劉義飛

摘 要：一位好教師既要具備豐富的專業(yè)知識，還應(yīng)擁有良好的教養(yǎng)，通曉禮儀，為人師表，言傳身教。培養(yǎng)師范生教師職業(yè)道德，塑造教師良好形象，提升自身素質(zhì)，禮儀教育不容忽視。

關(guān)鍵詞：師范生；禮儀；教育

中圖分類號：G643文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0202-01

中國自古有禮儀之邦的美稱。古人言“禮者，人道之極也”、“不學(xué)禮，無以立”。從孔夫子開始，禮儀就被列入必修的六藝之中。教師是教書育人的園丁，要教會學(xué)生如何做人，首先自己要做好人，要為人師表，以身作則，做文明禮儀的典范，言傳身教去教育和感染學(xué)生。師范院校作為培養(yǎng)教師的搖籃，應(yīng)高度重視并切實(shí)抓好教師禮儀教育與養(yǎng)成。

一、教師禮儀的涵義和特征

禮儀，是指人們在相互交往中，為表示相互尊重、敬意、友好而約定俗成的、共同遵循的行為規(guī)范和程序。所謂教師禮儀，是指教師在從事教育、教務(wù)活動、履行職務(wù)時所必須遵守的禮儀規(guī)范。

一是規(guī)范性，教師禮儀是教師職業(yè)從業(yè)人員在教育教學(xué)過程中必須遵守的行為規(guī)范，從教師的言談舉止來約束教師，使教師在教育教學(xué)過程中更具人格魅力及模范號召力。二是形象性。教師的形象不僅代表教師個人，更代表了學(xué)校的整體形象、教師隊(duì)伍的整體形象。所以是否遵守教師禮儀就不再是個人行為，而是集體行為。三是限定性。教師禮儀，主要適用于教師職業(yè)場合。在這個特定范圍內(nèi)行之有效，離開了這個特定范圍則未必適用。

二、師范生禮儀教育的重要性

（一）禮儀教育有利于提升在校師范生的道德修養(yǎng)

“禮者，人道之極也”，禮與德本身具有十分密切的關(guān)系，二者相互依托、相輔相成。禮儀，作為一種基礎(chǔ)性行為規(guī)范，對學(xué)生“德”的養(yǎng)成有著巨大的關(guān)系。當(dāng)前師范生禮儀的缺失正是由于得到?jīng)]有相應(yīng)的課程教育或?qū)I(yè)的引導(dǎo)。如果我們能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行適當(dāng)性的禮儀教育，糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的言語舉止與不良儀表，幫助學(xué)生提高是非鑒別能力，陶冶情操，學(xué)生們的自覺性自然得到提高。在熏陶過程中，學(xué)生們道德修養(yǎng)也就自然得到了提升。

（二）禮儀教育有利于塑造未來教師的整體良好形象

“不學(xué)禮，無以立”，我們都知道良好的教育有利于全民素質(zhì)的提高。同樣，良好的禮儀教育也有利于塑造未來教師這一行業(yè)的整體良好形象，真正做到為人師表、以身作則。近年來，教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了不少“害群之馬”，虐待學(xué)生、收受紅包等現(xiàn)象屢禁不止。這種“有知識無道德”的行為極大程度上踐踏了教師這一職業(yè)的偉大。只有在校生接受良好的禮儀教育，培養(yǎng)出良好的道德修養(yǎng)，才能有助于保持教師隊(duì)伍的純潔化。

（三）禮儀教育有助于提高社會精神文明的提高

“禮，經(jīng)國家，定社稷，序民人，利后嗣”，禮儀教育是社會精神文明建設(shè)中最基礎(chǔ)的途徑和方法。師范院校加強(qiáng)禮儀教育，提升了準(zhǔn)教師的道德修養(yǎng)，塑造了一批良好的教師隊(duì)伍，更間接性提高了更多孩子的禮儀修養(yǎng)與道德品德。

三、師范生禮儀教育的改進(jìn)方法

（一）重視師范院校的禮儀教育

縱觀中國歷史的教育，學(xué)生禮儀教育從來都是受到重視，在新時期，引進(jìn)西方文明的同時應(yīng)該充分尊重傳統(tǒng)文化中尊師重教、自身禮儀修養(yǎng)。受到應(yīng)試教育體制的影響，學(xué)生為了參加高考很大時間都在學(xué)習(xí)文化課，很少有高中開設(shè)禮儀課，來到大學(xué)以后，學(xué)生禮儀教育作為選修課學(xué)習(xí)禮儀修養(yǎng)，缺乏完整的教育體系。所以要想提高師范生的禮儀道德水平，必須更加重視師范院校的禮儀教育。

（二）豐富和完善師范類院校禮儀教育課程體系

師范類院校培養(yǎng)的學(xué)生今后一個重要的就業(yè)方向是教師，教師的傳承作用和示范作用是很突出的一個行業(yè)，所以說師范類院校建立和完善禮儀教育課程體系，對師范生自身行為習(xí)慣養(yǎng)成和禮儀教育是十分必要的。學(xué)生受到家庭教育的影響，個人道德修養(yǎng)和禮儀修養(yǎng)也是良莠不齊，那么教育學(xué)生的重要途徑就是通過禮儀課程，師范類高校完善和豐富師范類禮儀教育課程體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)能有效促進(jìn)師范類學(xué)生禮儀修養(yǎng)提高，從加強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)和文化素質(zhì)入手，完善學(xué)校的禮儀教育體系，加強(qiáng)師范生的禮儀教育，提升學(xué)生的禮儀文化水平。

（三）建設(shè)優(yōu)秀的校園文化引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的禮儀修養(yǎng)

禮儀修養(yǎng)的養(yǎng)成不是一朝一夕養(yǎng)成的，也受到周圍環(huán)境影響，高校大學(xué)生在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)很大程度上受到學(xué)校文化環(huán)境影響，良好的校訓(xùn)、校規(guī)、校園環(huán)境對學(xué)生的影響和引導(dǎo)是一個潛移默化地熏陶的內(nèi)化過程，在校園文化建設(shè)中不但要重視營造良好的育人環(huán)境和必要的硬件建設(shè)，更要加強(qiáng)校園軟實(shí)力的建設(shè)，加強(qiáng)教職工的禮儀教育和個人修養(yǎng)，為人師表、以身示范。一個好老師不僅要具備豐富的專業(yè)知識和技能，還應(yīng)擁有良好的教養(yǎng)，通曉禮儀，為人師表，用言傳和身教來教育、感染學(xué)生。人無禮則不生，事無禮則不成，新時代背景下，應(yīng)對師范院校提出新的要求，在專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)學(xué)習(xí)過程中，禮儀教育更是必不可少的一個環(huán)節(jié)。

（作者單位：吉林警察學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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[2]南志國.關(guān)于師范生禮儀問題及禮儀教育思考.大學(xué)時代，2006，11