王林慶

摘 要：文章對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)教學(xué)模式的教學(xué)理念、教學(xué)原則、評(píng)價(jià)方法進(jìn)行研究，并對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)教學(xué)模式在體育教學(xué)過程中的注意點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析，給出體育教學(xué)中實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)教學(xué)模式的建議，以期為學(xué)院教學(xué)改革提供理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校；體育教學(xué)；發(fā)展性評(píng)價(jià)；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）02-0019-01

一、研究目的

進(jìn)入新世紀(jì)，隨著素質(zhì)教育理念逐步深入人心，在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的進(jìn)程中，發(fā)展性評(píng)價(jià)理論為全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供了強(qiáng)有力的理論支撐。在發(fā)展性評(píng)價(jià)理論的指導(dǎo)下，發(fā)展性評(píng)價(jià)教學(xué)模式運(yùn)用到南通理工學(xué)院的體育教學(xué)改革中，以此來驗(yàn)證南通理工學(xué)院的體育教學(xué)是否適用發(fā)展性評(píng)價(jià)的教學(xué)模式，為學(xué)院的其他教學(xué)項(xiàng)目應(yīng)用發(fā)展性評(píng)價(jià)教學(xué)模式提供借鑒。

二、發(fā)展性評(píng)價(jià)教學(xué)模式的研究

（1）發(fā)展性評(píng)價(jià)。發(fā)展性評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)雙方之間根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)雙方進(jìn)行協(xié)商，并據(jù)此制定合理的個(gè)體發(fā)展目標(biāo)，采用科學(xué)合理的手段與方法，關(guān)注被評(píng)價(jià)者能力的發(fā)展?fàn)顩r，使被評(píng)價(jià)者對(duì)自己有更深入的了解，進(jìn)而通過努力彌補(bǔ)自身不足，使之不斷成長(zhǎng)的過程。

（2）教學(xué)理念。首先，促進(jìn)大學(xué)生不斷發(fā)展的理念。對(duì)于大學(xué)生的合理訴求應(yīng)考慮周全，并以大學(xué)生未來的可持續(xù)發(fā)展為中心，要求教師在授課過程中抓住大學(xué)生每一個(gè)學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)。為充分體現(xiàn)大學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)時(shí)，必須要側(cè)重對(duì)大學(xué)生獨(dú)立自主能力及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在授課過程中教師還要考慮到學(xué)生之間存在的客觀差異性，根據(jù)學(xué)生個(gè)人實(shí)際，努力做到因材施教。其次，教師能力不斷提高的理念。教師在教書育人的過程中需要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，提高專業(yè)水平。教學(xué)活動(dòng)的順利開展與教師前期的精心設(shè)計(jì)、努力發(fā)掘潛力、不斷創(chuàng)新是分不開的。因此，教師的教學(xué)應(yīng)該不斷進(jìn)行創(chuàng)新。再次，不斷深化教學(xué)改革的理念。發(fā)展性評(píng)價(jià)教學(xué)模式的實(shí)施對(duì)于教學(xué)管理方法的優(yōu)化、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高、教師科研能力的加強(qiáng)、學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，使高校教科研管理朝著更高一個(gè)層次邁進(jìn)有著重大意義。在該教學(xué)模式下教學(xué)評(píng)價(jià)不再是選撥與甄別，而是重在對(duì)問題的發(fā)現(xiàn)、診斷及改進(jìn)。

三、發(fā)展性評(píng)價(jià)教學(xué)模式在高校體育教學(xué)過程中的注意點(diǎn)

第一，學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體。高校教師要精心對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)與組織，讓學(xué)生積極主動(dòng)地加入到教學(xué)活動(dòng)中去。如鍛煉學(xué)生組織能力，每次課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間可以安排游戲項(xiàng)目，并根據(jù)項(xiàng)目要求來組織開展，在組織準(zhǔn)備活動(dòng)的過程中不但鍛煉了學(xué)生的組織能力，還提高了學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與程度。第二，教師在教學(xué)中起的是主導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中師生之間的關(guān)系不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，而是相互平等的，教師在教授知識(shí)的過程中可以與學(xué)生有多種形式的交流。為增進(jìn)師生間的感情，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)平等、開放、愉悅、和諧的教學(xué)環(huán)境，使師生、生生之間有一個(gè)很好的交流平臺(tái)。第三，注重大學(xué)生獨(dú)立人格及勇于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。教師不僅要善于創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)問的情境，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到教學(xué)情境中，還要對(duì)學(xué)生提出的問題及時(shí)答疑?？傊?，要多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣使之融入到教學(xué)中，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、積極性起到舉足輕重的作用。第四，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的智力及身體條件各不相同，教師在教學(xué)中不能追求平均發(fā)展，而應(yīng)該尊重學(xué)生在發(fā)展過程中的特性，努力促使每一位學(xué)生得到相應(yīng)的提升，讓每一位學(xué)生都得到最優(yōu)發(fā)展。

四、高校體育教學(xué)中實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)教學(xué)模式的建議

（1）學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于技術(shù)的掌握，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)該項(xiàng)技術(shù)原理的理解，能夠舉一反三，在實(shí)戰(zhàn)中靈活運(yùn)用?？梢苑譃檎n程學(xué)習(xí)目標(biāo)和非智力目標(biāo)兩個(gè)方面，課程學(xué)習(xí)目標(biāo)即為教師教和學(xué)生學(xué)的過程中雙方預(yù)期要達(dá)到的效果，非智力目標(biāo)涉及學(xué)生的各方面，如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、交流合作、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

（2）選擇合適的評(píng)價(jià)方法：有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，還應(yīng)該有合適的評(píng)價(jià)方法。除了階段性的測(cè)評(píng)法外，還應(yīng)有一些其他的評(píng)價(jià)方法，如采用觀察法、動(dòng)作描述法、調(diào)查問卷法、成長(zhǎng)檔案法、訪談法等。這些方法的使用，應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容和學(xué)生的性格特點(diǎn)來合理選擇。

（3）收集與分析資料：評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)必須要收集各個(gè)學(xué)習(xí)階段的資料，只有掌握了第一手的資料，評(píng)價(jià)才能客觀有效。資料的收集大體可以分為兩個(gè)部分，一個(gè)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中完成的作業(yè)、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、測(cè)驗(yàn)、課堂表現(xiàn)記錄等；另一個(gè)是學(xué)生在完成以上的內(nèi)容后對(duì)自己的評(píng)價(jià)及教師、同學(xué)給出的評(píng)價(jià)。

（4）針對(duì)大學(xué)生不足之處制定改進(jìn)方案：光有學(xué)生各個(gè)階段的資料還不夠，還應(yīng)該對(duì)大學(xué)生的不足之處進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)應(yīng)該做到簡(jiǎn)明清晰，同時(shí)要告知大學(xué)生，教師期望看到的是大學(xué)生在改進(jìn)不足之處的過程中所表現(xiàn)出來的行為。教師在與學(xué)生協(xié)商改進(jìn)方案時(shí)，還應(yīng)該根據(jù)每個(gè)大學(xué)生的性格、身體能力、心理承受能力等方面提出個(gè)性化的改進(jìn)方案，更好地促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

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