔ)早讀和晚背，而是依照教學(xué)課程的要求把學(xué)生們平時(shí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的讀、背以及默寫變成情景式對(duì)話，用實(shí)物和同學(xué)還有簡(jiǎn)單圖片設(shè)置情景，讓學(xué)生可以圍繞情景主體自由發(fā)表意見，自由對(duì)話?；蛘咄嬗⒄Z(yǔ)的小游戲來(lái)角色扮演，模擬生活或者故事中的人設(shè)進(jìn)行英語(yǔ)的口語(yǔ)交際，這也是可以提高英語(yǔ)早晚讀的效率和提高學(xué)生語(yǔ)言交際能力的一個(gè)重要教學(xué)手段。要想讓學(xué)生養(yǎng)成在平時(shí)在生活中用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話的好習(xí)慣，光靠課堂上簡(jiǎn)單的聽和說(shuō)的訓(xùn)練是不可能的。因此，我們就需要利用綜合的實(shí)踐課，盡可能多的設(shè)計(jì)出一些更接近于生活的情景來(lái)訓(xùn)練學(xué)生使用英語(yǔ)交際的課程，這樣也是全方面提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種手段。

（三）在開展實(shí)踐課的同時(shí)也要保護(hù)好學(xué)生的興趣

教師要注意在開展英語(yǔ)綜合實(shí)踐課的時(shí)候，遇到實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行實(shí)際分析。結(jié)合學(xué)生的英語(yǔ)水平，對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生要循序漸進(jìn)，切忌操之過(guò)急。并且，在開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的意愿而行，不能強(qiáng)制性要求學(xué)生參加某些活動(dòng)，要保護(hù)好學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自身興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)和綜合實(shí)踐課程都是新課標(biāo)中要求中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的必修的課程，英語(yǔ)學(xué)科和綜合實(shí)踐課程的整合可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作探究問(wèn)題的能力，還能提高學(xué)生的創(chuàng)新精神。二者結(jié)合可以使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)得到全面發(fā)展。所以，英語(yǔ)教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)科教學(xué)的具體實(shí)際情況，充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和智慧，把英語(yǔ)綜合實(shí)踐課變成英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)不可或缺的部分。讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)能力，最終切實(shí)地完成新課標(biāo)對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的要求，使學(xué)生的整體素質(zhì)和水平都能夠達(dá)到素質(zhì)教育的要求。

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