王仁軍

摘要：高校校園文化建設對促進大學人文教育，培養(yǎng)大學生“三觀”具有重要作用，如何把傳統文化和社會主義核心價值觀相結合，是一個重要的理論命題，而傳統文化教育融入地域特色、民族特色是一個可以推廣的實踐問題。

關鍵詞：校園文化；地域特色

引言：高校是培養(yǎng)高級人才的地方，現今社會所需要的人才除了具有一定的專業(yè)知識，還必須具有良好的人文素質。在大學里，專業(yè)教育和校園文化應該雙管齊下。而在高校校園文化的建設中，融入地域和民族特色，可以使校園文化建設更加豐富多彩，增加感染力。我國有很多高校地處少數民族地區(qū)，具有鮮明的地域和民族特色，這些高校應當在校園文化建設中加大地域文化和民族文化的宣傳力度。

一、高校校園文化的含義和特點

高校雖說主要以專業(yè)教育為核心，但高校中的人文教育對于大學生的全面發(fā)展卻更加重要。校園文化甚至成為高校的一張“名片”，既展現出巨大的社會影響力，又促進了師生文化素質的提高和身心健康的發(fā)展。具體而言，高校校園文化是指學校在長期的辦學過程中，師生員工共同創(chuàng)造的各種文化的總和，校園文化以大學校園為活動空間，以學校的精神理念和校園生活方式為核心，以廣大師生為主題，以辦學理念、校園制度、校園物質文化和精神文化為主要內容。許多高校因其優(yōu)秀的校園文化而成為著名高校，歷史名校。

高校校園文化的特點如下：

1、時代性和導向性

高校校園文化隨社會的發(fā)展變化而呈現不同的特點，具有鮮明的時代特征，高校校園不是孤立在社會之外，它必須要適應時代主題變化，把握時代脈搏，反映時代精神，弘揚時代旋律。高校校園文化甚至要站立在時代潮頭，充當引領時代精神的先頭兵，對整個社會文化產生導向作用。

2、創(chuàng)新性和激勵性

高校校園文化不是一成不變的，而是一個不斷繼承和創(chuàng)新的過程，校園文化在發(fā)展的過程中，一方面要吸收借鑒傳統文化的優(yōu)秀成果，另一方面，高校校園文化還要對傳統及當今的文化進行選擇和批判，不斷進行文化創(chuàng)新，創(chuàng)新性是高校校園文化最鮮明的特色。高校是年輕人的聚集地，文化創(chuàng)新既符合其特點，又是高校的任務和使命。

二、高校校園文化融入地域特色的方法和措施

我國的高校地域分布廣泛，那些地處特色區(qū)域和少數民族地區(qū)的高校，在校園文化中應該加大地域特色文化建設，利用獨特的地域優(yōu)勢打造自己的核心競爭力。例如處在沿海特區(qū)的高校應該把“敢為天下先”的精神融入到校園文化建設中；處在少數民族聚居區(qū)的高校應該把當地少數民族的優(yōu)秀傳統精神和校園文化建設結合起來。

1、地域文化對高校校園文化的影響

地域文化是地方高校人才培養(yǎng)的沃土，在人才培養(yǎng)中起著舉足輕重的作用，“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地域文化孕育者不同的性格和習慣，地方高校應該重視地域文化建設。地域文化對高校校園文化的影響主要表現在兩個方面。其一，地域文化資源為高校的特色學科建設創(chuàng)造有利條件。資源有很強的地域性，獨特的資源是地方高校的財富，地方高?？梢愿鶕镜貐^(qū)的獨特資源開展學科建設，從而使某些專業(yè)更具競爭力和發(fā)展?jié)摿?。比如沿?？梢岳闷洫毺氐暮Ｑ筚Y源優(yōu)勢開設學科和專業(yè)；比如長江三峽可以利用獨特的水力發(fā)電資源優(yōu)勢指引辦學方向和學科建設方向。其二，地域文化精神資源可以為高校人文建設提供豐富的素材。地域文化中的人文精神資源是地方高校校園文化建設的重要素材，地方高校應深入挖掘和利用地域文化的優(yōu)秀成分。比如地處鄂西湘西的高校可以利用土家族苗族的優(yōu)秀民族傳承，把“誠實、勞動”融入到校園文化和學生的人生發(fā)展中；比如山東曲阜地區(qū)可以利用孔子儒學發(fā)源地的優(yōu)勢，開展“孔子文化”研究，豐富校園文化。

2、高校校園文化融入地域文化的具體方法措施

地方高校承擔著傳承和發(fā)展地域特色文化的歷史重任，高校如何有效開發(fā)地域特色文化資源，發(fā)揮其在地方高校文化建設中的優(yōu)勢作用，帶動地域精神的繁榮，是現今高校文化建設工作中迫切任務。高校融入地域文化應該運用如下一些措施和方法。

2-1、引進“地域文化”理念，營造特色文化環(huán)境

精神文化建設是大學校園文化建設的核心靈魂，主要體現在辦學理念和價值追求。辦學理念和價值追求同學校歷史淵源、地理位置、地域文化風俗緊密相連。高校在精神文化建設中，要深入研究地域文化，充分利用地域文化資源，通過地方歷史人物與英雄事跡、歷史遺跡和民俗文化等，建設獨具特色的校園人文景觀，使師生在學校生活中，自然而然地了解地域文化的歷史和精神，把握其文化精髓，結合學校實際，凝練具有地域文化特色的校訓、校風。

2-2、加強地域文化研究，形成地方大學辦學特色

一方面，地方高校應將地域文化研究作為重要的研究課題，發(fā)揮地域人才優(yōu)勢，著力研究地域文化的深層次內涵、歷史變遷及現實作用，使繁雜的地域文化更加條理化、系統化、科學化，同時還要使地域文化更加生動，易于被學生接受喜歡，激發(fā)學生愛鄉(xiāng)情感，形成學生的地域文化氣質，從而凸顯地方大學特色。另一方面，地方高校在教學中可將地域文化內容加入校本教材，開設地域文化課程和地域文化講座，使優(yōu)秀的地域文化資源能夠深入學生內心并產生認同感，進而加強大學生思想道德素質，推動地方大學的學科建設。

2-3、依托地域文化優(yōu)勢，創(chuàng)新學校文化活動

地方高校擁有的地域文化優(yōu)勢，是其生存發(fā)展的良好依托。如何利用好地域文化優(yōu)勢，地方高校應該多下功夫，多想辦法。地方高?？梢酝ㄟ^豐富多彩的特色文化活動，創(chuàng)建特色高校文化品牌，在大學的競爭激烈中形成自己獨特的影響力。地方高校還可以通過師生實踐調查活動，將地域的田、房、村等風土原貌和歷史文化遺跡生動地展現給師生。高校還可開展富有地域特色的社團活動，建立大學生社團實踐活動基地，充分利用地域文化，為學校教育教學服務，為大學生成長成才服務。高校也可以通過和地方文化單位形成共建關系，建立良好的文化互動體系，將高校校園文化和的地域特色文化想結合，使地方文化滲透到高校校園文化之中。總之，通過這些具有創(chuàng)新性的學校文化活動，地方高校必將擁有更加廣闊的發(fā)展空間。

參考文獻：

[1]《試論地域文化與地方高校特色辦學》曹毓明《國家教育行政學院學報 》2010年8月

[2]《著力建設更據先進性的校園文化》 郭貴春《中國高等教育》2012年2月