鄧德艾，李菽林

（湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410131）

“一帶一路”戰(zhàn)略下物流人才的培養(yǎng)研究

鄧德艾，李菽林

（湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410131）

分析了一帶一路戰(zhàn)略下物流人才的需求，提出一帶一路戰(zhàn)略下物流人才培養(yǎng)的改革對策：建立專業(yè)預(yù)警機(jī)制，依據(jù)物流產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級有針對性地進(jìn)行核心專業(yè)建設(shè)；適時動態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行專業(yè)群建設(shè)；依據(jù)崗位技術(shù)新要求，及時優(yōu)化課程體系；開展基于現(xiàn)代學(xué)徒制的成建制頂崗實習(xí)；有力推進(jìn)國際物流人才培養(yǎng)項目實施，相關(guān)的對策方案對高校物流人才的培養(yǎng)具有一定的借鑒意義。

一帶一路；高等院校；物流人才培養(yǎng)

1 一帶一路戰(zhàn)略下物流人才的需求分析

經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展和國家“一帶一路”戰(zhàn)略的深入實施，各地都在積極參與“一帶一路”的建設(shè)，加速推進(jìn)當(dāng)?shù)匚锪鳟a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我國物流業(yè)正加速走向供應(yīng)鏈化、信息化、國際化，對物流人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量都提出了新要求。國際物流大通道的能否打通關(guān)鍵在于我國是否有相應(yīng)的以供應(yīng)鏈管理為核心的現(xiàn)代物流管理人才、以提升物流信息化為關(guān)鍵的現(xiàn)代物流技術(shù)人才、以適應(yīng)物流國際化為要點(diǎn)的現(xiàn)代物流商務(wù)人才。

（1）以供應(yīng)鏈管理為核心的現(xiàn)代物流管理人才的需求。隨著基礎(chǔ)設(shè)施實現(xiàn)互聯(lián)互通，國際產(chǎn)業(yè)布局和空間格局加快調(diào)整，產(chǎn)業(yè)價值鏈的重構(gòu)需要完善的國際物流網(wǎng)絡(luò)和配套的服務(wù)體系。以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念來推動物流業(yè)轉(zhuǎn)型升級，共同邁向命運(yùn)共同體，需要更多以供應(yīng)鏈管理為核心的現(xiàn)代物流管理人才。經(jīng)貿(mào)往來需要采購適合國際市場流通的商品，國際物流體系勢必要進(jìn)行生鮮產(chǎn)品物流、藥品物流、?；肺锪饕?guī)劃與管理，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、商貿(mào)展銷也需要建設(shè)物流、應(yīng)急物流、會展物流、特種物流的同步跟進(jìn)，物流企業(yè)開拓國外市場需要進(jìn)行國際市場的融資、結(jié)算、風(fēng)險評估、倉單質(zhì)押等物流金融業(yè)務(wù)都需要大批量掌握現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、運(yùn)輸與物流理論和技能，且具有扎實英語能力的國際貿(mào)易運(yùn)輸及物流經(jīng)營人才。

（2）以提升物流信息化為關(guān)鍵的現(xiàn)代物流技術(shù)人才的需求?！耙粠б宦贰贝蟊尘跋?，帶來“物流業(yè)+展貿(mào)業(yè)+電商業(yè)”綜合業(yè)態(tài)的全新發(fā)展，積極構(gòu)建國際商貿(mào)港、國際物流園區(qū)、物流信息平臺，提高現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)和實體經(jīng)濟(jì)的物流效率，帶動商貿(mào)、運(yùn)輸、金融、咨詢、旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的共同發(fā)展。全服務(wù)、全業(yè)態(tài)、全智能的高效平臺需要掌握先進(jìn)物流技術(shù)理論與技能，能進(jìn)行物流信息數(shù)據(jù)處理、物流云平臺運(yùn)作與管理，能進(jìn)行移動物流開發(fā)運(yùn)營與維護(hù)，能進(jìn)行物流裝備選擇、使用、維護(hù)，能進(jìn)行物流業(yè)務(wù)實時追蹤與朔源，能進(jìn)行智能物流機(jī)器人使用、維護(hù)、維修等技術(shù)的高技能人員，來實現(xiàn)全程電子機(jī)械化搬運(yùn)，全力促動電子商務(wù)和智慧倉儲業(yè)快速發(fā)展。

（3）以適應(yīng)物流國際化為要點(diǎn)的現(xiàn)代物流商務(wù)人才的需求?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略的提出和實施，為我國產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品和投資“走出去”提供了平臺，大規(guī)模、通道化和多向輻射的國際物流需求，無疑為我國物流企業(yè)規(guī)模發(fā)展帶來重大機(jī)遇。但是，我國多數(shù)物流企業(yè)對“走出去”既缺乏認(rèn)識，更缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，無疑面臨重大挑戰(zhàn)。急需掌握現(xiàn)代物流商務(wù)理論與技能，能進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)營、物流國際業(yè)務(wù)市場拓展、物流成本核算與控制、國際商務(wù)運(yùn)輸運(yùn)理、國際物流業(yè)務(wù)運(yùn)作等人才，來加快提升物流企業(yè)自身實力、強(qiáng)化服務(wù)能力“走出去”。

2 一帶一路戰(zhàn)略下物流人才培養(yǎng)的改革對策

（1）建立專業(yè)預(yù)警機(jī)制，依據(jù)物流產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級有針對性地進(jìn)行核心專業(yè)建設(shè)?？梢劳形锪餍袠I(yè)協(xié)會對畢業(yè)生就業(yè)及工作情況的調(diào)查以及物流市場對人才的需求，將需求、評價結(jié)果作為專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、招生計劃分配的主要依據(jù)?？蓪W(xué)校專業(yè)劃分綠牌專業(yè)、黃牌專業(yè)和紅牌專業(yè)，開展專業(yè)招生計劃動態(tài)調(diào)整評價。亮黃牌專業(yè)將被進(jìn)行預(yù)警，專業(yè)被亮紅牌將停止招生。

依據(jù)物流產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級有針對性地可選擇相關(guān)專業(yè)進(jìn)行核心專業(yè)建設(shè)，如圖1所示。

圖1 核心專業(yè)建設(shè)

（2）適時動態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行專業(yè)群建設(shè)。主動適應(yīng)國家和區(qū)域物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，按照“專業(yè)基礎(chǔ)相通、技術(shù)領(lǐng)域相近、職業(yè)崗位相關(guān)、教學(xué)資源共享”的原則，根據(jù)物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整專業(yè)布局，可考慮全面對接物流產(chǎn)業(yè)的管理、技術(shù)、商務(wù)領(lǐng)域，著力培育以供應(yīng)鏈管理為核心的現(xiàn)代物流管理群，以先進(jìn)物流技術(shù)為關(guān)鍵的現(xiàn)代物流技術(shù)群，以高效精準(zhǔn)為服務(wù)要點(diǎn)的現(xiàn)代物流商務(wù)群，提高專業(yè)人才鏈與企業(yè)崗位鏈、物流產(chǎn)業(yè)鏈的鉚合度，順應(yīng)全國物流產(chǎn)業(yè)向供應(yīng)鏈化、信息化、國際化發(fā)展的趨勢。

——現(xiàn)代物流管理專業(yè)群。以物流管理專業(yè)為龍頭，集合采購與供應(yīng)管理專業(yè)（物流的源頭，商品采購）冷鏈物流技術(shù)與管理專業(yè)（生鮮產(chǎn)品物流、藥品物流、危化品物流）、工程物流管理專業(yè)（建設(shè)物流、會展物流、應(yīng)急物流、軍事物流、特種物流）、物流金融管理專業(yè)（融資、結(jié)算、風(fēng)險評估、倉單質(zhì)押等物流金融業(yè)務(wù)）等，著力面向物流業(yè)務(wù)經(jīng)營管理，提升物流管理能力和水平。

——現(xiàn)代物流技術(shù)專業(yè)群。以物流信息技術(shù)專業(yè)為龍頭，集合物流工程技術(shù)專業(yè)（物流裝備選擇、使用、維護(hù)）、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（物流業(yè)務(wù)實時追蹤與朔源）、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（物流信息數(shù)據(jù)處理、物流云平臺運(yùn)作與管理）、移動應(yīng)用開發(fā)（移動物流開發(fā)、管理與維護(hù)）、電子信息技術(shù)專業(yè)（智能物流機(jī)器人使用、維護(hù)、維修）等，以支撐現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的先進(jìn)技術(shù)為紐帶，培養(yǎng)高端技能人才。

——現(xiàn)代物流商務(wù)專業(yè)群。以電子商務(wù)專業(yè)為龍頭，集合商務(wù)管理專業(yè)（現(xiàn)代物流企業(yè)商務(wù)活動業(yè)務(wù)及管理）、會計專業(yè)（物流成本核算與控制）、市場營銷專業(yè)（物流業(yè)務(wù)市場拓展）、商務(wù)英語專業(yè)（國際商務(wù)運(yùn)輸運(yùn)理）、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（國際物流業(yè)務(wù)運(yùn)作），以高效精準(zhǔn)為服務(wù)要點(diǎn)，形成與物流商務(wù)服務(wù)業(yè)高度耦合的專業(yè)群。

（3）依據(jù)崗位技術(shù)新要求，及時優(yōu)化課程體系。結(jié)合現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，對接物流產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域建設(shè)專業(yè)群，選定兩門通用專業(yè)基礎(chǔ)課程如：《物流文化導(dǎo)論》《電子商務(wù)》及物流類專業(yè)核心課程如：《倉儲管理實務(wù)》《運(yùn)輸管理實務(wù)》《第三方物流企業(yè)項目管理》作為通用核心專業(yè)課程，形成“三橫三縱五貫通”的通用課程體系建設(shè)，如圖2所示。

圖2 “三橫三縱五貫通”的通用課程體系

構(gòu)建“平臺+模塊”課程結(jié)構(gòu)（見表1），有利于形成專業(yè)群體優(yōu)勢，優(yōu)化整合教學(xué)資源，協(xié)調(diào)專業(yè)穩(wěn)定性與動態(tài)適應(yīng)性的關(guān)系；避免教學(xué)資源重復(fù)建設(shè)和低效閑置，降低課程建設(shè)成本；有利于形成特色優(yōu)勢和規(guī)模效應(yīng)，促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。突出專業(yè)特色，提高整個專業(yè)群的教學(xué)水平，提升學(xué)生的職業(yè)能力和提高現(xiàn)代物流專業(yè)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力。

表1 現(xiàn)代物流專業(yè)群“平臺+模塊”課程結(jié)構(gòu)框架示意圖

（4）開展基于現(xiàn)代學(xué)徒制的成建制頂崗實習(xí)。為提升學(xué)生就業(yè)競爭力以及更好進(jìn)行頂崗實習(xí)管理，采取基于現(xiàn)代學(xué)徒制式的成建制頂崗實習(xí)。在成建制工作集中地通過頂崗實習(xí)階段的交替式學(xué)習(xí)和實踐，進(jìn)行課程置換、場地置換，在 “雙師”指導(dǎo)下，完成崗前培訓(xùn)、課程置換、專業(yè)學(xué)習(xí)、頂崗實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計等多項工作。學(xué)生邊工作、邊學(xué)習(xí)，實習(xí)結(jié)束，老師根據(jù)企業(yè)對學(xué)生的頂崗實習(xí)綜合評價給出成績。最終學(xué)生可以選擇在實習(xí)企業(yè)繼續(xù)工作成為正式員工也可自行選擇另家工作單位。成建制式的現(xiàn)代學(xué)徒制頂崗實習(xí)加強(qiáng)了專業(yè)群與工作崗位群的對接，為學(xué)生求職擇業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

制定各項實習(xí)規(guī)章制度使成建制頂崗實習(xí)各環(huán)節(jié)、各方面都有章可依，促進(jìn)實習(xí)管理的規(guī)范化及制度化。采用多形式多層次的頂崗實習(xí)管理方式，即跟隨式管理—安排輔導(dǎo)員到成建制工作集中地跟隨指導(dǎo)實習(xí)學(xué)生；蹲點(diǎn)式管理—安排專業(yè)教師到成建制工作集中地實習(xí)企業(yè)工作開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時隨時解決實習(xí)學(xué)生遇到的專業(yè)問題;平臺式管理—專業(yè)教師利用現(xiàn)代通信工具（如QQ、微信等）、頂崗實習(xí)系統(tǒng)對實習(xí)生實現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)管理；抽查式管理—學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期或不定期抽查實習(xí)學(xué)生的實習(xí)情況，了解實習(xí)期間出現(xiàn)的問題，做好后續(xù)服務(wù)工作。

3 有力推進(jìn)“中外合作、有機(jī)銜接、開放共享”的國際物流人才培養(yǎng)項目實施

圖3 國際交流資源庫示意圖

按照“引進(jìn)來、做提升、走出去”發(fā)展思路，貫徹“特色、質(zhì)量、國際化”中外合作辦學(xué)理念，開展中外國際合作培養(yǎng)物流管理國際化高端人才辦學(xué)項目。

（1）“四方聯(lián)動、深度融合”的機(jī)制建設(shè)。發(fā)揮“政、行、企、校”四方聯(lián)動優(yōu)勢，細(xì)化合作步驟，完善實施細(xì)則，形成合作長效機(jī)制。健全中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)各部門及崗位的工作職責(zé)、辦事流程、工作紀(jì)律等規(guī)章制度，國際交流與合作的磋商聯(lián)絡(luò)機(jī)制、交流考察機(jī)制，國際合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的遴選標(biāo)準(zhǔn)、反饋評估機(jī)制，國際交流與合作的風(fēng)險評估、監(jiān)控機(jī)制，國際合作辦學(xué)中的利益分配機(jī)制、專業(yè)共建機(jī)制、質(zhì)量保障機(jī)制，形成從項目開發(fā)到招生、學(xué)生就業(yè)、師資隊伍建設(shè)、課程資源開發(fā)等中外合作辦學(xué)相關(guān)制度的一系列規(guī)范性文件，促進(jìn)中外合作辦學(xué)的高效有序，向“多渠道、寬領(lǐng)域、深層次、全方位”發(fā)展。

（2）“學(xué)分互認(rèn)、有機(jī)銜接”的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)。確定中外合作項目質(zhì)量保障系統(tǒng)從合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)遴選、項目定位到學(xué)生就業(yè)整個過程的重要監(jiān)控環(huán)節(jié)和著力點(diǎn)（見表2），不斷調(diào)整完善，形成“閉合升螺旋”態(tài)勢，全過程、全方位地保障國際物流人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（3）“校企合作、中外融通”的國際交流資源庫建設(shè)。引入和借鑒英、德等國的職業(yè)課程數(shù)字化資源庫建設(shè)經(jīng)驗及優(yōu)質(zhì)教育資源，學(xué)校、國際合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)、跨國合作企業(yè)多方協(xié)同聯(lián)動，優(yōu)勢互補(bǔ)，共建共享“國際交流資源庫”，包括動態(tài)完善的中外合作辦學(xué)專業(yè)資源包，中外文化交流資源包，國際物流發(fā)展知識及理念資源包（最前沿的物流理念、物流技術(shù)、物流裝備、物流發(fā)展等動態(tài)知識），外語課程資源包（內(nèi)含外語課程完整資料），專業(yè)課程資源包（內(nèi)含現(xiàn)代物流管理專業(yè)群、現(xiàn)代物流技術(shù)專業(yè)群、現(xiàn)代物流商務(wù)專業(yè)群的合作專業(yè)課程完整資料），如圖3所示。

Study on Cultivation of Logistics Talents under One Belt One Road Strategy

Deng Deai,Li Shulin
(Hunan Vocational College of Modern Logistics,Changsha 410131,China)

In this paper,we analyzed the demand for the logistics talents under the One Belt One Road strategy and then proposed the corresponding countermeasures for the reform of the logistics talent cultivation systems in China,namely building the specialty pre-warning system,properly and dynamically adjusting the specialty structure,optimizing the curricular system in a timely manner,implementing the onthe-job practical training practice based on the modern apprenticeship system and forcefully promoting the international logistics talent cultivation projects.

One Belt One Road;higher education institution;logistics talent cultivation

表2 國際物流人才培養(yǎng)過程監(jiān)控表

G712

A

1005-152X(2016)11-0185-04

10.3969/j.issn.1005-152X.2016.11.040

2016-10-07

鄧德艾，湖南現(xiàn)代物流學(xué)院院長。