楊蕾

摘要：在職業(yè)學院英語教學過程中，教師在實際教學過程中，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，導致英語教學質(zhì)量水平不高。因此，本文就如何針對網(wǎng)絡(luò)時代背景下職業(yè)院校英語教學的創(chuàng)新展開論述。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；職業(yè)院校；英語教學

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，極大地豐富了職業(yè)院校英語教學方式，提高實際教育技術(shù)水平，為當前英語教學提供了便利。但是在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，職業(yè)院校英語教學存在不少的問題，嚴重限制了學生英語水平的提高。因此，本文首先分析網(wǎng)絡(luò)時代背景職業(yè)院校英語教學過程中存在的問題，接著結(jié)合實際教學實際，提出了相應的創(chuàng)新措施。

一、網(wǎng)絡(luò)時代背景下職業(yè)院校英語教學存在問題

近些年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，職業(yè)院校老師不斷把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入到實際教學過程中，以此提高教學效率。但是在實際教學過程中，依然存在不少的問題。

（一）職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)英語學習體系不完善

在實際奇偶學過程中，很多職業(yè)院校沒有針對學生的英語學習情況，制定學生的學習體系，生搬硬套國外的學習模式，在發(fā)展過程中，沒有形成自身學校的特色，網(wǎng)絡(luò)英語教學設(shè)計不合理，教學計劃不完善，在實際教學過程中，教學理論與學生實際存在脫節(jié)的情況，無法滿足學生的需要。

（二）英語教學觀念更新不及時

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在很大程度上改變傳統(tǒng)的教學，對職業(yè)英語教學提出更高的要求和標準。在網(wǎng)絡(luò)時代，教師要為學生提供豐富的語言信息。英語作為一門重要的語言，需要通過網(wǎng)絡(luò)媒介進行穿霸氣。在實際教學過程中，教師要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的實際情況，及時更新教學觀念。但是很多教師保持固有的教學觀念，對結(jié)合實際情況更新教學觀念，影響了英語教學創(chuàng)新。作為職業(yè)英語教師，要不斷更新英語教學觀念，分析自身不足，從而適應新時代的需要。

（三）教學方式落后

在職業(yè)院校英語教學過程中，很多教師依然采用傳統(tǒng)的教學方式，教學內(nèi)容枯燥，教師在講臺生講，學生在下面聽，沒有充分發(fā)揮學生的主體作用，對學生進行知識的灌輸，教師之間的交流較少，無法激發(fā)學生的學習興趣。另外，教師忽視學生聽說能力的培養(yǎng)，導致英語教學方式單調(diào)，學生進行被動的學習，影響了教學方式。對網(wǎng)絡(luò)時代的英語教學，教師要強調(diào)學生的差異性，重視學生的個性化學習，在課堂教學過程中，為學生提供豐富的教學資源，創(chuàng)造良好的教學氛圍，激發(fā)學生的學習英語學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性和主動性。

二、網(wǎng)絡(luò)時代背景下職業(yè)院校英語教學的創(chuàng)新

在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，職業(yè)院校英語教師要注重自身實際素質(zhì)的提高，在實際教學過程中不斷采用先進的教學模式，摒棄落后的教學方式，不斷對英語教學進行創(chuàng)新。

（一）要加強對教師的培訓

教師在英語教學創(chuàng)新過程中起決定作用。為了適應網(wǎng)絡(luò)時代的要求，職業(yè)院校要結(jié)合英語教學的實際情況，對英語教學進行全方位的培訓，定期對英語教師進行培訓，提升他們的專業(yè)技能，讓教師充分掌握英語教學動態(tài)；在制作教學課件過程中，要幫助教師能夠充分掌握微課和慕課的制作軟件，提升自身的教學技能，滿足既定的教學標準。作為職業(yè)院校要制定完善評估機制，對充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行教學的教師進行獎勵，最大限度在職業(yè)院校中普及網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)。

（二）實現(xiàn)英語教學網(wǎng)絡(luò)化

在進行職業(yè)院校英語教學過程中，教師要結(jié)合實際情況，對教學過程中存在的難點問題，制定高效的教學策略，采用合理的教學方法，做好教學準備工作。在教學準備過程中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，搜索教學背景、知識點，然后進行有效整合，加強各個知識點之間的整合，對學生學習英語進行準確定位，實現(xiàn)英語教學的網(wǎng)絡(luò)化，教師不斷延伸教學平臺，利用網(wǎng)絡(luò)上分享的教學資源，明確教學目標，增強英語教學的趣味性，提升學生的積極參與性，激發(fā)學生學習英語的興趣，為以后英語學習打下良好的基礎(chǔ)。

（三）營造良好的教學氛圍

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展為職業(yè)院校英語提供了豐富的教育資源。因此，教師在實際教學過程中，加強師生之間的交流，共享網(wǎng)絡(luò)教學和學習資源。教師要為職業(yè)院校學生創(chuàng)造良好的教學氛圍，不斷引進最新的網(wǎng)絡(luò)教學資源，不斷豐富當前的教學資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，促進教學活動的多樣性，不斷優(yōu)化教學過程，針對學生的特點，制定切實可行的教學設(shè)計，不斷激發(fā)學生的學習興趣。另外，在制定良好英語氛圍過程中，教師要增強英語教學的娛樂性，為學生提供多姿多彩的內(nèi)容，發(fā)揮教師的指導作用。

在當前職業(yè)院校英語教學過程中，教師要結(jié)合實際情況，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源，豐富教學內(nèi)容，采用多樣的教學方式，創(chuàng)造良好的教學氛圍，提升英語教學的有效性和針對性，激發(fā)學生學習英語的興趣。

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