劉每逢

摘要：幼兒教育在目前的教育中發(fā)揮著重要的作用，主要是因?yàn)橛變航逃墙逃牡钠鹗茧A段，要是此階段的教育存在問題，那么在后續(xù)的教育中就必須從多方面進(jìn)行補(bǔ)救，這樣既不利于教學(xué)工作的有序開展，又違背了教學(xué)的基本規(guī)律。為了使得幼兒教育取得更好的效果，在目前的幼兒教育中，老師們積極地進(jìn)行方法嘗試，目的就是在尊重教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上給幼兒全方位的輔導(dǎo)，而民間游戲在幼兒教育中的應(yīng)用，就是為了實(shí)現(xiàn)此目的。本文就民間游戲在幼兒教育中的實(shí)踐策略進(jìn)行研究，其目的就是強(qiáng)化民間游戲的教育方法，實(shí)現(xiàn)幼兒教育質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：民間游戲；幼兒教育；時(shí)間策略

民間游戲指的是流行于民間的游戲形式，此種游戲具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和地域性，其中也有比較濃厚的文化意義，所以將民間游戲應(yīng)用到幼兒教學(xué)中，對(duì)于幼兒的綜合發(fā)展十分有利。民間游戲除去地域性和時(shí)代性的特點(diǎn)，最為顯著的就是游戲具有群體性，也就是說民間游戲以群體參與為本，這正好符合幼兒園群體教育的特征。在目前的幼兒園教學(xué)中，民間游戲的運(yùn)用已經(jīng)非常的普遍，但是由于各地區(qū)對(duì)于民間游戲的了解和認(rèn)知存在缺陷，所以其價(jià)值的發(fā)揮并不顯著。為了更好的利用民間游戲，幼兒教育必須做出合理的調(diào)整。

一、民間游戲在幼兒教育中的運(yùn)用現(xiàn)狀分析

（一）游戲氛圍的營(yíng)造有待提升

游戲氛圍營(yíng)造不足是目前民間游戲在幼兒教育中存在的普遍問題。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是游戲的活動(dòng)性不突出。民間游戲的開展非常的重視氛圍，但是在幼兒教育中，沒有活動(dòng)感的強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致幼兒參與的積極性不高。其次就是活動(dòng)的綜合打造不足。民間游戲之所能夠得到流傳，很大一部分原因就是其具有綜合性，而這種綜合性正是營(yíng)造氣氛的重要因素，由于在幼兒教學(xué)中，對(duì)于綜合性特征把握不到位，導(dǎo)致民間有限單調(diào)性特征明顯，而這種單調(diào)性的特征，對(duì)于綜合游戲氛圍的營(yíng)造是一種阻力?？偠灾壳懊耖g游戲在幼兒中教育中的應(yīng)用，氛圍關(guān)注偏弱。

（二）游戲開展缺乏組織性

游戲開展缺乏組織性也是目前民間游戲在幼兒教育中出現(xiàn)的比較普遍的問題。民間游戲具有自發(fā)性的特征，這是民間游戲可以隨時(shí)開展的重要基礎(chǔ)，但是由于幼兒在思想認(rèn)知方面發(fā)展的不成熟性，所以民間游戲的自發(fā)性特征不能得到有效的發(fā)揮，為此，必須要進(jìn)行有效的組織，才能將民間游戲的價(jià)值發(fā)揮出來。在目前的教學(xué)現(xiàn)狀中，普遍表現(xiàn)出組織不力的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)一方面使得游戲活動(dòng)產(chǎn)生了混亂性，另一方面又造成了游戲活動(dòng)的安全隱患。

（三）游戲研究深化不足

游戲研究深化不足也是目前民間游戲在幼兒教育中存在的主要問題。民間游戲具有傳承性，所以其本身富有的意義比較多，為了更好的應(yīng)用民間游戲這種教學(xué)方式，一方面要強(qiáng)化對(duì)民間游戲的組織研究，另一方面則要強(qiáng)化對(duì)民間游戲的內(nèi)涵研究，通過內(nèi)外結(jié)合的研究，民間游戲的價(jià)值才能得到最大的發(fā)揮。但是就目前的幼兒教育來看，這種研究比較缺乏，所以幼兒的教育只利用了民間游戲的形式，對(duì)于其更加科學(xué)的組織和進(jìn)行深入的研究教育依然存在著問題。

二、民間游戲在幼兒教育中強(qiáng)化實(shí)踐的策略

（一）強(qiáng)化游戲的研究

強(qiáng)化游戲內(nèi)涵的研究是民間游戲在幼兒教育中強(qiáng)化實(shí)踐的主要策略。由于民間游戲具有時(shí)代性和地域性的特征，所以其傳統(tǒng)的意義比較濃厚，往往傳統(tǒng)的游戲形式都帶有濃厚的文化意義，所以在開展民間游戲教育的時(shí)候，要進(jìn)行其內(nèi)涵的研究。民間游戲的深化研究主要從兩方面來進(jìn)行：一方面是研究其組織形式，另一方面是研究其文化內(nèi)涵。組織形式的研究可以更加清楚的認(rèn)識(shí)到游戲的價(jià)值，進(jìn)而利用，而文化內(nèi)涵的研究，對(duì)于幼兒的思想引導(dǎo)具有很好的教育意義?？偠灾褪菑?qiáng)化對(duì)民間游戲的研究，能夠更加科學(xué)的將民間游戲的重大教育價(jià)值發(fā)揮出來。

（二）有效的組織游戲的開展

民間游戲的教育價(jià)值巨大，但是如果不能有效的開展，其價(jià)值就會(huì)大打折扣，所以為了實(shí)現(xiàn)民間游戲教育價(jià)值的最大發(fā)揮，在進(jìn)行民間游戲?qū)嵺`的時(shí)候，必須要進(jìn)行有效的組織。由于幼兒教育存在著群體性的特征，而幼兒又處在思維觀念等認(rèn)知發(fā)育嚴(yán)重不足的階段中，所以進(jìn)行有效的游戲組織，一方面可以規(guī)范幼兒的行為活動(dòng)，對(duì)其思想和行為意識(shí)做好指導(dǎo)，另一方面又可以避免因?yàn)橛螒驁?chǎng)面的混亂而產(chǎn)生的不安全現(xiàn)象?？偠灾?，在幼兒教育中運(yùn)用民間游戲，就必須進(jìn)行有效的組織，這樣既可以保證民間游戲活動(dòng)開展的秩序性，又能夠保障民間游戲教育價(jià)值的發(fā)揮。

（三）著重打造游戲的氛圍

在進(jìn)行幼兒教育的時(shí)候，要進(jìn)行民間游戲的應(yīng)用，需要著重打造游戲的氛圍。就民間游戲的本質(zhì)而言，是非常在乎氛圍的，氛圍越濃，游戲效果越好，所以在現(xiàn)階段的幼兒教育中，要積極的進(jìn)行氛圍打造。氛圍打造主要從兩方面進(jìn)行：首先是要強(qiáng)調(diào)游戲的活動(dòng)性。幼兒的天性就是玩，所以強(qiáng)調(diào)活動(dòng)正好符合幼兒的天性特征，在強(qiáng)調(diào)活動(dòng)感的時(shí)候，調(diào)動(dòng)了幼兒天性，所以幼兒的參與積極性會(huì)得到提升，游戲的氛圍會(huì)變得濃厚。其次就是在游戲的時(shí)候，要注意打造游戲的綜合性。民間游戲的氛圍之所以濃烈其重要的原因就是綜合性較強(qiáng)，所以在急性幼兒教育的時(shí)候，要重視從綜合的角度打造出良好的游戲氛圍。

結(jié)束語(yǔ)：

幼兒教育在目前的教育中占據(jù)著重要的地位，一方面是因?yàn)榻逃^念的普遍提高，另一方面也是因?yàn)榻逃Y源得到了很好的發(fā)展。在進(jìn)行幼兒教育的時(shí)候，積極利用民間游戲這一形式開展教育活動(dòng)具有積極的意義，但是在教育中，為了能夠最大限度的發(fā)揮民間游戲的教育價(jià)值，還需要更進(jìn)一步的對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行研究，進(jìn)而采取針對(duì)性措施。

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