吳 丹

（遼寧省丹東市第一醫(yī)院普外一科，遼寧 丹東 118000）

老年急性闌尾炎患者應(yīng)用健康教育護(hù)理的效果分析

吳 丹

（遼寧省丹東市第一醫(yī)院普外一科，遼寧 丹東 118000）

目的 分析探討老年急性闌尾炎患者應(yīng)用健康教育護(hù)理的效果。方法 選擇我院收治的老年急性闌尾炎患者80例作為研究對(duì)象，收治時(shí)間在2013年2月至2014年3月期間，使用數(shù)字抽簽法將這80例患者平均分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組各有患者40例，對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上加用健康教育護(hù)理。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組的疾病知識(shí)知曉率為95.00%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)照組的75.00%（P＜0.05）；實(shí)驗(yàn)組的匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)評(píng)分和焦慮評(píng)分低于對(duì)照組（P＜0.05）。結(jié)論 老年急性闌尾炎患者應(yīng)用健康教育護(hù)理具有顯著的臨床應(yīng)用價(jià)值，能有效提高患者的疾病知識(shí)知曉率，改善患者的睡眠質(zhì)量，減少患者的焦慮情緒，值得在臨床實(shí)踐中應(yīng)用和推廣。

急性闌尾炎；健康教育；應(yīng)用效果

本文為進(jìn)一步探究老年急性闌尾炎患者應(yīng)用健康教育護(hù)理的效果，特選擇了我院收治的80例老年急性闌尾炎患者作為研究對(duì)象，分別給予常規(guī)護(hù)理、常規(guī)護(hù)理+認(rèn)知行為干預(yù)，其中采取常規(guī)護(hù)理+認(rèn)知行為干預(yù)的40例患者取得了較為顯著的療效，現(xiàn)將報(bào)道整理完畢，具體陳述如下。

1 資料與方法

1.1 資料分析：選擇我院收治的老年急性闌尾炎患者80例作為研究對(duì)象，收治時(shí)間在2013年2月至2014年3月期間，使用數(shù)字抽簽法將這80例患者平均分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組各有患者40例。

實(shí)驗(yàn)組40例均被確診為急性闌尾炎患者，其中有15例伴有腹痛、14例伴有腹瀉及11例伴有惡心嘔吐，年齡在56～83歲，平均年齡為（62.75±5.15）歲，男性患者和女性患者的分布比值為17∶23。對(duì)照組40例均被確診為急性闌尾炎患者，其中有16例伴有腹痛、14例伴有腹瀉及10例伴有惡心嘔吐，年齡在55～82歲，平均年齡為（62.66± 5.36）歲，男性患者和女性患者的分布比值為18∶22。經(jīng)確認(rèn)，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的年齡、性別構(gòu)成等研究資料無明顯差異（P＞0.05），差異不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，兩組的數(shù)據(jù)資料可用于研究對(duì)比當(dāng)中。

1.2 方法

1.2.1 對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理：護(hù)理人員謹(jǐn)遵醫(yī)囑指導(dǎo)患者用藥，告知患者用藥方法和用藥注意事項(xiàng)；進(jìn)行手術(shù)的患者，需在手術(shù)前對(duì)其各項(xiàng)體征變化進(jìn)行監(jiān)測(cè)；對(duì)患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)，及時(shí)排解患者的郁悶、焦慮情緒，改善患者的治療心情。

1.2.2 健康教育：實(shí)驗(yàn)組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上，給予患者健康教育，健康教育方式包括口頭教育、書面教育及音視頻教育。

1.3 觀察指標(biāo)：對(duì)經(jīng)不同臨床護(hù)理的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的疾病知識(shí)知曉率、匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)評(píng)分及焦慮評(píng)分進(jìn)行觀察，疾病知識(shí)知曉率越高，匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)評(píng)分和焦慮評(píng)分越低，表示患者的護(hù)理效果越好。

匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)共19個(gè)自評(píng)項(xiàng)目，5個(gè)他評(píng)項(xiàng)目，總分在0～21分，得分越高，表示患者的睡眠質(zhì)量越好。

焦慮評(píng)分使用焦慮自評(píng)量表評(píng)定，總分在0～100分，以50分為臨界值，得分越高，表示患者的焦慮程度越嚴(yán)重。

1.4 數(shù)據(jù)處理：對(duì)經(jīng)不同臨床護(hù)理的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的疾病知識(shí)知曉率、匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)評(píng)分及焦慮評(píng)分使用SPSS18.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，以95%作為可信區(qū)間，匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)評(píng)分及焦慮評(píng)分使用計(jì)量資料表示，采用t檢驗(yàn)，疾病知識(shí)知曉率使用計(jì)數(shù)資料表示，采用卡方檢驗(yàn)，若兩組數(shù)據(jù)間的P值＜0.05，代表兩組患者的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 疾病知識(shí)知曉率：本研究結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)組的疾病知識(shí)知曉率為95.00%（38/40），對(duì)照組的疾病知識(shí)知曉率為75.00%（30/40），P＜0.05。

2.2 匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)評(píng)分、焦慮評(píng)分：本研究結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)組匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)評(píng)分為（13.08±5.76）分，對(duì)照組的匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)評(píng)分為（19.09±5.65）分（P＜0.05），差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

實(shí)驗(yàn)組的焦慮評(píng)分為（42.98±10.12）分，對(duì)照組的焦慮評(píng)分為（75.34±10.36）分（P＜0.05），差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3 討 論

老年急性闌尾炎具有起病急驟、危害性大的臨床特點(diǎn)，如不采取有效的臨床措施對(duì)患者進(jìn)行治療，將給患者造成嚴(yán)重的生理和心理痛苦[1]。外科手術(shù)是治療老年急性闌尾炎的有效手段，但是由于老年患者的機(jī)體耐受能力較弱，在手術(shù)創(chuàng)傷的影響下，患者易產(chǎn)生焦慮等不良心理情緒，其睡眠質(zhì)量也處于不容樂觀的狀態(tài)，給患者的治療效果和預(yù)后恢復(fù)造成了不利影響，因此，給予老年闌尾炎手術(shù)患者全面有效的臨床護(hù)理具有十分重要的臨床應(yīng)用價(jià)值[2]。

傳統(tǒng)的護(hù)理模式較為被動(dòng)和機(jī)械，護(hù)理過程缺乏專業(yè)性和靈活性，在不能了解患者主訴的情況下，無法較好地控制其并發(fā)癥情況、給予患者對(duì)癥護(hù)理，除此之外，傳統(tǒng)的護(hù)理模式缺乏人性化特點(diǎn)，護(hù)患之間的關(guān)系較為緊張，患者不良的心理情緒得不到傾訴和改善，對(duì)其預(yù)后恢復(fù)產(chǎn)生了不良影響[3]。

健康教育是臨床應(yīng)用較為廣泛的護(hù)理模式，其主要目的在于增加患者對(duì)疾病的認(rèn)知度，減少相關(guān)的疾病危險(xiǎn)因素，改善患者的治療心情，進(jìn)一步促進(jìn)患者恢復(fù)健康，自臨床應(yīng)用以來受到了眾多患者及專家的一致好評(píng)[4]。本研究中，在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上采取健康教育的40例實(shí)驗(yàn)組患者其疾病知識(shí)知曉率高于對(duì)照組，匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)評(píng)分及焦慮評(píng)分低于對(duì)照組（P＜0.05），差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，故認(rèn)為，健康教育用于老年急性闌尾炎中具有積極的效果。

健康教育的具體措施包括[5-7]：①采用書面教育、口頭教育及音視頻教育的方式，為患者講解疾病的發(fā)病機(jī)制和治療機(jī)制，告知患者治療過程中的注意事項(xiàng)，進(jìn)一步增加患者對(duì)疾病的認(rèn)知度；②心理教育：健康教育過程中，及時(shí)疏導(dǎo)患者的不良心理情緒，聆聽患者的主訴，并對(duì)患者表示理解和支持，為患者講解治療成功的案例，告知患者治療的有效性和重要性，以提高患者的治療信心；③陪護(hù)教育：為患者家屬普及相關(guān)的疾病知識(shí)，并告知家屬陪伴的重要性及陪伴過程中的注意事項(xiàng)，以避免家屬出現(xiàn)不良情緒影響到患者的治療。

綜上所述，老年急性闌尾炎患者應(yīng)用健康教育護(hù)理具有顯著的臨床應(yīng)用價(jià)值，能有效提高患者的疾病知識(shí)知曉率，改善患者的睡眠質(zhì)量，減少患者的焦慮情緒，值得在臨床實(shí)踐中應(yīng)用和推廣。

[1] 李素芳.健康教育干預(yù)在老年急性闌尾炎護(hù)理中的應(yīng)用效果分析[J].大家健康(下旬版),2014,8(7):243.

[2] 張麗.健康教育干預(yù)在老年急性闌尾炎護(hù)理中的應(yīng)用效果分析[J].求醫(yī)問藥(下半月刊),2013,11(7):253-254.

[3] 段學(xué)梅.健康教育干預(yù)在老年急性闌尾炎護(hù)理中的應(yīng)用效果分析[J].中國保健營養(yǎng)(上旬刊),2014,24(7):3986-3987.

[4] 邱木幼.健康教育護(hù)理干預(yù)在老年急性闌尾炎護(hù)理中的應(yīng)用效果[J].按摩與康復(fù)醫(yī)學(xué)(中旬刊),2011,2(7):160-160.

[5] 王群芳.護(hù)理干預(yù)對(duì)老年急性闌尾炎患者效果的影響[J].吉林醫(yī)學(xué),2012,33(2):364-365.

[6] 李曙光.老年急性闌尾炎圍手術(shù)期護(hù)理應(yīng)用效果觀察[J].北方藥學(xué),2012,9(6):122-123.

[7] 曾愛芳.健康教育干預(yù)在55例老年急性闌尾炎護(hù)理中的應(yīng)用效果觀察[J].醫(yī)療裝備,2015,28(9):187-188.

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1671-8194（2017）14-0231-02